中學(xué)政治備課教案中學(xué)政治備課教案：民主選舉

一、教學(xué)目標

1.學(xué)問目標。

知道不同的選舉方式既有各自的優(yōu)點，又存在各自的局限性，了解民主選舉方式的制約因素。

2.實力目標。

能運用所學(xué)的理論學(xué)問聯(lián)系實際，評價、權(quán)衡四種選舉方式的利弊;造就學(xué)生理論聯(lián)系實際的實力，懂得公民踴躍參與民主選舉的意義;造就學(xué)生運用所學(xué)的理論學(xué)問，對有關(guān)錯誤觀點和行為進展分析和批判的實力。

3.情感、看法與價值觀目標。

理解民主建立是要與社會進步和經(jīng)濟開展相適應(yīng)的，理解我國目前接受的民主選舉;懂得我國民主選舉權(quán)利來之不易，珍惜自己享有的民主權(quán)利，提高自身的民主參與意識，增加主子翁責(zé)任感。

二、教學(xué)重點

珍惜自己的民主選舉權(quán)利，踴躍參與民主選舉。

三、教學(xué)難點

客觀對待干脆選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉的優(yōu)點及局限性。

四、教學(xué)方法

探究式教學(xué)。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主子。公民依法參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)視。關(guān)于民主選舉，同學(xué)們了解多少呢?今日我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于民主選舉的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新課：

(情景導(dǎo)入：選舉面面觀)

活動一：觀看視頻資料一《西王平村村委會選舉》

在看視頻的過程中請同學(xué)們留意視察視頻一中反映了什么樣的選舉方式?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：視頻一是西平王村年滿18周歲的村民通過干脆選舉和差額選舉的方式選舉村委會主任和村委會委員。

活動二：觀看視頻資料二《國家領(lǐng)導(dǎo)人選舉》

在觀看視頻二的過程中請同學(xué)們留意視察：視頻二中反映了什么樣的選舉方式?視頻二和視頻一的選舉方式有什么不同?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：視頻二說的是20xx年3月14日全國人大十二屆一次會議選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的過程，視頻中涉及了間接選舉、等額選舉和差額選舉的選舉方式。

選舉方式是指選舉的形式和方法。選舉方式是影響選舉結(jié)果的一個重要因素，確定著選舉人個體選舉意愿表達的方式和質(zhì)量，也干脆會影響到選舉結(jié)果。

假如從選民的角度劃分，選舉方式可以分為干脆選舉和間接選舉。干脆選舉是由選民干脆投票選舉被選舉人的方式，間接選舉是由選民選出自己的代表，再由代表參與選舉投票的選舉方式。

(觀點辨析：選舉我知道)

問題一：有的同學(xué)認為：還是干脆選舉好，干脆選舉比間接選舉更民主。你是怎樣對待這種觀點的。

老師總結(jié)：我們先通過填圖表比擬這兩種選舉方式，然后再來分析這種觀點。請同學(xué)首先填表。

同學(xué)填表：干脆選舉的優(yōu)點是每個選民都有干脆表達自己的意愿時機，實現(xiàn)選民意志，選民參與選舉熱忱高。由于中選者是由選民干脆投票產(chǎn)生，這有助于加強選民與中選者的聯(lián)系，可以更好地調(diào)動公民參與管理國家事務(wù)的踴躍性。視頻一中出現(xiàn)的西王平村的村民踴躍參與村委會成員的選舉，熱忱很高，就是因為村民可以親自投票選出代表自己利益的村民委員會成員，實現(xiàn)本村經(jīng)濟的開展。但是，干脆選舉在選民較多、分布較廣泛的狀況下，實施過程中，組織、技術(shù)工作等方面存在較大難度，選舉本錢較高。

