高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)PAGE1PAGE2高中地理必修三區(qū)域地理核心知識點(diǎn)區(qū)域差異分析分析區(qū)域差異要從分析區(qū)域組成要素特征的差異入手，同時(shí)注意分析要素間的相互聯(lián)系。具體分析如下：1．自然環(huán)境因素差異（1）氣候差異的形成（2）地貌差異的形成任何地貌都是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果，不同的區(qū)域由于海陸位置和經(jīng)緯度位置的不同，所經(jīng)受的內(nèi)力作用和外力作用形式及其組合不同，從而導(dǎo)致地貌的區(qū)域差異。（3）河流水文差異的形成（4）土壤差異的形成：不同區(qū)域的氣候、植被及人類生產(chǎn)活動因素的差異造成土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第1頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第1頁。2．人類活動因素差異人類活動差異成因具體表現(xiàn)農(nóng)業(yè)氣候、地形、土壤、水源等自然條件差異作物種類、耕作制度、產(chǎn)量等差異市場、勞動力、交通、科技、政策等社會經(jīng)濟(jì)條件差異機(jī)械化、生產(chǎn)率、商品率等差異工業(yè)資源、市場、勞動力、科技、交通、政策等差異工業(yè)類型、規(guī)模等差異人口區(qū)域耕地、水資源等自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況、科技水平、開發(fā)歷史、開放程度等社會條件差異人口規(guī)模、密度、增長速度等差異城市地形、氣候、河流、資源、交通等差異城市形態(tài)、數(shù)量、規(guī)模、發(fā)展水平等差異交通地形、位置、經(jīng)濟(jì)、人口等差異交通方式、線網(wǎng)密度、通達(dá)度等差異通過對以上因素的分析，確定區(qū)域特征差異，分析區(qū)域間的不同發(fā)展方向和狀況。區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響1．不同社會發(fā)展階段影響人類活動的地理環(huán)境要素不同社會發(fā)展階段人類活動的主體結(jié)構(gòu)不同，影響人類活動的地理環(huán)境要素也不同，具有明顯的階段性特征。具體如下所示：2．人類活動對地理環(huán)境的依賴性越來越小隨著社會的進(jìn)步，科技水平的提高，地理環(huán)境對人類活動的制約減弱，人類活動對地理環(huán)境的依賴性減小，表現(xiàn)如下：（1）優(yōu)勢因素的效益放大。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第2頁。如東北平原地廣人稀，土壤肥沃，科技的進(jìn)步，機(jī)械化水平的提高，耕地優(yōu)勢得到更好發(fā)揮。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第2頁。（2）劣勢因素的制約弱化。灌溉技術(shù)、溫室等的發(fā)展，使干旱寒冷地區(qū)的農(nóng)業(yè)得到更好發(fā)展；運(yùn)輸條件改善、生產(chǎn)率提高，使資源短缺地區(qū)的工業(yè)發(fā)展得到促進(jìn)。3．綜合分析區(qū)域發(fā)展的方法從時(shí)間上看區(qū)域發(fā)展呈階梯式遞進(jìn)。一般分為三個(gè)階段：初期階段、成長階段和衰落階段。初期階段主要表現(xiàn)為以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體；成長階段可分為工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段從空間上看區(qū)域發(fā)展是一個(gè)由點(diǎn)到線再到面的過程從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上看區(qū)域發(fā)展一般會經(jīng)歷從以第一產(chǎn)業(yè)為主到以第二產(chǎn)業(yè)為主，再到以第三產(chǎn)業(yè)為主的過程，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化、合理從人地關(guān)系上看區(qū)域發(fā)展一般經(jīng)歷由人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)，到明顯不協(xié)調(diào)，再到以人地矛盾最為激烈，最后重新走向協(xié)調(diào)的過程荒漠化的成因一、荒漠化的成因我國西北地區(qū)荒漠化是自然因素和人為因素共同作用形成的。其成因具體分析如下：1．自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件(1)基本條件——?dú)夂蚋珊滴鞅钡貐^(qū)是全球相同緯度降水量最少、干旱程度最嚴(yán)重的地帶。干旱是本區(qū)域所處的地理位置和地形因素共同作用的結(jié)果。如下圖所示：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第3頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第3頁。(2)物質(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物(3)動力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中接近亞洲高壓中心，大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動創(chuàng)造了有利條件。(4)其他重要條件——?dú)夂虍惓１緟^(qū)屬于溫帶大陸性氣候，降水、氣溫的變率大；多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動和荒漠化進(jìn)程，少雨年則加速荒漠化進(jìn)程。