第頁共頁小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)1本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終真認(rèn)從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并獲得了一定的成績。為了不斷進步教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂本班學(xué)生，在開學(xué)初時根底較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：課前我強調(diào)背口訣。上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來答復(fù)，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師好心的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)施行后，我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描繪，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的生活中。要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，從而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反應(yīng)，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價。讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步改變對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種時機，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽答復(fù)下列問題了，其次是能根本清楚的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率進步了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力進步課堂40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上我通過培訓(xùn)和聽課，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容〔課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等〕，專心鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，堅持不懈地進展“自我充電”，以進步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步。三、關(guān)愛學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進步親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，及時理解學(xué)生的思想動態(tài)并能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑做學(xué)生的良師益友。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的信心，對個別學(xué)困生要安排時間加強輔導(dǎo)。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前進步了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大局部同學(xué)都有了不同程度的進步。但局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精把我們的下一代培養(yǎng)好。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶著下，結(jié)合我班的學(xué)生的實際情況，有方案、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作獲得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識，課后及時對該課進展總結(jié)，寫好課后反思。二、增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解明晰化、準(zhǔn)確化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索明晰、層次清楚，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競爭機制，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次學(xué)生都得到進步。三、加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。老師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時從學(xué)生的日常行為入手，如今的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學(xué)生掃，開場我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。漸漸的學(xué)生做的很認(rèn)真，把老師和衛(wèi)生區(qū)清掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時，應(yīng)及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。四、平時和同課頭的老師交流，取人之長，補己之短。五、積極參與聽課、評課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)歷。為了進步自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。六、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效開展。存在缺乏：1、由于學(xué)生比擬小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時比擬急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，汲取教訓(xùn)。2、養(yǎng)成想好的事立即行動。3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補短。以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的老師，使自己的生活充實。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)3光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期完畢將至?；貞洷緦W(xué)期，我轉(zhuǎn)入本校就擔(dān)任課改起始年級三年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級人數(shù)47人，來自不同層次的農(nóng)村孩子。每天與這些活潑、得意、淘氣、天真無邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長的過程中，也伴有苦與樂，三年級是課改起始年級，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了進步教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施，改良教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：一、熟悉課改教材，實在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。由于是第一次接觸新教材，對于新教材的構(gòu)造和體系都不熟悉，為了盡快地理解新教材并掌握新教材，我在網(wǎng)上搜集了大量的優(yōu)秀老師案例，借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等資料，在開學(xué)初與同組老師交流了自己在接觸教材時的困惑，理解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)絡(luò)，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力進步自己的教學(xué)程度。二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中?！?〕在平時的教學(xué)過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)?！?〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、加強后進生輔導(dǎo)，使他們在原有根底上有所進步。由于地域的特點，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，大約有十來個人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動很吃力，整個班級的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況，我利用下午放學(xué)時間有方案的.給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力進步學(xué)生整體程度。存在問題以及方向：目前學(xué)生成績還不夠理想，計算才能不強，差生較多。局部學(xué)生知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改良與進步；整體知識整合不夠，學(xué)生分析^p問題和運用知識的才能有待培養(yǎng)進步；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，我需勤于理論，積極探究新的教學(xué)方法，努力進步自己的教學(xué)程度，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)4又一個學(xué)期在繁忙中過去了?；貞浺粋€學(xué)期的工作，想起我和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。工作中有喜也有憂，可喜的是全體學(xué)生比二年級懂事許多，有的同學(xué)進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進步較大的學(xué)生如：葉文倩、潘蕾丹、蔣坤、柯怡帆等。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：劉卓爾、葉蘇儀、胡假設(shè)楠、廖浩宇等。在本學(xué)期教學(xué)中，我汲取以往的經(jīng)歷教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點：第一：注重了學(xué)生的口算和筆算才能的培養(yǎng)。計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的根底，也是在測試卷中占分值較大的局部，有了較強的計算才能即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯題，再進展針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào)，做完一定驗算是進步正確率的有效方法。第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析^p題意的習(xí)慣。其實大局部學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半局部，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問；還有的是不細(xì)細(xì)分析^p題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進步的絆腳石。我教學(xué)中進展了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析^p語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進展了一段時間，看出學(xué)生做題效果比擬好。但由于實驗時間較短，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有才能的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我成認(rèn)，我確實沒有才能讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)該說每個老師都竭力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造時機，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于學(xué)困生我們不得不成認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)承受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的時機，