《立定跳遠》教學設計指導思想小學體育科學版二年級跳躍，本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)設自主、合作、探究學習的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性和特長，重視學生的全面發(fā)展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎(chǔ)。教學目標認知目標：通過教師的講解示范，使學生領(lǐng)會技術(shù)動作。在思想上認識到自身不足，在練習時，加以注意改進。能力目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量。3、情感目標：通過講練結(jié)合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。教材分析跳躍教材是進一步發(fā)展低年級學生身體基本活動能力的重要教學內(nèi)容，對于發(fā)展學生的跳躍動作，提高力量、靈活性和協(xié)調(diào)性等體能，培養(yǎng)學生不怕困難、積極進取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進作用。學情分析由于當前獨生子女數(shù)量大、吃苦精神、個性差異差等原因使學生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內(nèi)容一定要合理按排。在立定跳遠的單元教學中，每節(jié)課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。教學重點、難點：重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合。難點：上下肢體動作協(xié)調(diào)配合。教法、學法分析：教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。學法：讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿，相互學習來完成學、練的目標。教學過程：導入新課1、組織學生成四列行隊××××××××××××××××××××××××××××◎2、學生報數(shù)，教師掌握出、缺席人數(shù)。3、師生問好。4、教師宣布本課學習內(nèi)容及要求。5、組織學生做小游戲：模仿動物的跳。（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）青蛙跳設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎(chǔ)。學習新知立定跳遠通過老師的示范動作向?qū)W生講授立定跳遠的動作要領(lǐng)。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）學生原地練習，體會立定跳遠的動作要領(lǐng)，教師巡回指導。學生分組練習，教師糾正錯誤動作，并找?guī)酌麑W生到前面做示范動作。全班統(tǒng)一練習立定跳遠動作，教師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。游戲————迎面拍手接力教師講解游戲方法及規(guī)則。把學生分成人數(shù)相等的四組。學生游戲開始。（教師做巡回指導）教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經(jīng)驗。游戲結(jié)束，教師總結(jié)游戲情況。設計意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發(fā)展的游戲，不僅使學生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學生學習興趣。整理放松學生隨著音樂做放松活動。教師總結(jié)本課學習情況