2《秦腔》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《秦腔》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．敦厚（dūn）疙瘩（gē）____________肺腑（fǔ）滌蕩（tiáo）

B．田埂（gěng）冗長（rǒng）癡呆（chī）煨熟（wēi）

C．麥秸（jiē）偌大（nuò）____________攢集（cuán）涇陽（jīng）

D．刁鉆（diāo）侮辱（wǔ）____________碾過（niǎn）熨平（yù）

2．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

半畝方塘，一灣溪水，均會(huì)引起小小說作者的注意。一些常人易于____________的小事，在作者看來可能天生就是寫作的素材。這樣的材料并非____________的，它的獲得往往帶有偶然性，并且往往要____________一段時(shí)間，作者才能大致弄清楚這件小事的意義。這就是創(chuàng)作的“禪機(jī)”。

A．忽視____________俯拾皆是____________儲(chǔ)藏B．忽略____________俯拾皆是____________儲(chǔ)存

C．忽略____________比比皆是____________儲(chǔ)存D．忽視____________比比皆是____________儲(chǔ)藏

3．根據(jù)下面的語境，下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

甲校學(xué)生會(huì)致函乙校學(xué)生會(huì)主席孔虎，邀請(qǐng)他參加甲校學(xué)生會(huì)論壇并介紹乙校學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)?？砷_會(huì)前夕孔虎病了，為此，他寫信給甲校學(xué)生會(huì)，說明不能到會(huì)的理由。

A．因病不能到會(huì)，坐失了學(xué)習(xí)良機(jī)，深表遺憾。

B．因病不能到會(huì)，不能為大會(huì)助興，深表歉意。

C．因病不能到會(huì)，不能為大會(huì)助興，深表遺憾

D．因病不能光臨，不能為大會(huì)效力，深表歉意。

4．對(duì)下列句子使用修辭手法的分類，正確的一項(xiàng)是（）

①墻面上用白的與玫瑰紅的大理石砌成素樸的方紋，在日光里鮮明得像少女一般。

②風(fēng)邊走邊唱，臉上洋溢著幸福的微笑，她還不時(shí)撿起幾片落葉，一會(huì)又輕輕把它放下。

③等到那角色猛一轉(zhuǎn)身，一聲高叫，戲園屋頂上的瓦片也被震得嘩啦啦作響。

④這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。

⑤那山靜靜地佇立在那里，不言不語，風(fēng)來云去，閑情自若。

⑥秦腔《伐董卓》在梁莊上演的時(shí)候，整個(gè)劇院擠得連根針也插不下。

⑦樹上的花朵，被雨水這么一淋，好像卸了妝似的，傷心地哭了起來。

⑧等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。

⑨古今真樂府，天地大梨園。

A．①/②④⑤⑦/③⑥⑧/⑨B．①②/④⑤⑥/③⑦⑧/⑨

C．①/④⑤⑦⑧/②③⑥/⑨D．①/③④⑥/②⑦⑧/⑤⑨

5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（____________）

A．我們經(jīng)過艱難的跋涉，一條窄窄的石路出現(xiàn)在我們面前，這條石路的殘跡泄露了一些秘密。

B．因?yàn)槲覀兊牡皆L，使這個(gè)即將消逝的山村有了一絲生氣。

C．當(dāng)時(shí)短短的二十年內(nèi)，僅就這一個(gè)地方說，人口就從一百四十余萬降到二十五萬，原因是因?yàn)橐粓龊平佟?/p>

D．即使在比較平靜的夜里，野狗的嗥叫和麂子的嘶聲也會(huì)讓人覺得格外恐怖。

二、文學(xué)類閱讀

閱讀《秦腔》選段，完成下面小題。

秦腔，就源于秦川的西府。在西府，民性（dūn）厚，說話多用去聲，一律咬字沉重，對(duì)話如吵架一樣，哭喪又一呼三嘆。呼喊遠(yuǎn)人更是特殊：前聲拖十二分地長，末了方極快地道出內(nèi)容。聲韻的發(fā)展，使會(huì)遠(yuǎn)道喊人的人都從此有了唱秦腔的天才。老一輩的能唱，小一輩的能唱，男的能唱，女的能唱；甲，任何一個(gè)鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能，大凡有出息的，是個(gè)人才的，哪一個(gè)何曾未登過臺(tái)，起碼不能吼一陣亂彈呢!

農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時(shí)落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；乙，當(dāng)老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，要和“西鳳”白酒，長線辣子，大葉卷煙，牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。若與那些年長的農(nóng)民聊起來，他們想象的偉大的共產(chǎn)主義生活，首先便是這五大要素。他們有的是吃不完的糧食，他們?nèi)钡氖歉叱乃囆g(shù)享受，他們教育自己的子女，不會(huì)是那些文豪們講的，幼年不是祖母講著動(dòng)人的迷麗的童話，而是一字一板傳授著秦腔。他們大都不識(shí)字，但卻出奇地能一本一本整套背誦出劇本，雖然那常常是之乎者也的字眼從那一圈胡子的嘴里吐出來十分別扭。丙，高興了，唱“快板”，高興得是被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也（yùn）平了自己心中愁苦的皺紋。當(dāng)他們?cè)谑斋@時(shí)節(jié)的土場上，在月在中天的莊院里大吼大叫唱起來的時(shí)候，那種難以想象的狂喜，激動(dòng)，雄壯，與那些獻(xiàn)身于詩歌的文人，與那些有吃有穿卻總感空虛的都市人相比，常說的什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱啊!