2．人為因素——決定性因素人為原因大大加劇了荒漠化的發(fā)展，是導(dǎo)致荒漠化的主要原因。形成荒漠化的人為原因，一方面來自人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力，另一方面則是由于人類活動不當(dāng)，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。具體如下表所示：因素分布地區(qū)破壞原因危害過度樵采能源缺乏地區(qū)樵采天然植被作為燃料嚴(yán)重破壞植被，易造成風(fēng)沙侵蝕草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜增加收入過度放牧半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣為求得短期經(jīng)濟(jì)利益，盡可能多地放牧牲畜加速了草場退化和沙化進(jìn)程過度開墾干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)從事農(nóng)業(yè)(種植業(yè))生產(chǎn)使沙化土地連片發(fā)展水資源利用不當(dāng)綠洲地區(qū)中上游過度利用水資源，導(dǎo)致下游水源短缺，生態(tài)惡化次生鹽漬化灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)大水漫灌荒漠化的防治措施針對人為因素對荒漠化形成的影響，應(yīng)采取以下的防治措施：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第4頁。1．合理利用水資源高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第4頁。地區(qū)措施農(nóng)作區(qū)改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土地鹽堿化牧區(qū)草原減少水井的數(shù)量，以免牲畜的大量無序增長干旱的內(nèi)陸地區(qū)合理分配河流上、中、下游水資源，既要考慮上、中游的開發(fā)，又要顧及下游生態(tài)環(huán)境的保護(hù)2．利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系3．調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系4．采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第5頁。5．控制人口增長高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第5頁。水土流失1．水土流失的自然因素自然因素是水土流失的潛在因素。自然因素對水土流失產(chǎn)生的影響氣候與降水的多少和強(qiáng)度有關(guān)。降水越多越集中，強(qiáng)度越大且多暴雨，侵蝕作用就越強(qiáng)，水土流失也越嚴(yán)重地形與地形的坡度和坡面組成物質(zhì)有關(guān)。在一定范圍內(nèi)，地形坡度越大，坡面物質(zhì)越不穩(wěn)定，越容易產(chǎn)生水土流失現(xiàn)象植被與植被覆蓋率有關(guān)。植被覆蓋率越低，削減降雨和徑流的能力就越低，水土流失越嚴(yán)重土壤與土質(zhì)的疏密程度有關(guān)。土質(zhì)越疏松，水土流失越嚴(yán)重2．水土流失的人為因素人為因素是目前水土流失的主要因素。應(yīng)重點(diǎn)分析導(dǎo)致地表植被破壞、土質(zhì)疏松的人類活動。

（1）生活能源短缺，大量砍伐薪柴。（2）山地資源開發(fā)利用不合理，毀林開荒、耕作方式不當(dāng)、管理粗放。（3）開礦、開采石料、修路、建房屋、修水利等開發(fā)建設(shè)不當(dāng)。3．從人類活動的技術(shù)角度分析水土流失的治理措施（1）工程技術(shù)措施：主要是采取土石方及混凝土工程等措施來將所發(fā)生的水土流失狀況控制、固定，使其不再繼續(xù)發(fā)生和發(fā)展。（2）生物技術(shù)措施：主要是采取植樹種草、封山育林等植被綠化的方法進(jìn)行治理。（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：主要是應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)耕作中的農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，如土壤培肥、品種改良、塬面改造、間作輪作、套種耕作、提高復(fù)種指數(shù)等。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第6頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第6頁。森林的作用及破壞后的影響雨林的全球環(huán)境效應(yīng)（1）深刻影響著地球上大氣中的碳氧平衡高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第7頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第7頁。熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)最突出的是“地球之肺”的功能。需特別注意的是，近年來，全球大氣中CO2增多，與熱帶雨林破壞有一定關(guān)系。（2）具有促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡的作用（3）熱帶雨林是世界生物基因?qū)殠煊炅质侨蜃罟爬系闹参锶郝洹Ｔ谏镞M(jìn)化史中，雨林成為地球上繁衍物種最多、保護(hù)時(shí)間最長的場所，因此被譽(yù)為“世界生物基因?qū)殠臁?。