間接選舉和干脆選舉相比擬，優(yōu)點是在選民較多、分布較廣的狀況下，由于代表人數(shù)只是公民人數(shù)中的較少的一局部，便于組織，選舉本錢較低，效率較高。而且由于代表素養(yǎng)一般會高于一般公民的素養(yǎng)，會從整體上更好地代表和表達公民意志。但是，由于間接選舉是由選民選出的代表進展投票，不能干脆表達選民意愿，致使選民與中選者之間的聯(lián)系受到必需的阻隔，影響了選民意愿的表達，甚至?xí)霈F(xiàn)對公民意志的片面的反映和扭曲，選舉的熱忱受到影響的缺乏。

追問：通過以上綜合分析，你能對干脆選舉比間接選舉更民主的觀點進展全面分析了嗎?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：干脆選舉和間接選舉作為民主選舉的方式，都進展投票選舉，表達了選民意愿。干脆選舉和間接選舉各有利弊，不能簡潔說哪種方式更民主。在選民較多、分布較廣的狀況下，實行間接選舉，便于組織，降低本錢，提高效率。因此，干脆選舉比間接選舉更民主的說法是不精確的。

同學(xué)們知道在我國哪些范圍是干脆選舉，哪些是間接選舉呢?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：目前，在我國公民干脆參與選舉的活動，在國家事務(wù)方面，有縣以及縣級以下的人大代表的選舉;在社會事務(wù)方面，有城市居民委員會和農(nóng)村的村民委員會的選舉。我國公民間接選舉的范圍有縣級以上的各級人大代表;鄉(xiāng)以及鄉(xiāng)以上各級地方政府的領(lǐng)導(dǎo)人員。

我們從選舉人的角度啟程，可以把選舉分為干脆選舉和間接選舉，那么假如從被選舉人，即候選人的角度看，還可以分為等額選舉和差額選舉。

在一般選舉中，為了使選票相對集中，選舉中一般會事先確定候選人，假如正式候選人名額與應(yīng)選名額相等，就是等額選舉。假如確定的正式候選人名額多于應(yīng)選名額，就是差額選舉。

問題二：等額選舉中選者已經(jīng)內(nèi)定，不如差額選舉更民主。你是怎樣認為的呢?還是讓我們先一起來探究分析等額選舉和差額選舉的特點，再來答復(fù)這個問題。

學(xué)生填表答復(fù)：

老師總結(jié)：等額選舉在選舉前有一個實現(xiàn)確定候選人的過程，在確定候選人的過程中，等額選舉較好把握選舉的規(guī)模和候選者構(gòu)造,相對來說方法簡潔，消耗時間較少，并且選舉獲得成功的可能性更大。但是等額選舉的局限性是必需程度上限制了選民的自由選擇，會影響選民選舉的踴躍性。而和等額選舉相比，差額選舉中，候選人遵照既定的規(guī)那么，接受演講、辯論等方式向選民介紹自己，開展競選，能讓被選舉人之間形成競爭，有助于選民更好地了解候選人，為選民進展民主選舉供應(yīng)了選擇余地。

但是，差額選舉過程中，被選舉人間的競爭如不加以有效標準，簡潔導(dǎo)致虛假傳播、賄賂選民、金錢交易等不良現(xiàn)象。另外還會存在選票不利于集中，效率較低的缺乏。

了解等額選舉和差額選舉的優(yōu)點和局限后，我們再一起來分析等額選舉中選者已經(jīng)內(nèi)定，不如差額選舉更民主。的觀點。

學(xué)生答復(fù)

老師總結(jié)：通過對等額選舉和差額選舉的比擬分析，我們知道任何選舉方式都有利有弊。實行等額選舉可以使得選票相對集中，優(yōu)化中選者的構(gòu)造,使之更加合理。等額選舉是正式候選人名額與應(yīng)選人名額相等，簡潔給選民造成中選者已經(jīng)內(nèi)定的誤會，事實上，假如候選人的選票達不到法定票數(shù)也是不能中選的。差額選舉盡管能為選民進展民主選舉供應(yīng)選擇的余地，在候選人間形成競爭，但也簡潔出現(xiàn)虛假傳播、賄選等狀況的發(fā)生。等額選舉和差額選舉都是民主選舉的方式，各有利弊。因此，等額選舉中選者已經(jīng)內(nèi)定，不如差額選舉更民主。的觀點是不精確的。

我國哪些范圍是等額選舉，哪些是差額選舉呢?

