園長(zhǎng)資格培訓(xùn)返崗實(shí)踐報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u3595園長(zhǎng)資格培訓(xùn)返崗實(shí)踐報(bào)告 111545一、重實(shí)際、抓基礎(chǔ) 123147二、重日常、抓細(xì)節(jié) 131671三、重實(shí)踐、抓質(zhì)量 1512四、我對(duì)幼兒園課程建設(shè)的認(rèn)知和感悟 216075（一）幼兒園課程建設(shè)的意義 212006（二）幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施方案 2273461.自我革新，主動(dòng)踐行 2213232.關(guān)注視角，生成主題課程 2169823.開(kāi)展課程研討，充分發(fā)揮教師的課程實(shí)踐力 3174724.立足幼兒園實(shí)際，融入生活化課程 3幼兒園園長(zhǎng)返崗培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，通過(guò)此次園長(zhǎng)返崗培訓(xùn)，我受益良多，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)幼兒園管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園教育的優(yōu)秀理論，讓我感悟最深的還是在幼兒園課程建設(shè)上。具體報(bào)告如下：重實(shí)際、抓基礎(chǔ)要明確保教管理目標(biāo)堅(jiān)持以《剛要》、《指南》精神為引領(lǐng)，貫徹落實(shí)區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃總要求。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)，注重教師梯隊(duì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。還要注重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理。二、重日常、抓細(xì)節(jié)要提升管理能力，關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量，關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，關(guān)注資料積累，提高教師分析撰寫(xiě)能力，關(guān)注教師考核評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)。孩子在心智發(fā)育不成熟的情況下，需要幼兒園教師作為領(lǐng)路人，促進(jìn)孩子對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知。三、重實(shí)踐、抓質(zhì)量要注重課堂實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注專(zhuān)題研究質(zhì)量，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的積極性。關(guān)注實(shí)踐前后的反思，提升教師分析、調(diào)整能力。以幼兒園課程建設(shè)為例，要想抓好幼兒園課程建設(shè)，必須注重課堂實(shí)踐，重視課堂質(zhì)量，幼兒園課程建設(shè)是依賴(lài)于在改革背景下下發(fā)展幼兒教育，同時(shí)提高幼兒園教育的質(zhì)量的客場(chǎng)意義。為了提高幼兒園課程的質(zhì)量，必須從幼兒園的實(shí)際狀況和現(xiàn)有資源開(kāi)始，建立一個(gè)相適應(yīng)的課程體系，以滿(mǎn)足幼兒園實(shí)際發(fā)展的基本需要，為兒童科學(xué)和合理的安排日常生活，通過(guò)幼兒園、社區(qū)、教師和幼兒共同組織執(zhí)行工作。四、我對(duì)幼兒園課程建設(shè)的認(rèn)知和感悟（一）幼兒園課程建設(shè)的意義幼兒園課程是幼兒園實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)和強(qiáng)調(diào)幼兒園管理概念的有力手段。幼兒園課程建設(shè)是為滿(mǎn)足兒童的發(fā)展需要而對(duì)課程進(jìn)行獨(dú)特而不改動(dòng)的調(diào)整。我們將幼兒園課程的概念定義如下:根據(jù)《幼兒園完整兒童活動(dòng)課程》的目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)我們的幼兒園和兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的選擇，并自然地納入幼兒園的特殊課程，以便《幼兒園完整兒童活動(dòng)課程》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合我們幼兒園特點(diǎn)的課程。在目前的教育背景下，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育。作為兒童啟蒙階段，幼兒教育對(duì)兒童的大腦發(fā)育以及身體和心理發(fā)育有一定程度的影響。