不同區(qū)域森林生態(tài)功能的差異地區(qū)主要生態(tài)功能丘陵、山地涵養(yǎng)水源、保持水土干旱、半干旱地區(qū)防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田沿海地區(qū)阻擋海風(fēng)、保護(hù)農(nóng)田城市美化環(huán)境、減弱噪聲、調(diào)節(jié)氣候交通線兩側(cè)美化環(huán)境、減弱噪聲、吸煙除塵、凈化空氣濕地的功能及保護(hù)1．濕地的主要功能高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第8頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第8頁。2．濕地面積減少的原因（1）自然原因：濕地減少本身是一個(gè)自然過程，即沉積物自然充滿湖泊，失去其充水洼地的形態(tài)與功能，但這一自然過程十分漫長。所以從地球歷史以百萬年為單位的時(shí)間尺度看，一切湖泊和沼澤的存在都是一種過渡性現(xiàn)象。（2）人為原因：近代人類活動的干預(yù)，極大地加速了湖沼消亡的過程，在幾代人乃至一代人的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了湖沼的消亡。濕地消失的人為因素見下表：人為因素類型導(dǎo)致的結(jié)果外部物質(zhì)進(jìn)入，填充作用加劇土壤侵蝕導(dǎo)致入湖泥沙量大增圍湖(海)

造陸使湖沼和海濱灘涂面積劇減，乃至消失內(nèi)部富營養(yǎng)化加劇，水草繁茂、泥炭化加速環(huán)境污染造成入湖營養(yǎng)物增加，使湖沼內(nèi)藻類與水草叢生，也就是人為加速的富營養(yǎng)化過程濕地中水量減少、干涸大量引水灌溉使水量減少，有些湖沼在幾十年內(nèi)就明顯縮小、變淺，直至完全干涸河流的截流改向高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第9頁。3．不同濕地開發(fā)保護(hù)的主要目的高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第9頁。濕地目的大河中下游湖泊調(diào)蓄洪水，減輕洪水威脅內(nèi)陸干旱區(qū)湖泊調(diào)節(jié)氣候，防止土地荒漠化等生態(tài)環(huán)境問題大河上游(如我國三江源濕地)保護(hù)水源和當(dāng)?shù)卮嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境東北三江平原濕地調(diào)節(jié)河湖水量，調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物多樣性黃河三角洲濕地凈化水質(zhì)，降解內(nèi)陸河流污染物，提高環(huán)境質(zhì)量；保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境能源資源開發(fā)條件評價(jià)1．區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源開發(fā)條件評價(jià)的內(nèi)容評價(jià)角度內(nèi)容資源條件可從儲量大小、分布范圍大小、種類多少、質(zhì)量高低、與其他資源的匹配情況等方面評價(jià)開采條件可從礦層厚度、埋藏深淺、礦區(qū)的地形地質(zhì)條件、可否進(jìn)行露天開采等方面評價(jià)市場條件可從消費(fèi)市場是否廣闊、市場潛力大小、區(qū)位條件即礦區(qū)距市場遠(yuǎn)近等方面評價(jià)交通運(yùn)輸條件可從交通位置、交通運(yùn)輸方式、交通便捷程度等方面分析2．案例分析(以山西煤炭資源開發(fā)為例)（1）山西煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第10頁。資源開發(fā)的優(yōu)勢條件可從基礎(chǔ)好(資源和開采條件)、拉動強(qiáng)(區(qū)位和市場條件)、有保證(交通條件)三大方面、五小方面分析，具體如下：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第10頁。（2）山西省煤炭資源開發(fā)限制條件交通運(yùn)輸能力不足我國能源生產(chǎn)地區(qū)和消費(fèi)地區(qū)分布不平衡，致使出現(xiàn)了西煤東運(yùn)、北煤南運(yùn)的現(xiàn)象，使鐵路運(yùn)輸?shù)膲毫M(jìn)一步加重水資源短缺一方面，山西省水資源總量貧乏，且水資源地區(qū)分布不平衡；另一方面，隨著大型能源基地的建設(shè)，工業(yè)耗水量加大，特別是火電工業(yè)和有色金屬工業(yè)水土流失嚴(yán)重山西省是我國水土流失較嚴(yán)重的地區(qū)，如果大面積地露天開采煤礦，會加劇水土流失，因此土地恢復(fù)和保護(hù)任務(wù)十分艱巨能源基地的建設(shè)高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第11頁。1．能源的綜合利用高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第11頁。能源綜合利用的核心是圍繞主體能源，調(diào)整相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，延長生產(chǎn)鏈，提高能源的綜合利用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)由單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向多元結(jié)構(gòu)的升級。如山西煤炭的綜合利用。2．山西省能源利用過程中的環(huán)境保護(hù)與治理（1）環(huán)境保護(hù)與治理的必要性（2）環(huán)境保護(hù)與治理的方法手段山西省在煤炭資源的綜合開發(fā)利用過程中存在的主要環(huán)境問題既有環(huán)境污染，也有生態(tài)破壞。