學(xué)生答復(fù)：

資料展示：《選舉法》第三十條規(guī)定：全國和地方各級人民代表大會代表實行差額選舉，代表候選人的人數(shù)應(yīng)多于應(yīng)選代表的名額。由選民干脆選舉的代表候選人名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額三分之一至一倍;由地方各級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表候選人的名額，應(yīng)多于應(yīng)選代表名額五分之一至二分之一。

我國人大代表的選舉實行差額選舉;等額選舉只在選舉國家主席、副主席，中心軍事委員會主席、副主席、中共中心等極少數(shù)狀況下被接受。

(深化探究：民主選舉的進步歷程)

觀看視頻：一起感受《選舉法》修訂后的十二屆全國人大代表的新變更，感受我國民主選舉的進步歷程。在觀看的同時，請同學(xué)們思索我國民主選舉方式有什么變更?影響民主選舉方式的因素有哪些?(播放視頻《人大代表城鄉(xiāng)同比例選舉》)

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：我國的選舉制度和選舉方式在不斷完善，社會主義民主政治不斷開展。由此可以看出，影響我國民主選舉變更的因素主要有：經(jīng)濟的開展、社會的進步、選民文化水平提高。另外，我國的選舉制度開展的歷程還說明，選舉方式的選擇必需表達國家性質(zhì)，我國是人民民主專政的社會主義國家，要接受符合人民根本利益的選舉方式。概括起來，選擇選舉方式的主要依據(jù)主要有社會經(jīng)濟制度、國家性質(zhì)、社會進步狀況、經(jīng)濟開展狀況、物質(zhì)生活條件、選民文化水同等。

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主子，我國目前的國情是處于社會主義初級階段，人口眾多、幅員寬敞、開展不平衡，針對這種狀況，我國該接受什么樣的選舉方式呢?

在這種狀況下，我國將在相當(dāng)長的一段時間接受干脆選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉方式。

觀看視頻：《十六張選民證》，請同學(xué)們在觀看之后談?wù)勔曨l給你哪些啟示?(播放視頻《十六張選民證》)

小明的觀點老人的責(zé)任感強，他踴躍行使自己民主選舉的權(quán)利!要向他學(xué)習(xí)!小麗認為選誰都一樣，沒必要太謹慎，隨意投就行。你認同誰的觀點呢?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：認為選誰都一樣，沒必要太謹慎，隨意投就行。的觀點是公民意識不強、主子翁意識不強的表現(xiàn)。選民參與選舉的看法和實力是影響選舉效果的重要因素。假如不謹慎行使自己的選舉權(quán)利，意味著我們不能選出為人民謀福利的當(dāng)家人，無法實現(xiàn)人民的根本利益，無法更好地管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)。小明的觀點老人的責(zé)任感強，他踴躍行使自己民主選舉的權(quán)利!是正確的。謹慎參與民主選舉的看法和行為，有助于更好的選舉出符合自己利益的代表，更好的管理國家事務(wù)和社會事務(wù)。

選民參與民主選舉的具有特殊重要的意義。因為選民參與選舉的看法和實力,是影響選舉效果的重要因素。公民只有不斷提高民主選舉的素養(yǎng)，行使好民主選舉的權(quán)利，才能更好地管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)。同時，是否踴躍參與選舉，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。那種選舉與我無關(guān)選誰都可以的想法，是公民意識不強，主子翁意識不強的表現(xiàn)。是否參與選舉，是公民政治參與實力和政治素養(yǎng)凹凸的表達。

(回來生活：行使好我們的權(quán)利)

問：小明所在的村子正在進展村民委員會村委會主任的選舉，小明應(yīng)當(dāng)怎樣投出自己的神圣一票呢?

