第頁共頁幼兒園英語大班教案幼兒園英語大班教案幼兒園英語大班教案1活動(dòng)目的1、讓幼兒學(xué)會(huì)新詞：蘑菇、木耳、竹筍。2、復(fù)習(xí)學(xué)過單詞：游泳、醫(yī)生。3、感受與生疏人交往的樂趣；學(xué)會(huì)關(guān)心別人。活動(dòng)準(zhǔn)備1、面具、漂亮的大袋子一個(gè)。2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT?；顒?dòng)過程1、師：孩子們老師今天有些不舒適，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎？hellokids,IamsorrytosayIhaveacoldtoday,soIneedtorestforawhile,sotodayyouwillhaveanewfriandplaywithyou,ok?2、魔術(shù)師進(jìn)場。helloboysandgirls.Iama.magician.Iwilltakeyouajourney，Wouldyoulikeit?拿出魔法袋，把孩子帶進(jìn)一片森林。3、走進(jìn)森林，同時(shí)進(jìn)展warningup.4、Warningup魔術(shù)師：來，讓我們伸個(gè)懶腰，曬曬太陽，聞一聞花香，跳過小籬笆，來到一條河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續(xù)前進(jìn)。5、魔術(shù)師帶著孩子們來到一片蘑菇地里。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識蘑菇mushroom.，學(xué)習(xí)蘑菇的新單詞。然后讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念?！耙欢淠⒐?，兩朵蘑菇……”然后問幾個(gè)孩子，“你摘了幾朵蘑菇？”6、繼續(xù)前進(jìn)。又看見樹木上長著木耳。學(xué)習(xí)過程同上。7、摘完木耳看見竹筍。學(xué)習(xí)過程同上。8、然后問孩子們喜歡什么，喜歡什么就去摘什么，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什么。9、然后說“孩子們，你們的老師還在學(xué)校呢，我們回去看看她好不好？”回到教室。10、今天我們摘了那么多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新穎的蔬菜做一道菜給她吃好不好？于是大家一起炒菜。wow,miswangisstillatrisk,howaboutLetusmakelunchforherhandwithourvegetables?11、一邊炒，一邊練習(xí)所學(xué)的單詞。如“你炒的什么？蘑菇?！钡取?2、炒完了，魔術(shù)師退場，老師出現(xiàn)。13、孩子們把做好的菜肴給老師。老師說謝謝。14、活動(dòng)完畢。幼兒園英語大班教案2活動(dòng)目的1、讓幼兒認(rèn)識農(nóng)場里的不同小動(dòng)物。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。3、可以說出幾種動(dòng)物的名稱。4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、磁帶、配套光盤2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾假設(shè)干、圖片等。活動(dòng)過程〔一〕Greeting：情景表演引出課題。〔二〕Storytime：1、運(yùn)用故事展開知識點(diǎn),學(xué)習(xí)cowpigturkeychick等。2、通過提問的形式回憶知識。3、讓幼兒和小動(dòng)物游戲來穩(wěn)固知識。4、采用游戲來復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲進(jìn)步了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、出示百寶盒讓幼兒取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)穩(wěn)固。老師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)?；顒?dòng)完畢幼兒園英語大班教案3活動(dòng)要求：1、能聽懂句型“What'sthis?”,會(huì)用“It'sa……”句型答復(fù)下列問題。2、復(fù)習(xí)單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程：一、Pleasestandup.Trunback.Let'ssay“Goodmorning,teacher.”There'remanyteachersathere,we'rehayandgay.Now.Let'ssingasong《Hello,Goodmorning》.Turnback.Sitdownplease.二、T:TodayisThursday.What'stheweatherliketoday?C:It'sfine.T:On,it'fine.Let'sgotothezoo,ok?C:Ok!T:Let'sridinginmycar.Areyouready?三、出示背景圖：1、Oh,howbeautifulitis?Look,what'sthis?—It'sapanda.(集體—個(gè)2人)Yes,It'sapanda.What'sthis?—It'samonkey.(集體—個(gè)3人)2、Now,listen.T:“汪汪汪”，Who'sthis?—It'sadog.(集)(出示卡片)—Oh,It'sadog.T:“喵喵喵”，Who'sthis?—It'sacat.(集—第一、二組2人)3、Look,what'sthis?—It'saelephant.(集—男2、女1人)方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。4、Who'sing?Look,what'sthis?(老師做兔跳)—It'sarait.(4人)5、新授①出示“羊”的卡片。T:What'sthis?Now,let'sreadittogether.Pleasereadafterme,“sheep”.幼兒開火車練習(xí)，糾正錯(cuò)誤讀音。What'sthis?Pleasegoon.—It'sasheep.②出示“獅子”的卡片。學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。What'sthis?—It'salion.(8、9人)四、Now,listenandact.1.老師說英文單詞。幼兒找相應(yīng)卡片。排對看誰又快又對。monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.Lookandsay.(按順序讀一遍)五、We'llplayagame:《Thewolfising》.(老師：“Thewolfising”幼兒要立即停頓發(fā)出聲音，并蹲下，否那么被狼吃掉)T:Dog!C:(學(xué)狗叫，四散跑)T:Thewolfising.C:(停頓發(fā)出聲音，蹲下)……(還可以讓幼兒輪流上來做)Whowantstotry?六、Now,it'stoolate.Let'sgohome.Boysandgirls,let'ssingasong《Goodbye》.完畢。幼兒園英語大班教案4教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)2、復(fù)習(xí)已學(xué)食品單詞。教學(xué)預(yù)備：食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶1盒。教學(xué)過程：1、請孩子把自個(gè)兒最喜歡吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入教學(xué)課題。2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒老師演示讀音，孩子跟讀。(2)幼兒老師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒老師糾音。(3)幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。