山西省為走可持續(xù)發(fā)展之路，在煤炭能源基地建設(shè)中采取的具體措施主要有以下幾方面：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第12頁。①提高煤的利用技術(shù)高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第12頁。②調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)③“三廢”的治理4．區(qū)域資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的分析方法高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第13頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第13頁。（1）分析區(qū)域能源或礦產(chǎn)資源類型、分布狀況：主要是分析區(qū)域的背景條件，包括區(qū)位條件、能源或礦產(chǎn)資源的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境狀況等。（2）評論區(qū)域能源或礦產(chǎn)資源開發(fā)條件：主要從地理位置、能源或礦產(chǎn)資源特點(diǎn)、交通、市場、技術(shù)、資金等方面分析其區(qū)域開發(fā)的條件，注意應(yīng)從有利條件和不利條件兩方面進(jìn)行分析。（3）分析區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源開發(fā)存在的問題：在區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，如英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、中國東北老工業(yè)基地，大多有過衰落經(jīng)歷，原因大體相同，即產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、傳統(tǒng)產(chǎn)品成本上升或市場需求量下降，或技術(shù)落后、設(shè)備老化、環(huán)境污染嚴(yán)重加上新技術(shù)革命的沖擊等原因。（4）分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源開發(fā)利用上的可持續(xù)發(fā)展策略：主要有兩大途徑：①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)果，對能源、礦產(chǎn)資源進(jìn)行深加工和綜合利用，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；②進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和治理。流域開發(fā)條件評價(jià)1．田納西河流域開發(fā)的自然地理?xiàng)l件2．河流水力資源豐富與否的分析思路高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第14頁。一條河流或某一河段水力資源是否豐富，主要看兩方面：一是河流水量的大小，二是河流的落差。水量和落差的大小又受其他因素的影響，具體分析思路如下：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第14頁。3．河流航運(yùn)價(jià)值的分析思路流域綜合開發(fā)與治理1．流域綜合開發(fā)原理應(yīng)用河流的綜合開發(fā)要充分體現(xiàn)河流開發(fā)的綜合效益，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，在不同的河流甚至在同一河流的不同河段，自然條件與社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展特點(diǎn)不同，其綜合開發(fā)的措施也不同。如何進(jìn)行河流的綜合開發(fā)，以保持經(jīng)濟(jì)的良性持續(xù)發(fā)展、整治環(huán)境以提高抵御自然災(zāi)害的能力、保證社會秩序的安定團(tuán)結(jié)是近幾年高考命題的熱點(diǎn)。（1）流域開發(fā)的方向選擇在分析河流利用方式和流域開發(fā)方向的時(shí)候，一定要結(jié)合流域的自然背景，同時(shí)也要依據(jù)流域可持續(xù)發(fā)展的基本原則——因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，注重環(huán)保。如不同河段的開發(fā)重點(diǎn)如下：河流中上游地勢起伏大、流量大的河段，側(cè)重水力資源的開發(fā)河流中下游地勢平坦，水流平緩，河面寬闊，流量穩(wěn)定，側(cè)重于航運(yùn)、灌溉、養(yǎng)殖的開發(fā)高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第15頁。（2）流域開發(fā)的利弊評價(jià)高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第15頁。流域的合理開發(fā)能產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)環(huán)境效益，而過度的開發(fā)不僅經(jīng)濟(jì)效益低下，也容易出現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題。對于有些開發(fā)方式，則是有利有弊。在具體分析評價(jià)流域開發(fā)帶來的影響時(shí)，要依據(jù)流域整體性原理，并對其地理過程進(jìn)行詳細(xì)分析，得出結(jié)論。如墨累－達(dá)令河流域早期的過度灌溉就產(chǎn)生了諸多的生態(tài)環(huán)境問題：2．