第頁(yè)共頁(yè)幼兒園數(shù)學(xué)教案幼兒園數(shù)學(xué)教案1一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、老師講解游戲規(guī)那么。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？2、幼兒進(jìn)展購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。三、在交流與比擬中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？4、老師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1、尋找身邊的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)展操作?！袢σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔?，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。幼兒園數(shù)學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖2023年北京奧運(yùn)會(huì)舉世矚目，而奧運(yùn)桔祥物福娃更是為幼兒所鐘愛(ài)。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來(lái)一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我運(yùn)用福娃的形象設(shè)計(jì)了排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中福娃以拉拉隊(duì)員的身份參與到各項(xiàng)有趣的體育賽事中，通過(guò)圖片的不同類別，引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進(jìn)展有規(guī)律的排序。其中還浸透了諸如奧運(yùn)體育工程等內(nèi)容，豐富幼兒的認(rèn)知；歡呼“北京歡送你”等口號(hào)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)中國(guó)人興高采烈迎奧運(yùn)的情感?；顒?dòng)目的1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進(jìn)展排序，初步嘗試記錄。2．增進(jìn)對(duì)奧運(yùn)的關(guān)注和熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1．多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2．福娃圖片每小組假設(shè)干，福娃胸卡及畫有不同運(yùn)動(dòng)工程的操作底板、記錄紙人手一份。3．場(chǎng)地布置：用即時(shí)貼貼出多條可供排隊(duì)的賽道?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：2023奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運(yùn)會(huì)的桔祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)師：從左邊數(shù)起，第一個(gè)是誰(shuí)？(歡歡)迎迎排在第幾個(gè)?(第三個(gè))……師：每個(gè)福娃各代表一個(gè)字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡送你!)二、按照A―B、A―B―C等方式進(jìn)展排序1．穩(wěn)固A―B排列方式師：(課件同步)今天，有一場(chǎng)精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的福娃拉拉隊(duì)出場(chǎng)了。它們是貝貝隊(duì)和晶晶隊(duì)!看，這個(gè)比賽工程是賽跑。我們的拉拉隊(duì)員是怎么排隊(duì)的?以紅旗為起點(diǎn)，隊(duì)員站在線上，誰(shuí)排在前面?接著呢?師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)師：(小結(jié))原來(lái)是兩隊(duì)福娃按名稱(顏色)一個(gè)隔一個(gè)(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語(yǔ)言說(shuō)出A―B―A―B的排序規(guī)律。老師和幼兒一起當(dāng)拉拉隊(duì)，根據(jù)兩隊(duì)福娃的排序規(guī)律歡呼對(duì)應(yīng)的口號(hào)“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時(shí)也蘊(yùn)含著顏色的排列規(guī)律。)2．按照A―B―C等多種規(guī)律依次排列師：我們?cè)賮?lái)看看，這是什么比賽？(跳高)這回拉拉隊(duì)員是誰(shuí)呢？(歡歡隊(duì)、迎迎隊(duì)、妮妮隊(duì))它們是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?(三隊(duì)福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號(hào)是什么?(歡送你!)師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡送你”的口號(hào)，再次感知?dú)g呼聲中有序的排列。)師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個(gè)別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)歷。)三、幼兒自由探究不同的排序方式師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中還有好多運(yùn)動(dòng)工程，我們來(lái)看看，有游泳、跳水、跳遠(yuǎn)……(進(jìn)一步理解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)工程。)師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運(yùn)動(dòng)工程，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊(duì)。排隊(duì)要求從紅線開(kāi)場(chǎng)，讓福娃一個(gè)挨著一個(gè)，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)；然后請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。)師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊(duì)，也可以按照名稱排隊(duì)，還可以按照顏色排隊(duì)。四、再次嘗試，并用符號(hào)記錄排序規(guī)律師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們?cè)偃ピ囋?，要把你排?duì)的方法記錄在紙上。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。操作完畢后，請(qǐng)幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完好的語(yǔ)言介紹是按何種規(guī)律進(jìn)展排隊(duì)的。)五、玩游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固師：我們來(lái)玩一個(gè)福娃排隊(duì)的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當(dāng)福娃拉拉隊(duì)員，老師當(dāng)裁判。要按裁判的指令進(jìn)展有規(guī)律的排隊(duì)，音樂(lè)停就表示完畢。(老師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)幼兒園數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析^p：正確感知10以內(nèi)數(shù)量，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)目的：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念2、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析^p：能按群計(jì)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一套教具〔10面小旗、插板〕活動(dòng)過(guò)程：1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)展接龍游戲。2、游戲"插彩旗"，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。〔1〕幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量，說(shuō)出一共有幾面小旗〔2〕老師提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快?！?〕老師出示教具帶著幼兒一起數(shù)彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗，再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗〔如：2、4、6、8、10〕，通過(guò)比擬使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。老師拍一下手，請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，才能強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)〕。小百科：彩旗，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為cǎiqí，意思是彩色的旗子。