第頁共頁幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)1學(xué)校是推廣普通話、使用標準漢字的重要陣地，說好普通話、用好標準字、進步語言文字應(yīng)用才能，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是進步老師專業(yè)化程度的重要組成局部?；貞涍@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用標準化程度的不斷進步，獲得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字標準化的各項政策及法規(guī)指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用標準字的意識，實在落實語言文字標準化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法施行方法》進展了專題學(xué)習(xí)，同時要請教職工通過不同的途徑進展自學(xué)有關(guān)語言文字標準化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年老師的標準字的使用、普通話提出了要求，從而進步了他們用語用字的標準化程度。組織老師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探究工作的新思路、新方法，新對策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不標準字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起催促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。二、開展形式多樣、富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動語言文字工作作為幼兒園精神文明建立的一局部，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進展了“迎奧運、慶六一幼兒故事賽”，通過活動不僅進步了幼兒的語言表達才能，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的才能；結(jié)合師德征文活動，各個年級組開展了“師德演講賽”，老師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“第四屆全國語文標準化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不標準現(xiàn)象，進而為構(gòu)建和諧社會奉獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織老師進展了“測測看”填字測試，通過活動測試老師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給老師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！每周在中大班輪班進展的“小喇叭播送”也受到了老師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認真總結(jié)經(jīng)歷、不斷借鑒和探究更有效的方法，推動我園語言文字標準化工作再上一個新臺階。幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)2語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》，認真落實太語委[20xx]3號文件精神，進一步進步全體師生的語言文字標準意識，進步認識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，并通過目的管理，自查評估等措施，努力進步幼教中心語言文字工作標準化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報。積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進步”的方針，努力營造安康標準的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程進步、活動推進”作為語言文字工作的思路，有方案、有步驟地開展，實在進步了廣闊師生的語言文字應(yīng)用才能和標準意識。一、加強領(lǐng)導(dǎo)進步認識1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會____擔任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規(guī)劃、落實目的、上下一致、齊抓共管，確保目的的按期實現(xiàn)。2.組織全體教職工認真學(xué)習(xí)和貫徹施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省施行﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥方法》，進步對學(xué)校普及普通話和用字標準化的認識，領(lǐng)會精神，明確意義，促進學(xué)校在語言文字標準工作中的表率作用。二、加強迫度建立促進工作有保障在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建立和校園文化建立的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡老師必須通過普通話測試并到達相應(yīng)等級，堅持實行老師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入老師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話程度列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的施行，進一步強化了教職工用語用字的標準化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。三、開展各項活動提升語言文字標準化程度1.開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等合適幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進展宣傳活動，及時報道幼教中心有關(guān)語言文字標準化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用漫步等日?；顒?，引導(dǎo)幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。4.利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達才能。幼兒在游戲的時候也最活潑與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導(dǎo)幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導(dǎo)幼兒用生動的語言進展故事表演等等。5.開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模擬的典范，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。6.家園合作。我們非常重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氣氛，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。7.開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。老師把語言的標準、有效的問題引導(dǎo)進展重點的研討，提升語言文字標準化程度。8.成立青蘋果社團之方言社團，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實驗幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學(xué)期活動方案，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進展表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出奉獻。9.積極開展語言文字根底性活動，倡導(dǎo)語言文字標準化從幼兒園抓起，承受了太倉市教育局語言文字標準化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作標準學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心語言文字標準化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，實驗幼教中心語言文字標準工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機構(gòu);宣傳氣氛比擬濃郁;制度管理比擬有效;以豐富的各項活動推進語言文字標準工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班，與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承奉獻一份小小的力量。