千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《陶校長(zhǎng)的演講》課文片斷賞析《陶校長(zhǎng)的演講》課文片斷賞析

從電視上，我們可以看到很多大賽直播，我們觀賞著選手們的精彩表演，其實(shí)更期盼著評(píng)委打出的分?jǐn)?shù)?！短招ｉL(zhǎng)的演講》這篇課文是陶行知講給同學(xué)聽(tīng)了，雖然不是競(jìng)賽的演講，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，我打算把評(píng)委的意識(shí)引入到這一課堂，結(jié)果在課堂上就有了我與同學(xué)們下面的對(duì)話(huà)：

師：請(qǐng)同學(xué)們做一次評(píng)委，為“陶校長(zhǎng)的演講”打分，并說(shuō)出你打分的理由。

（同學(xué)仔細(xì)地聽(tīng)朗讀）

生1：我給陶校長(zhǎng)的演講打100分，由于他的演講太精彩了！

生2：我給陶校長(zhǎng)的演講打100分，由于他演講的內(nèi)容特殊好！

生3：我也給陶校長(zhǎng)的`演講打100分，由于聽(tīng)完后陶校長(zhǎng)說(shuō)的“健康是生命之本”、“學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”、“道德是做人的根本”我一下記住了，感覺(jué)到這些話(huà)能讓我們進(jìn)步起來(lái)！

生4：我也給陶校長(zhǎng)的演講打100分，由于我把陶行知的演講與我以前校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)的內(nèi)容對(duì)比一下，發(fā)覺(jué)陶校長(zhǎng)比我們的校長(zhǎng)水平高多了！

生5：我也給陶校長(zhǎng)的演講打100分，由于在以前我從來(lái)沒(méi)有“每天四問(wèn)”，甚至一問(wèn)都沒(méi)有做過(guò)，假如我們每位同學(xué)都能每天四問(wèn)，確定會(huì)進(jìn)步很大！

……

師：從同學(xué)們的打分上，我看得出大家被陶校長(zhǎng)的這個(gè)演講制服，其實(shí)我也是特殊喜愛(ài)這個(gè)演講的，我也給陶校長(zhǎng)的演講打……（話(huà)音沒(méi)落，熊一威把手舉了起來(lái)）

熊一威：高老師！我給陶校長(zhǎng)打99分。

師：為什么？為什么舍不得那1分？

熊一威：由于陶校長(zhǎng)的演講太精彩了，所以我給他打99分。為什么不把那1分加上去呢？由于我想從明天開(kāi)頭每天四問(wèn)，假如幾個(gè)月后，我真的進(jìn)步了，我就把這1分加上。

（全班同學(xué)不由自主的為熊一威的回答鼓起了掌）

師：你說(shuō)得太精彩了！你說(shuō)得比陶校長(zhǎng)說(shuō)得更精彩！我想陶校長(zhǎng)也想不到今日我們班的熊一威會(huì)提出這個(gè)“1分”，今日我就把這一節(jié)課命名為“1分課堂”。是的！我們只有通過(guò)每天四問(wèn)，才能把這1分送給陶校長(zhǎng)；我們只有通過(guò)每天四問(wèn)，才能理解陶校長(zhǎng)所說(shuō)的進(jìn)步；我們只有通過(guò)努力，才能清晰陶校長(zhǎng)的話(huà)是箴言，還是哄騙。這1分真的應(yīng)當(dāng)留到一段時(shí)間后再加上，這一分真的不能輕意的加上去，看來(lái)我給與同學(xué)們打上100分的想法真的有點(diǎn)太急噪了！同學(xué)們！我們?yōu)檫@“1分”努力吧！為熊一威為我們提出的1分嘗試“每天四問(wèn)”吧！

（全班同學(xué)再次響起掌聲）

反思：

真的沒(méi)有想到，這節(jié)課會(huì)消失這一場(chǎng)面！真的想不到“一位同學(xué)的精彩，再次制造了我與同學(xué)們共同擁有的財(cái)寶”！真的想不到，同學(xué)制造性的說(shuō)法，激發(fā)了我的靈感，讓我說(shuō)了很多同學(xué)聽(tīng)不懂的話(huà)（回想課堂，我感覺(jué)到好多話(huà)真的好難理解?。珡耐瑢W(xué)們不由自主的掌聲中，我聽(tīng)出他們是懂了！不是假的，是真的！

這節(jié)課，根據(jù)支配是三教時(shí)，但這個(gè)小女孩的回答使我馬上做出打算，就上這一課時(shí)結(jié)束，由于我后面的任何形式的分析，都將是徒勞！他們會(huì)自己去訓(xùn)練的，由于從掌聲中可以推斷出他們已經(jīng)有了那種獨(dú)自的熬煉的沖