流域綜合治理思路分析流域的綜合治理是依據(jù)流域存在的自然發(fā)生的或人為觸發(fā)的各種問題，分析其形成原因和形成過程，然后“對癥下藥”進(jìn)行綜合整治。河流流域受自然原因和人為原因的影響，會出現(xiàn)多種自然災(zāi)害，如斷流、凌汛、洪澇等。其中洪澇受水系形狀、河道特點(diǎn)、地勢狀況、流域內(nèi)的植被多少、降水的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間等自然因素影響，發(fā)生頻率更高。流域綜合治理中，對洪澇災(zāi)害的防治一般會采取如下對策：上游修水庫，發(fā)展林業(yè)，使調(diào)洪蓄洪與開發(fā)水資源相結(jié)合中游設(shè)置滯洪區(qū)和建設(shè)分洪工程下游修筑和加固堤壩，疏浚河道水利工程建設(shè)的影響高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第16頁。水利工程建設(shè)的影響評價(jià)首先要采取一分為二的觀點(diǎn)，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)，即必須全方位、多角度地認(rèn)識水利工程所產(chǎn)生的影響。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第16頁。有利影響不利影響經(jīng)濟(jì)效益：產(chǎn)生防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉和旅游等綜合經(jīng)濟(jì)效益上游地區(qū)(庫區(qū))：庫區(qū)蓄水會淹沒原有生產(chǎn)、生活設(shè)施以及文物古跡等；改變庫區(qū)原有生態(tài)環(huán)境，水域內(nèi)害蟲孳生，可能導(dǎo)致傳染性疾病蔓延生態(tài)效益：調(diào)節(jié)庫區(qū)氣候，緩解生態(tài)環(huán)境壓力；攔截泥沙，降低河流含沙量；改善水質(zhì)下游及河口三角洲地區(qū)：河流攜帶至下游的泥沙大大減少，土壤自然肥力下降；入海徑流量減少，海浪對海岸的侵蝕加重，河口三角洲不斷縮??；由于海水倒灌、生態(tài)破壞和入海營養(yǎng)物質(zhì)減少，河口的漁業(yè)資源銳減區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展1．分析區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑（1）調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)根據(jù)各地的實(shí)際條件合理安排農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的比重；重視第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加農(nóng)民收入。

（2）推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程積極推進(jìn)以農(nóng)畜產(chǎn)品深加工為主的龍頭企業(yè)建設(shè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高農(nóng)畜產(chǎn)品附加值，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件改良不利于農(nóng)業(yè)耕種的土地，治理易受旱澇威脅的土地，改善水源灌溉條件，創(chuàng)造高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田。（4）加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和推廣依靠科技，完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)，增加農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，提高農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力。（5）改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展通過一系列措施治理土地污染、水土流失、土地荒漠化、土地鹽堿化以及林木的亂砍濫伐等現(xiàn)象，為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境。2．我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)在發(fā)展中存在的問題及發(fā)展方向典型地區(qū)發(fā)展中存在的問題發(fā)展方向農(nóng)耕區(qū)東北平原、華北平原過分注重耕作業(yè)，忽視了多種經(jīng)營，從而使農(nóng)耕區(qū)生態(tài)退化；大量施用化肥、農(nóng)藥，出現(xiàn)土壤污染、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降等現(xiàn)象走規(guī)?；?、專業(yè)化、商品化之路；延長產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工工業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)效益；向生態(tài)化方向發(fā)展，建立綠色農(nóng)產(chǎn)品基地牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)過度放牧引起草場退化保護(hù)草地、建人工草地，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境；對畜牧產(chǎn)品進(jìn)行深加工林區(qū)東北大、小興安嶺林區(qū)只采不育、資源衰竭、生態(tài)環(huán)境惡化高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第17頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第17頁。