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會將語言文字標準化工作開展得更好。幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)3一、以“小青蛙故事比賽”為契機，促進幼兒語言表達才能的進步。為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽，全園的老師們都積極準備，認真對待，并進展了一輪輪的挑選。各班老師先在班級里進展預(yù)選，每班選出兩名孩子為代表；我們又在各年級組進展復(fù)賽；我們將各年級組評比選出的幼兒，在全園范圍內(nèi)進展復(fù)賽，最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽，并榮獲三等獎。在園內(nèi)的復(fù)賽中，中大班的幼兒準備充分，都能大膽地想象，編出好聽的故事來；小班的弟弟妹妹們也不甘示弱，大膽地為大家講述故事。最后，兩名幼兒在比賽中，脫引而出贏得了評委們的一致首肯，獲得了去參加區(qū)里比賽的時機，并在比賽中獲得名次。二、通過“班級標準用字”的檢查，進步老師寫標準字的自覺性。本學(xué)期，我們有針對性的不定期進展了“各班標準用字”的檢查。深化到班級中，對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)絡(luò)窗上的文字都進展了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多班級都很重視標準用字，甚至對于標點符號的使用也非常嚴謹。通過班級標準用字的檢查，增強了老師寫標準字的意識，也促使老師能在每次寫完備課或方案時，能主動地去關(guān)注標準用字和標點符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識，為本園的標準用字環(huán)境注入新穎活力。三、積極參加市里各項語言活動比賽，進步幼兒和家庭對語言的應(yīng)用才能。本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語言活動，如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”，中班的奚嘉樂家庭積極參加，編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》，并結(jié)合家庭成員共同演出；大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用才能比賽，每個班級派出十名幼兒代表，通過標準的普通話介紹自己和朗讀詩句，參加比賽的同時，進步了孩子們語言應(yīng)用才能。為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個標準的普通話環(huán)境，對孩子的啟蒙教育是很重要的，同時，語言文字標準化工作也是一項需要長期堅持的工作，今后，我園將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種方法不斷強化語言文字標準化的要求，不斷提升我園語言文字標準化程度。下學(xué)期工作重點：1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。2、加強普通話推廣的宣傳工作，繼續(xù)對幼兒進展“學(xué)好普通話”的教育。幼兒園第二學(xué)期語言文字工作總結(jié)4為了深化宣傳、施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，為實在推廣普通話，我園積極開展了語言文字標準工作。園內(nèi)的文明語言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用標準字，是我園一項常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語言，工作標準的文字，成為我園一道獨特的人文景觀，并為其他工作的不斷開展與進步起到了良好的推動作用?，F(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：一、完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的根底上，結(jié)合本園新進人才，進展了合理的`調(diào)整。在園長的帶著下，年初擬訂了語言文字工作方案，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深化開展提供了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)立活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區(qū)工作目的逐步部署和推動“推普工作”二、嚴格執(zhí)行各項制度，進步管理程度我園嚴格執(zhí)行各項關(guān)于加強語言文字標準化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，老師在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、互相催促，共同進步。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深化開展奠定了良好根底。其次，開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標準字的活動中來。最后，加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。通過定期對幼兒園的用字情況進展檢查，把普通話運用才能作為幼兒園文明班評選以及對老師的工作考核結(jié)合起來。促進了全園的語言文字推廣、標準工作。三、加大宣傳力度，進步認識為了使語言文字標準化工作深化人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好標準字，提供對語言文字標準化的認識，對于全面進步幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進展日常交際的習(xí)慣。(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”播送、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣闊師生說普通話，講文明語，寫標準字。(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進課堂等活動，向家長宣傳說好普通話、用好標準字的重要意義。(四)通過班內(nèi)各項主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園老師積極投身到語言文字標準化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字標準化工作做出自己應(yīng)有的奉獻。四、創(chuàng)設(shè)良好氣氛，豐富活動學(xué)校是進展教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，同時也使學(xué)校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語言文字標準化進展了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時也將語言文字標準化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。在良好環(huán)境氣氛的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩。1、老師活動：(1)開展老師聽“普通話程度測試工作的整體性原那么及施行方法”及“語音知識與音變”等知識講座。(2)小喇叭播送：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇叭播送，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。(3)為進步小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班老師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內(nèi)容豐富。(4)開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學(xué)說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的信心。(5)組織老師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同時，許多老師進一步理解