學(xué)生探討：

老師總結(jié)：公民平常須要不斷提高自身的素養(yǎng)，尤其是民主選舉的素養(yǎng)，踴躍行使自己的民主選舉的權(quán)利。在進展選舉時，要不謀私利，應(yīng)出于公心，以人民利益為重;在選舉前，要了解候選人的品德和實力表現(xiàn)，在理性思索、判定的根底上，進展審慎的投票。

此次選舉，一共有兩個候選人，一個是小張，他社會關(guān)系廣、辦事實力強、學(xué)歷水平高、和我關(guān)系好、曾經(jīng)有承諾

另一位是小李，他為人正直、責(zé)任心強、不謀私利、踏實謹慎、熱心效勞

追問：面對兩位候選人，我們該選舉誰來做村官?

學(xué)生答復(fù)：

老師總結(jié)：我們在民主選舉時，不同選舉崗位應(yīng)當(dāng)有不同的要求，但是無論什么崗位，對候選人應(yīng)當(dāng)有一些至少的品德和實力要求，比方：求真務(wù)實，情愿為百姓辦實事;具備專業(yè)學(xué)問和技能，有較強的管理實力;辦事公正，擅長傾聽不同看法;不謀私利、堅持原那么等。這樣，我們才能真正選出負責(zé)人的能夠代表自己意愿的代表。

中學(xué)政治備課教案：人的相識從何而來

一、教學(xué)目標

1.學(xué)問與技能：通過命題判定、概念再判定等方式，能夠理解實踐概念、特征以及實踐與相識的關(guān)系;能夠全面深刻地把握實踐對相識的確定作用，初步利用實踐觀來分析現(xiàn)實生活。

2.過程與方法：通過對命題的是非判定，思索實踐與相識的辯證關(guān)系;通過對實踐概念的再判定，深化對實踐本身的相識和理解;通過知行關(guān)系的探討來升華對實踐的相識。

3.情感、看法與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，加深了對實踐的理解，感受到實踐的價值，在生活中能留意實踐，努力形成知行合一的生活看法。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：理解實踐的概念，全面駕馭實踐和相識的關(guān)系

2.教學(xué)難點：理解實踐的概念和特征

三、教學(xué)策略

高二學(xué)生在生活中對于實踐已具有必需的相識和了解，但還沒有上升到哲學(xué)層面，同時本課的標題為《人的相識從何而來》，所以老師可以干脆引入實踐，來學(xué)習(xí)人的相識從實踐中來，最終回來實踐概念本身，讓學(xué)生在已有哲學(xué)根底上來理解實踐概念。

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師引入：同學(xué)們好，今日我們的課題是人的相識從何而來。每組有兩張任務(wù)卡，這就是我們這節(jié)課要完成的任務(wù)。

首先，第一個任務(wù)就是我們仿照江蘇衛(wèi)視綜藝節(jié)目《特殊了得》，即選手給出信息，由嘉賓來判定是真是假。

我們的六組同學(xué)就是今日的嘉賓，請翻開手中的任務(wù)卡1，要求是給大家三分鐘的時間，小組一起來判定下面五個命題哪個是真哪個是假，最終由小組代表來答復(fù)，同時還要告知大家你的判定是怎么得到的。

老師展示五個命題：

1.蘋果的肩部(花梗凹陷部)最甜

2.在月球上讓羽毛與鐵球從同一高度同時由靜止釋放，羽毛和鐵球同時落到月球外表

3.醬油吃多了皮膚會變黑

4.北京地鐵價格上調(diào)之后，坐地鐵的人會削減

5.食品中運用食品添加劑不利于身體安康

(副板書：判定從哪兒獲得)

