年級,,英,,語,,,,,學(xué)習(xí)材料,,,,Fun,reading

課題

Funreading

授課

時間

周次

課時

總課時

教學(xué)

目標(biāo)

1.閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。

2.介紹3個不同國家學(xué)生的午餐。

教學(xué)

重點

閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。

教學(xué)

難點

介紹3個不同國家學(xué)生的午餐。

教學(xué)

預(yù)備

圖片，錄音，PPT

教學(xué)過程（教學(xué)模式）

Step1Warming—up(復(fù)習(xí)——溫故、引新)

Let’sreadandactastory

短文中的生詞比擬多，教師可以跟據(jù)狀況先領(lǐng)學(xué)生熟識以下詞語：readgoodbooks,famouspeople,tellstoriestoherfriends,president,poor,rich,cutthewood,cookthebreakfast,underatree.假如直接進(jìn)入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進(jìn)入閱讀。

Step2.Presentation(呈現(xiàn)——輸入、理解)

學(xué)生讀之前教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)展預(yù)讀。問題是：Whoaretheytalkingabout?教師緊接著跟進(jìn)話題提出以下3個問題，讓學(xué)生帶著問題其次次讀：1.WhoisLincoln?

2.Washisfamilyrich?

3.Didhegetupearly?Whendidhegetup?

Step3Practice(操練——內(nèi)化、嫻熟)

教師給學(xué)生展現(xiàn)教科書43頁的文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先觀看Time表格中所需要填寫的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)展閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時用鉛筆在書上做標(biāo)記，通過對此局部內(nèi)容進(jìn)展閱讀并在書上畫出答案，得出Lincoln的一日生活作息時間表。

Step4Production(練習(xí)——輸出、檢測)

Culturallink

先問學(xué)生除了中國特色的午餐是否還知道其他國家的狀況，然后介紹書中3個國家學(xué)生的午餐。給學(xué)生展現(xiàn)這3個國家的圖片，先來聊一聊，看學(xué)生是否有課本以外的學(xué)問儲藏。教師可用各種相關(guān)圖片提示。

Playagame

讓學(xué)生兩人一組自選一個國家學(xué)生的午餐進(jìn)展介紹。

板書

設(shè)計

Funreading

WhoisLincoln?

Washisfamilyrich?

Didhegetupearly?Whendidhegetup?

教學(xué)反思