在教學(xué)中提高學(xué)生的息素養(yǎng)前旗第二小學(xué)

張君近年來，我校十分重視校園信息技術(shù)教育，投入大量資金架設(shè)寬帶，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、電腦室、課件制作室、多媒體電教室等。特別是在這兩年來，我校所有班級都配備了先進的多媒體電教設(shè)備，電子白板豐多彩的教學(xué)內(nèi)容生活潑的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果開了學(xué)生的智力提了學(xué)生各方面的素質(zhì)推了素質(zhì)教育的發(fā)促進了課堂教學(xué)改革的發(fā)展面我就我在教學(xué)中如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，進行教育教學(xué)改革，談?wù)勎业囊恍﹪L試。對于信息技術(shù)課多生都非喜歡當(dāng)們踏入教室時學(xué)都顯得熱情高漲，但他們真的喜歡這一門課嗎？在實際教學(xué)過程中們現(xiàn)少學(xué)生對于課堂上要講的知識并不感興趣只機械的完成師布置的任務(wù)言提問的更是寥寥無幾而當(dāng)老師提到QQ、腦游戲時，這些學(xué)生頓時了精神，發(fā)言一個比一個踴躍，聲音一個比一個大。由此可見學(xué)對電腦是非常感興趣但限于網(wǎng)絡(luò)聊天電腦游戲等流行的事物而課本上的一些基本的知識、技能卻反應(yīng)冷漠愿真地學(xué)習(xí)。那么我們該如何讓學(xué)生真正的喜歡上老師所講的信息技術(shù)知識學(xué)不僅能學(xué)到信息技術(shù)的知識與技能且學(xué)習(xí)過程中提高自己的信息素養(yǎng)呢？一、情景化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣夸美鈕斯說過：興是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中針具體的學(xué)生學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場所確定一個非常精彩的教學(xué)情景會引起學(xué)生的興趣鋪良好的教學(xué)圍，這是上一節(jié)好課的基礎(chǔ)。因此在學(xué)過程中要精心利用多媒體來創(chuàng)設(shè)優(yōu)教場景特別是給小學(xué)生上的課教情景要生動活潑，素材要可愛有趣這才能誘學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手操作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達到提高教學(xué)效率的目的。如在Word軟件中進行《給文章圖》教學(xué)時，設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入的過程：我首先利用教學(xué)廣播讓學(xué)生欣賞一些圖文并茂的作品精美的賀卡詩配畫學(xué)看后便聲地討論起來哇，好漂亮這好看的賀卡是怎么做的”他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學(xué)生這作品是在Word制作出來的并激勵學(xué)生“只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比這些做得更好學(xué)生個個都迫不及待地開始動手操作起來樣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)情景正激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、勤于動手，自主探究，讓學(xué)生獲得知識技能著名心理學(xué)家皮亞杰說：兒的思維是從動手開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展新課程改革綱要中也倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力取知識的能力析和解決問題的能力以及交流與合作的能力此解決信息技術(shù)理論的象性和學(xué)生思維的形象性之間的矛盾須在教學(xué)中留給學(xué)生一個想象的空間盡可能組學(xué)生動手操作學(xué)生進行自主探究解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。比如《出生動的圖形》一課教學(xué)中，我首先告訴學(xué)生自選圖形在什么地方（①插入圖片→自選圖形②繪圖工欄上的自選圖形按鈕學(xué)生參照課本上“太陽與雪人這幅畫，用自選圖形把畫出來，這樣學(xué)生在動手操作和探究的過程中，知道怎樣用自選圖形來畫畫怎改變自圖形的大小怎樣移動自選圖形怎樣給自選圖形填充顏色怎設(shè)置各自選圖形的疊放次……踐證明勤于動手自主探究的教學(xué)模式不僅使學(xué)生主動求知活課堂氣氛增學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作的能力，有利于學(xué)生的智力開發(fā)，突出教學(xué)重點。