學(xué)生活動：小組探討，并匯總答案

老師講解：蘋果原委哪里最甜，羽毛與鐵球是否同時落地，醬油吃多了會不會變黑，地鐵價格會不會影響人們乘坐，食品添加劑是否有害安康，對于這些相識的判定是從哪兒來的，原委怎么回事，我們來深化分析一下。

1.蘋果的頂部是不是最甜。同學(xué)們的答復(fù)是可以通過吃一口嘗一嘗來做出判定。我們的偉人毛澤東在《實踐論》中說道你要知道梨子的味道,你就得變革梨子,親口吃一吃，大家與偉人的想法不謀而合。而吃蘋果這件事就屬于哲學(xué)意義上的實踐活動。

我們親口吃一吃判定哪個局部最甜，那我們吃一個就能得出結(jié)論嗎?吃幾個?怎么吃?

學(xué)生答復(fù)：吃幾個確定不行，最好是通過科學(xué)試驗來檢驗。

老師展示資料：科學(xué)家們利用糖度計這一相識工具來進展測試實踐，我們對蘋果哪個部位最甜的相識就更清晰，更全面了，原來是蘋果的頂部最甜。

(主板書：實踐是相識的來源)

老師設(shè)問：2.關(guān)于羽毛和鐵球同時落地的相識，我們不是親身實踐，而是從別人那里來判定真假。所以，實踐還是相識的來源嗎?

學(xué)生答復(fù)：還是別人的實踐來獲得相識。

老師總結(jié)：從親自嘗一嘗蘋果獲得干脆經(jīng)驗，到他人的試驗獲得間接經(jīng)驗，歸根結(jié)底都來自實踐。

老師設(shè)問：3.吃醬油皮膚會變黑是特殊好玩的話題，同學(xué)們都認為不行能，所以判定就是錯的嗎?因為91%的人說吃醬油皮膚不會變黑，所以吃醬油皮膚會變黑就是錯誤的嗎?因為權(quán)威人士說吃醬油和皮膚顏色之間沒有勢必關(guān)系，所以吃醬油皮膚會變黑是不對的嗎?

學(xué)生答復(fù)：不應(yīng)當(dāng)由權(quán)威或者多數(shù)人來判定真假，還是要看看科學(xué)試驗結(jié)果。

老師展示資料：科學(xué)試驗發(fā)覺醬油食用后會轉(zhuǎn)化成氨基酸、碳水化合物、無機鹽、水等能被人體吸取的物質(zhì)，并不具備增加光敏感的功能。醬油中的色素物質(zhì)不會干脆轉(zhuǎn)移到皮膚中，對黑色素細胞的合成并不起作用。

老師總結(jié)：我們判定相識的正確與否，不以人數(shù)多少為標準，也不用權(quán)威來判定，而是通過實踐活動來檢驗。

(主板書：實踐是檢驗相識正確與否的唯一標準)

老師過渡：所以在追求正確相識的過程中，不唯上，不唯書，只唯實。

老師設(shè)問：4.關(guān)于地鐵票價與需求之間的關(guān)系，借助我們經(jīng)濟生活書中的需求法那么來判定正誤，那是否與剛剛提到的不唯書相違反?

學(xué)生答復(fù)：不違反，書本也是他人實踐經(jīng)驗的總結(jié)。

老師總結(jié)：書本學(xué)問對于我們來說是來自于實踐的間接經(jīng)驗，不唯書，不是不信書，而是要站在前人實踐的肩膀上，更高效、更科學(xué)的實踐。

老師過渡：5.關(guān)于食品添加劑的相識，同學(xué)們給出的判定是遲疑不確定的。原委食品添加劑是否有害安康，我們以食品添加劑中的甜味劑為例，來判定一下。

老師展示資料：

1878年糖精在煤焦油衍生物的試驗中被法赫伯格發(fā)覺，可作為糖的替代品，滿足了人們對糖的追求而頗受歡送。隨著糖精的應(yīng)用慢慢廣泛，人們對其是否平安的擔(dān)憂也慢慢增加;

