第頁共頁小學(xué)語文教案三篇【推薦】小學(xué)語文教案三篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的：1、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游，公園里的風(fēng)光怎樣和同學(xué)們是怎樣活動的。2、能說說自己班里的春游活動。教學(xué)重點(diǎn)：看清圖意，能把每一處的風(fēng)光和同學(xué)們是怎樣的活動的說清楚。教學(xué)難點(diǎn)：連接說幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、揭題。啟發(fā)談話，提醒課題。春天到了，學(xué)校里組織了春游活動。這節(jié)課，我們先來說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動。今天，我們上一堂聽說訓(xùn)練課，題目是《愉快的春游》，要求同學(xué)們可以連起來說幾句完好的話。二、看圖說話。1、仔細(xì)看圖⑴、什么時候，天氣怎么樣？老師和同學(xué)們到什么地方去春游？心情怎樣？⑵、指名按提問說話。開小火車說?！泊禾?，陽光燦爛，老師和同學(xué)們到〔〕公園去春游，他們可快樂了。〕2、來到公園，同學(xué)們看到春的風(fēng)光怎么樣？〔公園里的風(fēng)光真美?！?、從哪里看出公園的風(fēng)光真美呢？按一定的順序觀察?！泊蟮卮┥狭司G色的新衣，樹木長出了嫩綠的葉子，紅紅的杜鵑花，金燦燦的迎春花，競相開放。湖水清清的，照著天，照著橋，照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了，參加這百花盛開的春天?！?、把前面的兩局部連起來說一說。自由說、指名說、評議、同桌互說。5、春天的風(fēng)光這么美，同學(xué)們在公園里進(jìn)展哪些愉快的活動？〔每個同學(xué)們選說一個內(nèi)容〕[同學(xué)們的心情怎樣？]6、指名說：花壇邊：丁丁在指揮，冬冬拉手風(fēng)琴伴奏，大家快樂地唱起《春天在哪里》，歌聲多么清脆。湖邊：三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上，左手拿著畫板，右手拿著畫筆，邊看邊把春天的美景畫下來。假山上：同學(xué)們躲的躲，找的找，可開心啦。湖面上：老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。7、把愉快的四項(xiàng)活動連起來說一說。三、把三局部內(nèi)容連起來說。自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。小結(jié)：同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個公園，春游是多么愉快。四、說說班里春游活動的情況。1、什么時候，我們到什么地方去干什么？2、春天的風(fēng)光怎樣？3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的？〔老師及時糾正不確切的說法和語法?！嘲鍟?5、春游〔聽說訓(xùn)練〕1、什么時候，我們到什么地方去干什么？大地綠色唱歌拉、指揮、唱2、春天的風(fēng)光怎樣？樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的？〔花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……湖邊，湖水，清清，劃船，劃來劃去假山上湖面上小學(xué)語文教案篇2教材分析^p：《快樂的小公雞》是北師大版小學(xué)語文第二冊第十六單元“快樂”的第二篇主體課文。本篇課文語言生動、有趣，構(gòu)造簡單，重復(fù)句式較多，非常易于學(xué)生朗讀和識字，學(xué)生可以在朗讀中感悟到快樂的含義，學(xué)會為別人付出更是一種快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)目的：1、繼續(xù)練習(xí)綜合各種方法認(rèn)識14個生字；2、會寫7個字〔重點(diǎn)指導(dǎo)“幫、助”〕，能按筆順規(guī)那么寫字，寫得正確、端正；3、在語言環(huán)境中理解、積累詞語“整天、苦惱、幫助、莊稼、花叢、蜜蜂、姐姐、報時”等；4、熟讀、有感情地朗讀課文，明白“幫助別人，你就會得到快樂”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片、動物頭飾教學(xué)過程：一、創(chuàng)境引思，目的定向師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)你過得快樂嗎？