3、游戲“商店”請幾個(gè)孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個(gè)兒喜歡的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒老師再讓孩子說一說買食物名字。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會(huì)做出肯定或否認(rèn)答復(fù)。3、學(xué)慣用局部單詞作句型更換練習(xí)。教學(xué)預(yù)備：食品圖片。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶1盒。教學(xué)過程：1、交流導(dǎo)入。請孩子說一說自個(gè)兒喜歡吃啥食品。2、展示圖片。幼兒老師范讀，孩子跟讀。幼兒老師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒老師糾音。幼兒老師讀出單詞，孩子找到圖片。3、學(xué)習(xí)句型與談話。(1)幼兒老師講解句型，演示讀音，孩子跟讀。(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習(xí)。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。5、游戲：yesorno。把孩子分為3組，按照幼兒老師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜歡吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。不喜歡吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。幼兒園英語大班教案5活動(dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)用英語說boyandgirl2、引導(dǎo)幼兒自我介紹I'maboy/girl。3、演唱I'maboy、Youareagirl。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。2、讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律?；顒?dòng)過程：1、以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy挨個(gè)讀girl3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy還是girl。4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。5、韻律讀法Boy,boy,I'maboy、∣。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。Girl,girl,I'magirl、完好的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。幼兒園英語大班教案6一、活動(dòng)目的1、通過開生日會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。2、進(jìn)步英語表達(dá)才能。3、能與別人的溝通才能及互相分享的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備生日蛋糕、蠟燭、動(dòng)物頭飾、各種食物卡片。三、活動(dòng)過程1、問候語〔Greeting〕2、熱身〔warmin-up〕：“song”clapyourhands3、引出生日小主人4、老師與全體幼兒為小壽星開生日會(huì)〔1〕出示生日蛋糕、蠟燭〔2〕許愿、吹蠟燭〔3〕共同唱生日歌曲：HappyBritishday〔4〕幼兒為小壽星送禮物〔5〕小動(dòng)物也來參加生日會(huì)〔6〕共同分享食物四、活動(dòng)完畢1、2、幼兒園英語大班教案7游戲類型：音樂游戲合適年齡：5-6歲游戲時(shí)間：5-6分鐘游戲目的：詢問某個(gè)人在何處及其答復(fù)；有禮貌的和別人打招呼游戲準(zhǔn)備：一個(gè)手偶游戲過程：①給手偶起個(gè)名字叫Billy,把這首歌中的TommyThumb換成Billy.例：Billy,Billy,whereareyou?〔把手偶藏在身后〕HereIam.HereIam.〔讓手偶從身后出現(xiàn)〕Howdoyoudo?〔請手偶與任意一位兒童握手〕②然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與老師握手，老師唱：Howdoyoudo?③也可以讓一名兒童，比方Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數(shù)到10，然后集體唱問：Sally,Sally,whereareyou?Sally馬上出現(xiàn)并唱：HereIam.hereIam.最后全體唱：Howdoyoudo?幼兒園英語大班教案8活動(dòng)目的理解聽懂Doyoulikefootball/bowling？——Yes./No.活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)卡片課件活動(dòng)過程一、問候T:Goodmorning,children.S:Goodmorning,teacher.二、熱身1、律動(dòng)2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞football,basketball,bowling,pingpong三、句型教學(xué)1、復(fù)習(xí)llikecucumber.然后導(dǎo)入句子Doyoulikefootball?引導(dǎo)學(xué)生用YesorNo答復(fù)。再由學(xué)生自己說出句子Doyoulikebowling?然后老師答復(fù)YesorNo.2、游戲操練組與組進(jìn)展自由對話練習(xí)，然后各組派兩個(gè)小朋友上來比賽，哪個(gè)組的兩個(gè)小朋友說得好的得獎(jiǎng)勵(lì)。四、看課件小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來穩(wěn)固本單元學(xué)的單詞和句子。五、T:Classisover,goodbye.S:Goodbye.幼兒園英語大班教案9活動(dòng)目的1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。3、幼兒可以融入到英語游戲之中，并能配合老師積極參與到英語活動(dòng)之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模擬?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶假設(shè)干。(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)經(jīng)歷準(zhǔn)備(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼兒會(huì)玩一些簡單的互動(dòng)游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒可以通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點(diǎn)：幼兒可以學(xué)會(huì)發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音可以根本準(zhǔn)確，可以在第一時(shí)間反響出圖音的對應(yīng)?；顒?dòng)實(shí)錄(一)活動(dòng)構(gòu)造與目的的關(guān)系在整個(gè)活動(dòng)中，老師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)展互動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)展，孩子在活動(dòng)中既可以非常快樂的玩兒游戲，也可以在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對他們比擬生疏的動(dòng)物的單詞。