在新學(xué)期開始之際，我認(rèn)真地對(duì)五年級(jí)語文下冊(cè)教材和班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生人。這些學(xué)生都是我從四年級(jí)帶上來的，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。二、教材分析：統(tǒng)編人教版語文五年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，共有8個(gè)單元，共有課文23篇，其中精讀課文16篇、略讀課文7篇。在第三單元編作”和“語文園地”，此外還有4次“口語交際”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本冊(cè)常用漢字180個(gè)及相關(guān)詞語，背誦默寫全冊(cè)古詩、文言文、日積月累。2．朗讀課文有感情。默讀課文有一定的速度（每5分鐘不少于3003．能用多種方法理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。課外閱讀不少于25萬字。5．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容較具體，語句通順，書寫規(guī)范。練寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用文體，注意格式。40分鐘能完成約450字的習(xí)作。6．聽能抓住要點(diǎn)；說有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。7．能積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。四、教學(xué)措施與方法：（一）充分備好課。從整體上把握教材，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理，理解并分析教材，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累。結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（三）教給方法?！笆谥贼~不若授之以漁”。1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。（四）培養(yǎng)習(xí)慣。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（五）家校結(jié)合，形成合力。爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。（六）制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，開展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排2）課外閱讀（1）書法（1）22）課外閱讀（2）書法（1）2）3）課外閱讀（1）1天22）課外閱讀（2）書法（）22）課外閱讀（1）書法（）1天122）課外閱讀（2）書法（1）22）課外閱讀（2）書法（）十二十三十四十五十六-十八十九211）2）課外閱讀（1）書法（1）212）課外閱讀（2）書法（）1