快樂換個詞——快樂。好的，今天我們來上一節(jié)快樂的語文課吧。老師這有一那么謎語，請你猜一猜他是誰？頭戴紅纓帽,身披紅彩衣.清晨唱一曲,紅日東方起.〔生：公雞〕原來是一只快樂的大公雞呀，那你們想知道他小時候的故事嗎？快讀讀我們的課題：快樂的小公雞下面請同學(xué)們伸出手指和老師一起補(bǔ)全課題，〔寫一個字要讀一個字〕你想怎么讀課題？看到課題你最想知道什么？〔生：為什么說小公雞是快樂的？它在哪兒找到快樂的？以前小公雞快樂嗎？〕同學(xué)們越來越會考慮了，帶著問題我們快樂地學(xué)習(xí)吧。二、試讀感知、自主識字師：請同學(xué)們快輕輕地翻開書95頁，平放好。如今愿意讓老師先范讀一遍，還是你自己來試著讀一遍？〔生舉手：自己試讀〕師：行，由你們自己試著讀，老師相信你們能行！〔做好聽的準(zhǔn)備，聽清字的'讀音〕如今請你拿起小鉛筆，自己讀一遍課文，邊讀邊圈出生字，一會兒遇到不認(rèn)識的字你準(zhǔn)備怎么解決它？〔生答復(fù)〕帶上小提示咱們開場吧師：剛剛你用什么方法解決了哪些生字寶寶？〔生答復(fù)〕師：下面請你和同桌合作讀一讀識字條，假如你們都讀對了互相夸一夸，要是有困難，互相幫一幫。用喜歡的方式讀一遍課文，把課文讀正確。師：共有幾個自然段，把你喜歡的段落多讀幾遍，把句子讀通順。師：下面我們請幾位同學(xué)展示他喜歡的段。分段讀。三、隨文識字，深度交流：師：小公雞怎么叫的？那他在說什么呢？那像小公雞一樣每天到了時間告訴我們什么時候了，書上用了一個詞——“報時”除了小公雞還有誰報時？〔鬧鐘、電鈴〕師：書上講小公雞報時在最后一段，誰來讀讀？哎呀，你把我們叫醒了嗎？再來讀師：讀得可真帶勁兒，老師也想讀讀，一會兒幫老師評評師：在我們評價別人時既要說出優(yōu)點(diǎn)，還要指出缺乏。剛剛老師把“成了”讀成“真是”能這樣換嗎？為什么？師：說得真好，如今小公雞很快樂，以前他怎么樣？書上用什么詞形容“不快樂”？“苦惱”拼音讀“惱”看一看哪兒“苦惱”了？心里苦惱，所以左邊是豎心旁，還有哪些字帶豎心旁？“情、快、懷、忙”小公雞為什么“苦惱”呀？〔生：因?yàn)闆]有事情做〕哪一自然段說的？——“一”請讀一讀第一自然段，填一填“因?yàn)椤病?，所以小公雞心里很苦惱?！睅煟哼@個詞誰讀得準(zhǔn)？整天是多長時間呢？〔24小時/從早上到晚上〕那“整年呢？”師：小公雞心里非?？鄲溃睦锵搿l讀讀？你為什么這么讀？——因?yàn)楹竺嬗袉柼?，要讀出問的語氣。很著急，表情，語速“怎樣”變紅——樣師：哎呀，我們的小公雞真是非常著急呀，所以他要出發(fā)去尋找快樂了。他遇見了三位好朋友，叫出他們的名字吧——師：課文中有小公雞分別和三位朋友的對話，你喜歡哪個對話就請找出來為大家讀讀吧。〔生：我喜歡小公雞和老牛爺爺?shù)膶υ?，我給大家讀一讀…〕和老牛爺爺：謝謝你小牛哥哥，誰來讀出爺爺?shù)恼Z氣，真好，還做出動作了，你為什么這樣〔擦汗?fàn)睢撑?，您幫助人們耕種田地很辛苦，那您為什么還這樣快樂呢？〔生：天地里長出更多的糧食〕讀一讀，選字填入括號中，再讀一讀，用“幫助”說話和青蛙哥哥：師：繼續(xù)找找小公雞還遇到了誰？〔生：….青蛙哥哥…..〕師：誰來讀一讀，可以帶著動作讀，〔生：一蹦一跳地做動作〕師：青蛙哥哥，你為什么又蹦又跳呢〔生：因?yàn)槲曳浅？鞓贰硯煟耗切「绺缒銥槭裁催@么快樂呢？〔生：因?yàn)槲覟榍f稼捉了害蟲〕師：小哥哥，你們一年捉多少害蟲？〔生〕真能干師：一年四季都在捉嗎？〔生〕除了冬眠的三個月，都在捉，師：莊稼都包括什么呢？〔生：水稻、玉米、高粱、大豆、小麥〕師：看，在小哥哥們的辛勤努力下，我們莊稼長得可好了，你們快樂嗎？再讀一讀這句吧。和蜜蜂姐姐：〔生：我喜歡…..和蜜蜂的對話〕師：“姐姐”拼讀〔帶女字旁的字〕蜜蜂姐姐住在？——花叢，拼讀，這一枝花叫“花叢嗎”許多花叫花叢。那許多草叫？許多樹叫？師：蜜蜂姐姐認(rèn)為怎樣才能快樂呢？快看，在蜜蜂姐姐的辛勤努力下，花兒都盛開了，形容一下這是什么樣的花？〔生：五顏六色、爭奇斗艷…〕假設(shè)你就是那只蜜蜂看到花兒如此美麗，你快樂嗎？下面把這種快樂的心情送到句子中讀一讀吧，小姐姐，你每天傳播花粉辛苦不辛苦？休息幾天吧，〔不行花兒不傳粉就會枯死的〕那么辛苦還這么快樂？〔幫助花兒就快樂了〕——師生分組朗讀。如今它找到快樂了嗎？找到爸爸，爸爸告訴他？小學(xué)語文教案篇3教學(xué)內(nèi)容：這是人教版小學(xué)語文二年級上冊的一堂復(fù)習(xí)課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些根底知識點(diǎn)。教材分析^p：人教版小學(xué)語文二年級上冊的根底知識點(diǎn)主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。