(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)表達(dá)了老師對孩子的觀察整個(gè)語言活動(dòng)中，都離不開老師對于幼兒的觀察，老師所進(jìn)展的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反響來進(jìn)展隨機(jī)的應(yīng)變。1、例如，在進(jìn)展單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候，老師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反響，對于幼兒掌握比擬不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子可以對新單詞的第一次認(rèn)識較深化，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就可以快速的略過;2、再如，在進(jìn)展小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反響都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒有反響過來，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反響的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進(jìn)展猜猜我是誰的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好似對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲可以順利進(jìn)展下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲可以順利的進(jìn)展下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也可以比擬清楚的認(rèn)識，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反響出來它的正確讀音。(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些詳細(xì)表現(xiàn)1、在活動(dòng)中，老師運(yùn)用屢次鼓勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒對于老師問題或者活動(dòng)的參與。例如，在活動(dòng)中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)展游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來進(jìn)展游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對其的參與進(jìn)展鼓勵(lì)，比方運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)展贊揚(yáng)，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵(lì)進(jìn)展鼓勵(lì)，孩子在得到了鼓勵(lì)性語言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活潑起來。2、在活動(dòng)中，參加了多個(gè)可以讓幼兒可以親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身參加到活動(dòng)中來，讓老師可以更明晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。這節(jié)課程中，根本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是可以讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動(dòng)，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)孩子可以玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個(gè)單詞可以有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比擬喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比擬好的英語游戲來貫穿整個(gè)的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比擬感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比擬喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)反思1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比擬豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們可以較直接的認(rèn)識動(dòng)物。(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不枯燥，樂于學(xué)習(xí)英語。(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中，始終讓孩子可以參加到老師的課程中來，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子可以接觸到老師的教具。(4)在活動(dòng)中，我的提問和語言表達(dá)運(yùn)用的是比擬童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比擬親切，易懂。2、活動(dòng)中的缺乏及分析^p(1)整個(gè)活動(dòng)沒有設(shè)計(jì)在一個(gè)比擬完好的情境中，每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比擬僵硬，轉(zhuǎn)折比擬大，可能對于孩子來說需要反響一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。3、改良料想及措施設(shè)計(jì)一個(gè)情景，老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認(rèn)識的小動(dòng)物，作為對于之前所認(rèn)識的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)，再走到另一個(gè)區(qū)域，是這節(jié)課要認(rèn)識的動(dòng)物，再通過和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)展充分的認(rèn)知，學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。幼兒園英語大班教案10活動(dòng)目的1．幫助幼兒在觀察認(rèn)識蒲公英的根底上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。2．要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗讀散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對作品的理解。3．?dāng)U展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)歷與詞匯，仿編新的散文。4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美妙生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗讀；構(gòu)造層次清楚清楚，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和構(gòu)造是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目的更是這些要求的詳細(xì)表達(dá)。)