1968年，科學(xué)探究發(fā)覺大量喂食老鼠糖精，老鼠癌癥發(fā)生率增加。人們認為糖精會增加患癌風(fēng)險，被禁用;

11018年，運用化學(xué)分析方法發(fā)覺，老鼠患癌是因為尿液中糖精導(dǎo)致的沉淀物，人類尿液中那么沒有，沒有證據(jù)證明糖精對人體安康有害，糖精被解禁。

學(xué)生活動：閱讀資料，并概述糖精的應(yīng)用歷史。

老師設(shè)問：在1878年、1968年、11018年，通過試驗得出關(guān)于糖精的結(jié)論為什么都不一樣?

學(xué)生答復(fù)：因為當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)水平開展有限，所以對糖精的結(jié)論不同。

老師過渡：讓我們從哲學(xué)角度對甜味劑的運用是否危害安康相識開展過程進展分析。

在煤焦油衍生物試驗、科學(xué)探究、化學(xué)分析法等各種實踐活動的驅(qū)使下，關(guān)于糖精安康與否的相識在不斷深化和開展。所以人們在實踐中推動相識的開展，并用獲得的相識來指導(dǎo)實踐。

(主板書：實踐是相識的動力和相識的目的)

老師小結(jié)：通過對于五個命題的判定，我們知道相識與實踐即知與行的關(guān)系──相識從何而來，從實踐中來;相識的開展要靠實踐推動;相識的真?zhèn)我揽繉嵺`來檢驗;相識的歸宿是為了指導(dǎo)實踐。所以實踐是相識的根底。

(主板書：實踐是相識的根底)

老師過渡：那為什么實踐會成為相識的來源，目的，動力和檢驗標準?原委什么是實踐呢?我們此時此刻深化的分析一下。

學(xué)生活動：閱讀教材中關(guān)于實踐概念的闡述。

(主板書：人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動)

老師過渡：下面請同學(xué)們翻開其次張任務(wù)卡，任務(wù)卡中有六個條目，大家依據(jù)確定實踐的含義來按圖索驥，判定六個條目中哪些屬于實踐活動，并說明理由。

老師展示資料：

1.動物界最超群的紡織工織布鳥正在編制精致的鳥巢

2.為滿足換乘需求，對地鐵5號線站臺進展了加寬改造

3.全面推動依法治國，建立中國特色社會主義法治體系，建立社會主義法治國家

4.天氣預(yù)報說20xx年10月28日多云轉(zhuǎn)晴，最高溫度14度，最低溫度4度

5.20xx年10月24日，我國探月工程三期實施從月球軌道返回地球的飛行試驗

6.高二(6)班同學(xué)在化學(xué)課上學(xué)習(xí)了化學(xué)平衡學(xué)問

學(xué)生探討并答復(fù)：1屬于動物的本能活動，不符合人是實踐的主體，4和6屬于人的相識活動。2、3、5符合教材對實踐的定義。

老師歸納：實踐活動具有能動性──有意識，有目的，區(qū)分于動物，客觀物質(zhì)性──主體、手段和客體都是客觀的，并且須要遵循客觀規(guī)律，同時實踐還具有社會歷史性的特征，是處在必需社會關(guān)系中的人的行為，并且在不同的歷史階段具有不同的特點。

(主板書：實踐的特點──能動性，客觀物質(zhì)性，社會歷史性)

老師小結(jié)：實踐之所以是相識的目的、歸宿、動力和檢驗標準，因為實踐是主觀見之于客觀的橋梁，能夠?qū)⒂^念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在的干脆現(xiàn)實性活動。所以在實踐中能夠獲得相識，能夠檢驗相識，能夠推動相識開展，相識能指導(dǎo)實踐。

老師提升：相識與實踐的關(guān)系，事實上