所有家長(zhǎng)都希望他們的孩子在這一階段能夠贏得起跑線，并為未來(lái)10年他們的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園課程的質(zhì)量以及它們是否符合兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，反映了幼兒教育的質(zhì)量。它確定兒童是否能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園教育的預(yù)期成果，并為兒童的終生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。（二）幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施方案1.自我革新，主動(dòng)踐行作為一名實(shí)施幼兒園課程的主體——幼兒園教師，首先必須以開(kāi)放的心態(tài)接受學(xué)前教育發(fā)展的新時(shí)代，積極接受現(xiàn)有的幼兒園教育和課程改革新概念，并在改革浪潮中積極致力于課程。我們必須讓教師們認(rèn)識(shí)到實(shí)施課程建設(shè)的重要性，因?yàn)榻處熢角宄⒏唧w地理解創(chuàng)新，關(guān)注的重點(diǎn)和改革目標(biāo)越一致，創(chuàng)新就可以更順利地推進(jìn)。一旦教師對(duì)他們所做的工作和他們將取得的成就有明確的了解，他們會(huì)受到鼓勵(lì)和肯定，他們會(huì)采取積極的態(tài)度，接受教育和創(chuàng)新創(chuàng)新的一切事情，才能更好的推行幼兒園課程建設(shè)。2.關(guān)注視角，生成主題課程社會(huì)是兒童生活的大環(huán)境。幼兒園教師必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，選擇與兒童發(fā)展有關(guān)的有價(jià)值的問(wèn)題，并開(kāi)展主題活動(dòng)，使其成為幼兒園教育內(nèi)容的重要部分。教師在用文字、圖片和視頻記錄故事時(shí)，教師必須善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)。例如，在《一樹(shù)紫藤開(kāi)》的活動(dòng)中，是從《拜訪春天》活動(dòng)中引發(fā)出來(lái)的。孩子們?cè)谟變簣@尋找春天，他們發(fā)現(xiàn)了一種有趣的“扭曲的樹(shù)”，孩子們會(huì)引起興趣，會(huì)思考它叫什么，是否會(huì)開(kāi)花，為什么長(zhǎng)成這樣等一系列問(wèn)題，教師就可以用孩子們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行幼兒園課程建設(shè)。3.開(kāi)展課程研討，充分發(fā)揮教師的課程實(shí)踐力課程討論是一種過(guò)程，在這種過(guò)程中，教師經(jīng)常討論問(wèn)題，并在具體的教學(xué)環(huán)境中權(quán)衡問(wèn)題，并最終作出適當(dāng)?shù)臎Q定和采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，采用幼兒園使用的《幼兒園活動(dòng)課程》教學(xué)材料，雖然教學(xué)材料更加靈活，也是由專(zhuān)家共同編寫(xiě)的課程，但在使用這些教材時(shí)，周?chē)貐^(qū)和環(huán)境各不相同。因此，有必要在《幼兒園活動(dòng)課程》的基礎(chǔ)上制定一項(xiàng)課程計(jì)劃。在新學(xué)期開(kāi)始教育活動(dòng)之前，先用原本課程來(lái)準(zhǔn)備課程，然后再插入思維研究模式，并深入研究教材。這一進(jìn)程的具體方式是，在實(shí)施每一專(zhuān)題之前，教學(xué)和研究組的負(fù)責(zé)人將負(fù)責(zé)組織工作，并將年級(jí)組分組，進(jìn)行課程討論。4.立足幼兒園實(shí)際，融入生活化課程《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須為兒童提供健康、豐富的生活和活躍的環(huán)境，滿(mǎn)足他們的各種發(fā)展需要，并使他們能夠在快樂(lè)的童年中獲得有益的身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。教師必須利用幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，并將其納入面向生活的課程。這就是說(shuō)，具有教育價(jià)值的生活內(nèi)容必須列入幼兒園課程。讓兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展生活、參與和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自然和積極的本性，使兒童的人類(lèi)感情能夠和諧地身心發(fā)展。通過(guò)與社會(huì)生活環(huán)境直接接觸，兒童對(duì)生活有更深刻的體驗(yàn)和理解。與勞動(dòng)節(jié)教育活動(dòng)相結(jié)合，大班增加了“從小愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”主題的活動(dòng)。老師組織兒童在體育場(chǎng)清洗他們的小椅子。曾經(jīng)看著大人做事，現(xiàn)在由兒童自己從事生活活動(dòng)。讓孩子們體驗(yàn)辛勤工作和工作的喜悅。它還培養(yǎng)了對(duì)工勞動(dòng)人的尊重和熱愛(ài)。通