活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒觀察過蒲公英，理解它的外形特征。2．錄音機(jī)、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙假設(shè)干。(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識，能幫助幼兒較好地理解散文。)活動(dòng)過程活動(dòng)一1．老師提出話題“我們看到的.蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。2．幼兒聽錄音一遍，老師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)歷的根底上，新舊經(jīng)歷的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?3．老師朗讀一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動(dòng)作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真考慮。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描繪動(dòng)作的詞匯，讓幼兒理解表達(dá)方式的多樣性。)4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點(diǎn)。(大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒理解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要老師深化淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒理解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)5．提出問題，老師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風(fēng)吹過，它會(huì)怎樣？像什么？假如春雨打在花上，花兒會(huì)怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)展描繪。(這些問題用于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備。)活動(dòng)延伸1．帶著幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”2．在觀察談話的根底上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的開展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)歷的過程，也是幼兒整理經(jīng)歷的好時(shí)機(jī)。)活動(dòng)二1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。老師問：“你畫的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發(fā)言。2．繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？老師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模擬原散文的語言描繪自己喜歡的花。3．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒考慮：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。4．啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜歡的花可以怎么說？可以讓幼兒學(xué)說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”得意，等形容詞。5．進(jìn)一步拓展話題：你畫的時(shí)候，花兒好似在于什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用比喻句描繪。(在幼兒觀察的根底上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。理解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅妫顾麄儷@得分享經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。該活動(dòng)的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達(dá)出來。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完好的句子，由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律，老師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性．又有目的性，為每個(gè)幼兒提出在原有根底上的開展的臺(tái)階。老師要留給幼兒一些組織語言的時(shí)間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運(yùn)用語言，以便他們在集體面前仿編時(shí)，對自己充滿自信。)6．鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)展仿編。××上開著××花，我最喜歡××花?！痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的××花。春風(fēng)吹來，×x花好似在××××，陽光照著，××花好似××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照老師規(guī)定的構(gòu)造仿編。(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能到達(dá)。在老師把握難度可分出四個(gè)層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個(gè)句子；三是在原散文的構(gòu)造上，更換幾個(gè)句式；四是有些幼兒對原散文磚語言構(gòu)造的敏感性不夠，如能表達(dá)或描繪一個(gè)句子、一段話也該予以鼓勵(lì)。)。7．請個(gè)別幼兒示范仿編，老師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)展評價(jià)。8．鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和老師聽。老師選擇一兩篇，帶著幼兒一起配樂朗讀。(老師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進(jìn)展句式構(gòu)造、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語言幫助。完畢時(shí)，老師和幼兒一起朗讀新散文，分享成功的快樂。)附作品：散文《蒲公英》青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。幼兒園英語大班教案11教學(xué)目的：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，2，學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語單詞。3，培養(yǎng)孩子的顏色區(qū)分才能和反響才能。4，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.2，貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。教學(xué)過程：1，開場局部：用電子琴彈奏律動(dòng)音樂，并用口號〔小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了〕來穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。