第第頁小班彩色元宵教案

小班彩色元宵教案1

【活動背景】：

在《美麗的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢?”……我?guī)еd奮而新奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的?！焙⒆觽兒榱恋卣f著。我?guī)е环菁ぐ?、帶著一點夸張，實時確定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著：“我想做綠色的元宵。”“我想做黃色的元宵?！薄胂笾T就此叩開，孩子們向往著各種色調(diào)的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢?”經(jīng)過爭論、爭辯之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的預(yù)備活動。

【活動目標】：

▲引導(dǎo)幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

▲體驗操作活動的樂趣。

【活動預(yù)備】：

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū)：各種餐具(碗、調(diào)羹、盤子等)，抹布

游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

【活動過程】：

1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2、老師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3、幼兒自主選擇喜愛的材料，進行操作。

老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互援助，留意衛(wèi)生。對技能不強的幼兒予以引導(dǎo)和援助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：時常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，老師予以實時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4、幼兒相互溝通制作過程，展示自己的勞動成果。

5、游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)

【活動延伸】：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

反思與評析：

1、彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與愛好上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的'能量總在激勵著幼兒積極地觀測這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導(dǎo)者的老師應(yīng)抓住教育契機，制造性地運用教育機敏，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探究活動的機會和自由進展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘聰慧，尊敬、支持、鼓舞幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進展。

3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

小班彩色元宵教案2

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

2、在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

3、體驗操作活動的樂趣。

4、體驗元宵節(jié)的歡樂氛圍。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2、工具區(qū)：各種餐具〔碗、調(diào)羹、盤子等〕，抹布。

3、游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2、老師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3、幼兒自主選擇喜愛的材料，進行操作。

老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互援助，留意衛(wèi)生。對技能不強的`幼兒予以引導(dǎo)和援助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：時常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，老師予以實時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4、幼兒相互溝通制作過程，展示自己的勞動成果。

5、游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動?！灿械挠變簜?cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團?！?/p>

活動延伸：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

1、彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與愛好上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的能量總在激勵著幼兒積極地觀測這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導(dǎo)者的老師應(yīng)抓住教育契機，制造性地運用教育機敏，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探究活動的機會和自由進展的舞臺