幼兒園數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探究活動(dòng)中進(jìn)步對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙假設(shè)干張，正方體、長(zhǎng)方體積木假設(shè)干塊?；顒?dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄?lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么一樣的地方和不同的地方？〔一樣點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。〕2、幼兒操作活動(dòng)?！敖裉炖蠋熅鸵?qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”〔1〕介紹制作形體的方法。出示示意圖，老師簡(jiǎn)單講述制作方法?！?〕制作后講述異同，介紹形體名稱?！舱襟w、長(zhǎng)方體?！场澳銈冏龅膬杉|西像什么？“〔積木、盒子〕“它們一樣嗎？”〔不一樣〕“怎么不一樣？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。〔6個(gè)〕“這6個(gè)面都是怎樣的？”〔同樣大小的正方形。〕由6個(gè)大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”如今請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？〔不一樣?！吃趺床灰粯?？〔6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形?！乘灿忻?，叫長(zhǎng)方體。歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形〔面對(duì)面的一樣大〕；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形〔面對(duì)面的一樣大〕，2個(gè)面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長(zhǎng)方體?！痴?qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。4、搭積木游戲數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，進(jìn)步觀察才能與空間知覺(jué)才能。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》幼兒園大班教案活動(dòng)目的1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探究發(fā)現(xiàn)。3.感受周圍事物的對(duì)稱美，進(jìn)步審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：蝴蝶24，剪刀。2.長(zhǎng)方形，正方形紙假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。老師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？〔幼兒互相議論?！?.老師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。3.老師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。〔1〕老師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合〔2〕重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱軸”4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美〔1〕出示蝴蝶風(fēng)箏、面具〔臉譜〕、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？〕〔2〕為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？〔平衡感、整齊、美觀〕二、尋找身邊的對(duì)稱物品，穩(wěn)固理解對(duì)稱含義。1.出示實(shí)物假設(shè)干〔望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等〕提要求：選一件對(duì)稱的物品。2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱〕三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。1.出示作品〔眼鏡〕老師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？2.幼兒操作，探究用紙片折疊對(duì)稱圖形。四、完畢老師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)理解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來(lái)告訴老師好嗎？幼兒園數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目的：1、開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展簡(jiǎn)單推理與分析^p。3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤考慮的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶假設(shè)干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖?；顒?dòng)活動(dòng)：一、導(dǎo)入局部：談話：小朋友們?cè)缟虾?，今天范老師要和小朋友一起?lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?二、根本局部：1、游戲名稱:跳單雙①老師介紹游戲規(guī)那么：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)展，直到老師說(shuō):“?！蹦敲戳⒓赐Ｏ?，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?幼兒園數(shù)學(xué)教案6生成背景：在上一節(jié)《圓形貼貼》的課時(shí)，我看到了小朋友對(duì)圓形非常的好奇，所以今天我們一起認(rèn)識(shí)三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。活動(dòng)名稱：圖形貼貼教案目的：1、通過(guò)老師的指導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。2、引導(dǎo)幼兒將圖形拼貼起來(lái)，發(fā)揮幼兒的想象力。教案準(zhǔn)備：大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。教案過(guò)程：1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認(rèn)識(shí)。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽(yáng)等等)。3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當(dāng)中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。4、將圖形、鉛畫紙、膠水發(fā)下去，和小朋友說(shuō)：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導(dǎo)怎么涂膠水。5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來(lái)，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己貼了什么，有什么意義。6、讓幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己的作品?；顒?dòng)反響：通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)。還讓幼兒知道了，原來(lái)這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。幼兒園數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目的：進(jìn)展簡(jiǎn)單的等值對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)小朋友思維的靈敏性和邏輯思維才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：利用計(jì)算知識(shí)解決等值轉(zhuǎn)換問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種水果卡片假設(shè)干，動(dòng)物卡片假設(shè)干，壺一把，瓶三個(gè)，杯子兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1．介紹壺、瓶與杯子之間的容量關(guān)系：1壺水可以倒3瓶水，1瓶水又可裝2杯水，那么1壺水能裝幾杯水(3個(gè)2合起來(lái)是6，能裝6杯水)。2小朋友做交換游戲：(1)出示交換標(biāo)準(zhǔn)：①2個(gè)桃子一1個(gè)蘋果。⑦1只鵝一3只雞；③4只香蕉一1個(gè)菠蘿c④1個(gè)梨一3個(gè)桔子。⑦2只兔一l條狗。(2)老師與小朋友一起進(jìn)展交換游戲，根據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的數(shù)目交換；老師可有意識(shí)地增加所交換的數(shù)目，提示小朋友用群數(shù)或加法來(lái)解決問(wèn)題。如：①兩個(gè)桃子換1個(gè)蘋果，換2個(gè)蘋果需要拿幾個(gè)桃子(用卡片表示)。