三、注重學(xué)科整合，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力因此，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間在內(nèi)容上必須橫向聯(lián)系起來，相互滲透相整合使信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性地和隱性地貫穿于學(xué)校的各科教學(xué)當(dāng)中學(xué)生在知識的獲取與技能的形成中，逐步提高自身的信息素養(yǎng)。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點高作文教學(xué)的效率，一直是語文教師孜孜以求的目標(biāo)。在《收藏網(wǎng)址》一課的教學(xué)中，我選擇了信息技術(shù)與語文這一學(xué)科的作文教學(xué)進行整合學(xué)生學(xué)習(xí)“收藏網(wǎng)”相技后我排學(xué)生開展一個網(wǎng)上作文閱讀課生可以先搜索作文網(wǎng)站據(jù)介再瀏覽一些自己想看的作文網(wǎng)站，要求每人最少收藏兩篇自認(rèn)為寫得好的作文，并根據(jù)該作文的體裁設(shè)置相應(yīng)的收藏夾，如記敘文議文等等再把這些作文放入相應(yīng)的收藏夾中樣學(xué)生在寫作文的時候既能夠利用網(wǎng)上的作文教學(xué)資源進行作文輔導(dǎo)，又能夠鞏固自己在信息技術(shù)課上所學(xué)到的知識，讓他們在獲取信息的同時學(xué)會利用信息處理信息并從中體會到信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來的深刻變化。四、鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

創(chuàng)新是永恒的主題江主席指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂一個民族發(fā)展的不竭動力。信息技術(shù)就是要在課堂教學(xué)中努力營造寬松、積極、探索創(chuàng)造性的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生樹立嘗創(chuàng)新意識敢于參與于提出展學(xué)生的愛好和興趣養(yǎng)生的個性。比如在教學(xué)生制作Flash時同面對功能如此強大“Flash軟件，不知如何下手，制作出來的作品都是對照課本照葫蘆畫瓢少創(chuàng)新制作過程中也很少出現(xiàn)同學(xué)之間的交流與爭論。我為了培養(yǎng)學(xué)生有求新、求異的思想，有自己的設(shè)計風(fēng)格，于是仔細(xì)觀察學(xué)生作品中的創(chuàng)新閃光點使少通過教學(xué)廣播系統(tǒng)示大家看讓他們說出思路，再讓其他同學(xué)發(fā)表意見并勵家一起試一試而展示作品的學(xué)生也萬分高興創(chuàng)作越來越起勁這樣時間長了生的創(chuàng)作的思想大膽了愿意動手嘗試了學(xué)Flash《層的操作》這一課時，學(xué)生們都能運用相關(guān)知識，結(jié)合自己選出的背景圖，創(chuàng)作我愛我家、北京奧運歡迎您等富有個性的動畫作品，甚至還有的同學(xué)利用學(xué)到的知識，為自己班里的保護環(huán)境，從我做”主題班會作出一個精美的動畫背景。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有很多，畫圖中的自由創(chuàng)作WordPowerPoint中的電子作品創(chuàng)……這些都是生進行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)新的作品個都是新穎有趣，充滿神奇的色彩，這是學(xué)生充分發(fā)揮想象力的結(jié)晶。通過以上這種方式教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲培養(yǎng)了學(xué)生動手的能力和創(chuàng)新能力，而且學(xué)生的信息素養(yǎng)也得到了極大的提高。五、結(jié)合教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提高信息技術(shù)課的教學(xué)時間是每周一課時分的課堂教學(xué)時間是短暫的了學(xué)生更多的培養(yǎng)提信息素養(yǎng)的機會我結(jié)合教學(xué)，積極開展豐富多彩的課外活動，以對課堂進行延伸。①結(jié)合我校每月一次的板報制作評比活動，利用課余活動時間開放我校的網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生查找制作板報所需的內(nèi)容且排好一位信息技術(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生于報的內(nèi)容需要學(xué)生通過多種渠道去搜集，信息獲取后還需進一步的加工理在這個過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神可以得到很好的培養(yǎng)。②開展年級內(nèi)的電知識競賽活競賽對人的行為具有激勵作用信息技術(shù)教學(xué)中，引入競爭機制當(dāng)開展競賽活動可激發(fā)學(xué)生的求知欲表欲和在學(xué)習(xí)中的參與意