工業(yè)化與城市化關(guān)系區(qū)域工業(yè)化與城市化是兩股相互促進(jìn)的力量，區(qū)域工業(yè)化必然帶來城市化，城市化反過來又會促進(jìn)工業(yè)化。工業(yè)化與城市化是一個(gè)相互影響、相互推動的發(fā)展過程。工業(yè)化城市化過程中的問題珠江三角洲地區(qū)由于受工業(yè)基礎(chǔ)、世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式的變化及國內(nèi)、國際競爭的增強(qiáng)等因素影響，在完成初步產(chǎn)業(yè)升級后的工業(yè)化、城市化發(fā)展階段顯現(xiàn)出如下主要問題。1．產(chǎn)業(yè)升級面臨困境高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第18頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第18頁。2．生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第19頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第19頁。3．城市建設(shè)相對落后資源跨區(qū)域調(diào)配1．資源跨區(qū)域調(diào)配的背景從資源調(diào)入?yún)^(qū)和資源調(diào)出區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展與資源配置狀況入手，分析如下：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第20頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第20頁。2．資源跨區(qū)域調(diào)配的意義對資源跨區(qū)域調(diào)配意義的分析要從資源調(diào)入?yún)^(qū)和資源調(diào)出區(qū)的資源、經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境等方面入手。分析如下：對資源調(diào)入?yún)^(qū)對資源調(diào)出區(qū)資源緩解資源短缺問題促進(jìn)資源開發(fā)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)資源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整形成資源相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，增加經(jīng)濟(jì)收入社會帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)和設(shè)施的完善帶動地區(qū)城市化發(fā)展，提高生活水平生態(tài)環(huán)境改善生態(tài)環(huán)境，提高大氣質(zhì)量利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因1．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的根本原因產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的根本原因是利潤，利潤與生產(chǎn)成本、市場份額有直接關(guān)系，如下圖所示：2．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素①勞動力因素高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第21頁。當(dāng)今世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相當(dāng)一部分是為了廉價(jià)的勞動力資源，尤其是在企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的初期。因此，勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移比較典型，其原因如下圖所示：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第21頁。②內(nèi)部交易成本因素a．內(nèi)部交易成本的概念。企業(yè)生產(chǎn)需要與有工業(yè)聯(lián)系的其他企業(yè)打交道，還需要與地方服務(wù)行業(yè)（包括政府）打交道，以及生產(chǎn)組織、職工培訓(xùn)等，都要投入一定的資金。企業(yè)的這些投入，統(tǒng)稱為內(nèi)部交易成本。b．內(nèi)部交易成本的影響。③市場因素高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第22頁。企業(yè)因?yàn)閲鴥?nèi)市場趨于飽和，或者國內(nèi)市場滿足不了自身發(fā)展的需要，就會開拓國際市場。由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的差異，以及國家政策的不同，一個(gè)國家的產(chǎn)品銷往另一個(gè)國家往往受到多方面的限制。企業(yè)為了避開這些限制，就直接到市場廣闊的國家或地區(qū)投資建廠。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第22頁。④其他因素a．國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化。如20世紀(jì)90年代之前，日本企業(yè)重點(diǎn)投資北美和西歐。