②1只鵝換3只雞，1只雞換2只鴨，1只鵝換幾只鴨?活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)展換物游戲。評(píng)量：會(huì)運(yùn)用計(jì)算知識(shí)做簡(jiǎn)單的“物換物”游戲?；顒?dòng)完畢：所謂“等值”是在小朋友活動(dòng)中進(jìn)展的假設(shè)，并非真正意義上的“價(jià)值相等”，目的是通過(guò)此類活動(dòng)進(jìn)一步穩(wěn)固和開(kāi)展小朋友的運(yùn)算才能，進(jìn)步小朋友運(yùn)用計(jì)算技能解決實(shí)際問(wèn)題的才能，以促進(jìn)小朋友邏輯思維才能的開(kāi)展。幼兒園數(shù)學(xué)教案8目的：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解鐘面的主要構(gòu)造。2、識(shí)別整點(diǎn)與半點(diǎn)，理解時(shí)針、分針以及它們之間運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。準(zhǔn)備：1、教具：時(shí)鐘〔實(shí)物〕2、學(xué)具：幼兒搜集的各種計(jì)時(shí)器假設(shè)干，筆，幼兒用書第三十頁(yè)〔畫鐘面〕的操作材料。過(guò)程：一、參觀計(jì)時(shí)器。1、引導(dǎo)幼兒討論。老師：平時(shí)我們是怎么知道時(shí)間的？2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來(lái)的計(jì)時(shí)器，并互相介紹，理解各種不同計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間的方式。3、老師：計(jì)時(shí)器與我們的生活有什么關(guān)系？二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。1、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長(zhǎng)短。2、老師操作，幫助幼兒理解三根針走動(dòng)的快慢以及它們代表的不同時(shí)間。幼兒制作鐘面。3、采用老師撥鐘幼兒識(shí)別、老師報(bào)時(shí)間幼兒撥針的形式，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。三、幼兒操作活動(dòng)。利用幼兒用書第三十頁(yè)《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)的練習(xí)。課后反思：〔一〕2幼兒對(duì)鐘的生活經(jīng)歷掌握較好，所以幼兒對(duì)鐘面及三根指針可以很快的掌握，但對(duì)三根指針轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間掌握一般，大局部幼兒對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)掌握的較好，還需加強(qiáng)練習(xí)。〔二〕1班：幼兒對(duì)三根指針認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間掌握的較好，對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握的一般，常規(guī)有所進(jìn)步幼兒園數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。隨著樂(lè)曲，師生回憶積累的有關(guān)春天的詞句。2、提醒課題：找春天。師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、在小組交流自學(xué)生字的方法。3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累〔1〕“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”〔2〕4—7自然段A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論?！哺惺苷Z(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富?！骋龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛?。、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等〔3〕第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？感受了詩(shī)情畫意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。五、走進(jìn)校園，尋找春天春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。幼兒園數(shù)學(xué)教案10教學(xué)目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)展分類。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。3、開(kāi)展幼兒的利用圖形拼圖的才能，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描繪圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的'是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征，并進(jìn)展分類。老師出示大小，形狀標(biāo)記，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)展分類。3、游戲：“十個(gè)小矮人”(1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走。(2)唱完歌曲，老師說(shuō)：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)展拼圖并學(xué)慣用語(yǔ)言描繪自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。幼兒園數(shù)學(xué)教案11一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)展歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探究結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具教學(xué)課件學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)6的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫助捉害蟲(chóng)，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。那么小青蛙就來(lái)了，你們?cè)敢庋?qǐng)它們嗎？那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。“小朋友，請(qǐng)聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”“小青蛙，請(qǐng)聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！倍?、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，老師出示算式。4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師出示算式。5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小機(jī)密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？”〔將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律?！?老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到3+3=6又會(huì)想到什么？…三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達(dá)，我們大家?guī)蛶退桑?小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關(guān)朋友題。四、游戲：捉害蟲(chóng)。進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲(chóng)吧。2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲(chóng)有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。3、幼兒操作五、完畢：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。幼兒園數(shù)學(xué)教案12活動(dòng)目的：1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展幼兒操作，思維才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀一樣的圖形假設(shè)干。3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目的：1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友，找出所有的分法。2.愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆活動(dòng)過(guò)程：一、回憶繪本故事老師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。老師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒(méi)有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一