第頁共頁幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》〔通用9篇〕幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》〔通用9篇〕幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇1活動目的：1、初步理解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚洌喊唏R頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆?；顒舆^程：一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你____出來的?(黑白條紋上進展判斷。)2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。二、小斑馬穿衣服——理解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮(一)小斑馬的新衣——理解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?”5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色(1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。(2)涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。三、小斑____美——喜歡斑馬1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?2.小結：黑白相間的衣服最合適小斑馬，都很漂亮。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇2活動目的1.學習撕條狀物，并能在規(guī)定的輪廓線內有序地粘貼。2.感受條狀物花紋的特色，愿意大膽表現(xiàn)。3.激發(fā)創(chuàng)作的愿望，體驗撕紙活動的樂趣。4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達才能，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。活動準備1.課件：斑馬圖片資料多幅。2.畫有斑馬身體輪廓的背景圖假設干。3.黑、白色紙，糨糊等?；顒舆^程1.老師出示圖片，引導幼兒仔細觀察斑馬的花紋，并發(fā)現(xiàn)斑馬花紋的特征。老師：這是什么動物?它身上的花紋是什么樣的?是怎樣排列的?這些花紋有什么不同的地方?好看嗎?2.老師示范撕條狀紙條，提示幼兒注意撕的要領。(1)捏住紙的一角順一條邊撕，保持撕的方向，使紙片成條。(2)注意手眼協(xié)調，控制好撕的方向。3.幼兒操作，老師注意個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予解決。要點提示把黑、白紙條順著一個方向間隔貼在斑馬的身體上。4.展示幼兒作品，互相欣賞。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇3活動目的1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步理解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探究和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和考前須知。3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣?；顒又攸c：理解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用?；顒与y點：學習運用炭鉛筆繪畫斑馬。活動準備1.斑馬不同造型的.圖片。2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。活動過程一、謎語導入：今天老師請來了一位吃草的動物朋友?？赡軙钦l呢？“是馬不拉車，叫馬也不錯，滿身黑白道，聽聲就奔跑。”猜一種動物〔斑馬〕二、出示斑馬的圖片〔正面、側面、后面、單獨、幾只、成群〕，請幼兒觀察斑馬的外形特征三、畫斑馬1.出示圖片--看這張圖片，看看它們在干什么？〔在自己身上畫斑馬的條紋〕--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。〔提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面?！?.請幼兒描繪圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇4活動目的：1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動準備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙活動過程：一、情景導入、激發(fā)興趣導入師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析^p1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？〔引導幼兒觀察畫面，回憶已有經歷〕小結：原來斑馬的身體可以分成四局部〔出示圖符，歸納總結〕頭小橢圓形脖子長方形身體大橢圓形腿細長方形2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？提問：這一頁你看懂了嗎？小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？〔幼兒分組討論，個別答復〕3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？你從哪里看出來的？〔尋找變化規(guī)律〕小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。三、經歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？〔出示操作模板〕你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？〔鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范〕小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎？四、操作理論，完成任務提出任務要求1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2.注意要將斑馬的重點部位添加完好。五、分享交流，大膽表達1.尋找亮點作品進展點評，鼓勵幼兒奇思妙想。2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇5活動目的：1、運用粗、細筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。2、初步理解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美妙?；顒訙蕚洌盒蕾p斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙活動過程：一、示范導入1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰？2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫助，給它穿上屬于它的衣服……3、提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？〔喜歡草原，愛喝水〕4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”二、幼兒嘗試1、引導語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。2、幼兒操作。指導重點：1、粗細筆的轉換運用是否得當。2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完好。3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。4、主題與背景的互動是否合理。5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。三、分享講評1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇6【活動目的】1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步理解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2、探究和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和考前須知。3、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?！净顒訙蕚洹?、斑馬的圖片。2、圖畫紙、炭鉛筆。【活動過程】一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：1、斑馬的外形有什么特征？〔身上有黑白的條紋?！?、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？〔一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕?！扯?、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。老師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。三、老師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，老師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。五、請幼兒描繪圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇7活動目的通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求。開展幼兒的動手才能。感受作品小馬的美感。教學重點與難點教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的根本方法。教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱?；顒訙蕚?、老師事先做好的一匹小馬的樣品。2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】3、A3白紙【老師備用】活動過程1、老師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。2、引導幼兒觀察制作小馬的方法。3、老師用A3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。4、讓承受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經歷【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。5、鼓勵幼兒將折好的作品翻開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深入。6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動完畢。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇8活動目的：1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙蕚洌赫叫渭垙垺⒓舻??；顒舆^程：一、出示范例，引起興趣。二、老師出示步驟圖：1、如今老師教你們怎么樣折嗎？我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎？你能看懂哪個步驟呢？2、老師講解示范?！?〕首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再翻開〔2〕然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平?！?〕我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開?！?〕將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。〔5〕將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？如今老師再示范折馬，請小朋友仔細看。4、老師再次示范折馬。三、幼兒折紙。1、分發(fā)紙張和剪刀。小朋友你們想來折馬嗎？如今老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意平安。2、幼兒折紙，老師巡回指導。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助才能差的幼兒完成作業(yè)。全體幼兒操作，老師巡回觀察指導。3、集體交流，解決重難點。師：如今請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了？師：誰能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，好似對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。四、評價幼兒作品。我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。幼兒園小班美術教案《斑馬穿新衣》篇9【活動目的】1、能畫出馬的根本形態(tài)并有所變化，會用豐富的色彩表現(xiàn)。2、培養(yǎng)大膽作畫的習慣。【活動準備】經歷準備：事先認識過馬，對馬