但20世紀(jì)末以來，西歐和北美經(jīng)濟(jì)不振，新興的東亞、東南亞成為日本的主要投資區(qū)。b．國家政策的調(diào)整。c．原生產(chǎn)地用地緊張、地價(jià)昂貴，環(huán)境污染等。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第23頁。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)生，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出區(qū)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)分工、區(qū)域環(huán)境等方面均發(fā)生著變化，具體表現(xiàn)分析如下：高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第23頁。世界重要地形區(qū)高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第24頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第24頁。名稱位置示意圖自然特點(diǎn)人類活動伊朗高原雖然離海較近，但由于地勢高，周圍山脈環(huán)抱，海洋水汽難以到達(dá)，形成溫帶大陸性氣候畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)美索不達(dá)米亞平原受副熱帶高氣壓帶控制，降水稀少，形成亞熱帶草原和沙漠氣候灌溉農(nóng)業(yè)較發(fā)達(dá)；石油資源異常豐富東非高原地處赤道附近，本應(yīng)形成熱帶雨林氣候，但由于地勢高，地表氣溫低，空氣對流運(yùn)動被削弱，從而難以達(dá)到熱帶雨林氣候的熱量和降水條件，形成了熱帶草原氣候劍麻、丁香等熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植面積廣，出口多撒哈拉沙漠終年受副熱帶高氣壓帶和信風(fēng)帶的控制，形成了熱帶沙漠氣候以綠洲農(nóng)業(yè)和游牧業(yè)為主，石油資源豐富剛果盆地常年受赤道低氣壓帶控制，形成了終年高溫多雨的熱帶雨林氣候熱帶雨林破壞嚴(yán)重，水土流失日益加劇亞馬孫平原高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第25頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第25頁。常年受赤道低氣壓帶控制，形成了終年高溫多雨的熱帶雨林氣候；是當(dāng)今世界上面積最大的熱帶雨林區(qū)，這里有豐富的動植物資源，是非常珍貴的動植物資源寶庫熱帶雨林正遭受著掠奪性的侵害，一旦雨林喪失，不僅動植物會滅絕，全球氣候也將會受到很大影響，所以要保護(hù)雨林巴塔哥尼亞高原處于安第斯山脈的雨影區(qū)，降水稀少，形成了溫帶大陸性氣候大牧場放牧業(yè)發(fā)達(dá)澳大利亞西部高原終年受副熱帶高氣壓帶控制，形成了熱帶沙漠氣候人口稀少；西部沿海地帶鐵礦資源豐富，大量出口至中國世界重要的海峽、運(yùn)河高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第26頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第26頁。交通要道位置氣候重要性備注蘇伊士運(yùn)河亞、非兩洲分界線，蘇伊士地峽地中海氣候、熱帶沙漠氣候扼歐、亞、非三洲交通要沖，是世界上國際貿(mào)易貨運(yùn)量最大的國際運(yùn)河；比繞好望角航程縮短8000—10000千米密度流：表層海水從地中海流向紅海，底層相反。通航能力≤25萬噸巴拿馬運(yùn)河南、北美洲分界線，中美地峽熱帶雨林氣候國際貿(mào)易貨運(yùn)量僅次于蘇伊士運(yùn)河；比繞麥哲倫海峽航程縮短14500千米充分利用天然湖泊開挖而成馬六甲海峽馬來半島與蘇門答臘島之間，溝通南海與印度洋安達(dá)曼海熱帶雨林氣候太平洋—印度洋航運(yùn)的咽喉要道，被稱為日本、中國的“海上生命線”通航能力≤25萬噸霍爾木茲海峽伊朗與阿拉伯半島（阿曼）之間；溝通波斯灣與阿拉伯海熱帶沙漠氣候由波斯灣通往阿拉伯海的咽喉，波斯灣沿岸石油出口的要道，世界著名的“石油海峽”密度流：表層海水從阿拉伯海流向波斯灣，底層相反好望角位于非洲大陸最南端的岬角上，印度洋和大西洋的交匯處地中海氣候超級油輪必經(jīng)之地，是世界上最繁忙的海上要道之一，西方國家稱其為“海上生命線”西風(fēng)漂流土耳其海峽黑海與愛琴海、地中海之間地中海氣候黑海出地中海的門戶，亞歐分界線密度流：表層海水從黑海流向地中海，底層相反直布羅陀海峽伊比利亞半島與非洲大陸之間地中海氣候地中海出大西洋的門戶；亞歐航線必經(jīng)的要道密度流：表層海水從大西洋流向地中海，底層相反麥哲倫海峽南美大陸與火地島之間，溝通南大西洋和南太平洋溫帶海洋性氣候南美南部東西兩岸的海上交通要道；大西洋和太平洋之間大型輪船的航運(yùn)要道西風(fēng)漂流世界的河流高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第27頁。高中地理必修三-區(qū)域地理核心知識點(diǎn)全文共31頁，當(dāng)前為第27頁。洲名河名注入海洋發(fā)源地主要地形亞洲鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河北冰洋蒙古高原北部，西伯利亞南部山地以春季的冰雪融水補(bǔ)給為主。河流結(jié)冰期長。常在河流下游形成凌汛黑龍江、黃河、長江太平洋亞洲中部的高原和山地以降水補(bǔ)給為主，受季風(fēng)影響較大。以秦嶺—淮河為界，界南河流水量豐富，徑流季節(jié)變化小，含沙量小，無結(jié)冰期；界北河流徑流季節(jié)變化大，含沙量大，有結(jié)冰期薩爾溫江、伊洛瓦底江、恒河、底格里斯河、幼發(fā)拉底河印度洋東南亞和南亞的河流源于青藏高原。西亞的河流源于亞美尼亞高原東南亞和南亞的河流都以降水補(bǔ)給為主，受熱帶季風(fēng)影響，水位變化很大。西