2，根本局部：〔1〕手執(zhí)卡片，提出問題。〔小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友答復(fù)后告訴小朋友顏色及其英語的讀法〕〔2〕用換位教學(xué)法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推?！?〕把卡片分發(fā)給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。穩(wěn)固孩子對顏色的認(rèn)知才能，以及反響才能。3，游戲。跳圈找顏色?！?〕把貼紙圈圈貼在教室地上?！?〕把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上?！?〕將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。老師說“開場”，紅色red.兩組第一名小朋友手里拿著籃子開場跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲完畢后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語答復(fù)。1，注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。2，表揚(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)?！踩恍∝i〕3，學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下：Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.Red,yellow,blueandgreensitdown.4，提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應(yīng)該怎么讀。答以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。8，同時(shí)提問小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了沒有？重新讀童詞數(shù)遍，8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽討論還有什么水果是紅色，黃色，藍(lán)色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？幼兒園英語大班教案12游戲類型：角色游戲合適年齡：5-6歲游戲時(shí)間：8-10分鐘游戲目的：訓(xùn)練兒童的聽力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)才能；培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣游戲準(zhǔn)備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動(dòng)物的服裝游戲規(guī)那么：①一名兒童做領(lǐng)隊(duì)，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊(duì)面向大家。②當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說做某某動(dòng)作而沒有說SimonSays時(shí)，大家就站著不動(dòng)。假如有人做了動(dòng)作，就被淘汰。③當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說完SimonSays后，又說做某某動(dòng)作時(shí)，大家就必須做這一動(dòng)作。做到最后，一直做得對的兒童獲勝。④領(lǐng)隊(duì)可以讓大家連續(xù)做同一動(dòng)作，口令可快可慢。游戲過程：老師說：Hi,Children!今天我?guī)е蠹易鲞\(yùn)動(dòng)。你們說好不好？兒童可以說：OK.老師扮成領(lǐng)隊(duì)，可以說：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動(dòng)作，就被淘汰。老師只說：Handsup.時(shí)，如有人做動(dòng)作，那么被淘汰。Teacher:Areyouready?Student:Yes.Teacher:Simonsays,standup.Teacher:Sitdown,please.Teacher:Simonsays,sitdown,please.Teacher:Turnleft.Teacher:Simonsays,turnleft.可供選擇的口令：幼兒園英語大班教案13一、教學(xué)目的：培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語運(yùn)用英語的動(dòng)機(jī)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確掌握單詞water和tea的音和義。2、正確掌握音標(biāo)/v/發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.三、教學(xué)準(zhǔn)備：茶葉、茶壺、水杯、礦泉水瓶、熱水壺、椅子、桌子。四、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：Let’scountfromonetoten.2、練習(xí)單詞five的發(fā)音，講解音標(biāo)/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)/v/的發(fā)音.3、學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。4、情景表演：〔Ding-dong,Ding-dong.〕Alice:Who’sit.Mary:It’sme,It’sme.Mary.Alice:Wele,wele.Sitdown,please!Wouldyouliketohavesometea?Mary:Thankyou.Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.5、通過情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。6、演示沖茶過程，穩(wěn)固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。7、請幼兒品味沖好的茶，引出短語Havesometea.的學(xué)習(xí)。8、學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用。短語Havesomewater./Havesometea.9、游戲活動(dòng)：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品味。練習(xí)運(yùn)用短語Havesomewater./Havesometea.10、小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園英語大班教案14英語活動(dòng)：《Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》情感目的：引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。才能目的：在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。知識目的：理解“Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue.”這個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的圖片各種顏色的卡通圖片小猴子、小羊及小鳥的卡片活動(dòng)過程：Step1Greetings(問好)T：Hellobabies.C：HelloMissHuang.Step2Warmingup(熱身運(yùn)動(dòng))T：YeLet’sbeginourclass.Areyouready?T：First,let’sreadachant.“Shake”Standup.Ready?Go!Step3Rrvision(復(fù)習(xí))出示神奇的五彩盒(1)小朋友們，MissH