學(xué)情分析^p：二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些根底知識點(diǎn)是必須掌握的，不僅讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)語文的一些入門，也是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)寫作打下扎實(shí)的根底。由于學(xué)生比擬小，接觸語文的時間還很短，所以在教學(xué)方面會從一些根底簡單的開場，讓學(xué)生既能掌握這些根底知識，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目的：1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)理念：1.讓學(xué)生掌握本冊的一些根底知識也是重點(diǎn)知識2.讓學(xué)生加深對語文學(xué)科的理解3.讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有主動學(xué)習(xí)語文的愿望教學(xué)過程：一導(dǎo)入合：小朋友們下午好。生：歡送來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。師：來到我們比賽現(xiàn)場的有〔生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明得意的熊貓隊?！澈希鹤屛覀円宰顭崃业恼坡暁g送他們的到來。生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)？師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。合；同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？二闖關(guān)射擊大比拼師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么機(jī)密？〔生：多音字〕師：你認(rèn)識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？〔出示“我真棒”〕老師給每隊都加上一個氣球。師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學(xué)習(xí)中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞?！采稹硯煟恍∨笥褌?，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。〔生齊讀〕三闖關(guān)詞語總發(fā)動師；小朋友的射擊程度都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總發(fā)動”。師；〔出示白茫?！?，我請同學(xué)來讀一讀?！采x〕誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？〔生答〕師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選?！采x〕請獅子隊的小朋友開火車依次說〔繼續(xù)選圖說〕師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。四闖關(guān)我會變師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？〔生：看過〕你最喜歡里面的誰呢？〔孫悟空〕為什么？〔因?yàn)樗鼤儊碜內(nèi)ァ匙儊碜內(nèi)?，我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。師；〔出示“我會變”〕再〔出例如句〕誰來讀一讀這個句子〔生讀〕你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？〔生答〕師；我們把這種句子變變身叫什么？〔生；把字句改被字句〕師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選〔依次選，說〕師；〔加氣球〕五闖關(guān)看看想想師；〔出示黑白圖〕看了這幅圖，你想說點(diǎn)什么？〔生說〕師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？〔生；反義詞〕〔出示問題〕生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知