6．在橫線上填寫漢字的字形和加點(diǎn)字的注音

①（dūn）____厚____________②滌____蕩③（yùn）____平

7．在文中甲、乙、丙處填入的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①秦腔是他們大苦中的大樂

②唱秦腔成了做人最體面的事

③有了秦腔，生活便有了樂趣

A．①②③B．②①③C．②③①D．③①②

8．下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．秦川西府人的說話頗具特色，秦腔的興起與此地方言的聲韻有關(guān)。

B．秦腔能夠消除秦人勞苦生活中的困乏，成為他們的生命要素之一。

C．秦人通過學(xué)習(xí)秦腔而熟悉了一本本整套的劇本，從中得到了教育。

D．秦腔只用來吼出收獲的狂喜，不用來吟誦所謂偉大的永恒的愛情。

9．人生況味有苦有樂，下列詩句表達(dá)了在苦中也能感受到樂的一項(xiàng)是

A．我有清風(fēng)高節(jié)在，知君不負(fù)歲寒交。

B．古來苦樂之相倚，近于掌上之十指。

C．莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

D．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

閱讀下面的文字，完成各題。

秦腔的苦味

安黎

我不是秦腔戲迷，甚至在年輕時(shí)，都談不上對(duì)秦腔有多少好感。那時(shí)候一聽到那些演唱者，僅為一兩句臺(tái)詞，就要在木刀殺公雞般的二胡的咯吱聲中，像拽拉裹腳布那樣哼嘰個(gè)沒完沒了，難免心生厭煩，覺得那些搔首弄姿唱戲的和仰著脖子看戲的，個(gè)個(gè)無聊透頂。

然而伴隨年歲的增長，曾對(duì)西洋音樂和歌劇無比傾心的我，朝三暮四的目光在收縮，亂飛亂撞的野心在回歸，這才開始留意起身旁老古董般的秦腔來。秦腔衍生于八百里秦川，既為秦人所創(chuàng)造，又為秦人所喜愛，算得上地地道道的土特產(chǎn)。在黑燈瞎火的漫長時(shí)光里，面朝黃土背朝天的秦域布衣，在汗流浹背的稼穡之余，時(shí)常依賴吼上幾句秦腔來發(fā)泄，也依靠觀看秦腔來取樂。生活的貧乏，精神的孤寂，都在為秦腔的暢通無阻，邀集來足夠多的戲迷。

一方水土養(yǎng)一方人，一方水土也孕育一方的民俗文化。天荒地老的高坡土塬，無遮無攔的漫漫平川，締造出了秦人生性的耿直與倔強(qiáng)，于是他們的思維就像牛一樣地“一根筋”，不撞南墻不回頭;說起話來高喉嚨大嗓門，言語像棍子一樣地“直戳戳”。脫胎于這等思維模式與說話方式的秦腔，無疑就呈現(xiàn)出秦人的固有特征：粗糲、嘶啞、高亢、鏗鏘，丁是丁卯是卯地不曲里拐彎，撕心裂肺地直抒胸臆。

如果把秦腔的經(jīng)典曲目——包括傳統(tǒng)劇目《三滴血》《三娘教子》《鍘美案》，亦包括現(xiàn)代劇目《血淚仇》《窮人恨》等——都能仔細(xì)聆聽并予以咂摸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管它們的故事情節(jié)各有千秋，唱詞對(duì)白也各有意趣，但在唱腔上，卻有其共通性，皆無不蘊(yùn)含悲愴于其中。悲愴的基調(diào)仿佛坎兒井那般無孔不入地彌漫，似乎能將每一句唱腔濡濕。尤其是尾音的拖腔，顫栗不止，帶有明顯的哭腔，像蒙冤者的隱忍啜泣，像不幸者的含淚控訴，像落魄者的無奈哀嘆，像絕望者的仰天長嘯。

也就是說，秦腔從曲調(diào)的編排上，更側(cè)重于對(duì)悲劇的演繹，對(duì)悲情的渲染。何以如此？依我之猜度，一是悲劇比起喜劇來，更具有藝術(shù)的感染力，更能調(diào)動(dòng)或煽動(dòng)起觀眾潛在的情緒。人皆有惻隱之心，他人之笑，不一定能挑逗出自己的笑;但他人之哭，卻像傳染病一樣極易誘發(fā)自己的哭;二是依照戲曲源于生活這一原理，可以推測出古代秦域民眾的生存和精神，并非眼角含笑，心中藏蜜，其忍辱負(fù)重的程度，或許遠(yuǎn)超今人之想象。盡管在兩千多年前，關(guān)中就被司馬遷描述為“沃野千里”的“天府”之地，但就個(gè)體命運(yùn)而論，大多數(shù)人的生活境遇恐怕都難以與“天府”二字相匹配。“秦中自古帝王都”，然而在豪奢宮殿和荒郊野外之間，在錦衣玉食的王公貴族和自食其力的販夫走卒之間，從來都相互隔絕著，處于云泥有別的兩個(gè)世界。帝都金銀財(cái)寶的重巒疊嶂，并不能天然地惠及貧民，甚至還很有可能給他們帶來“城樓失火殃及池魚”的無妄之災(zāi)，比如戰(zhàn)亂造成的流離失所，再比如苛捐雜稅“近水樓臺(tái)”的嚴(yán)厲盤剝等。建一座大型宮殿，別說錢財(cái)?shù)暮膿p是何等地巨大，僅強(qiáng)制征召苦力一項(xiàng)，就能把多少家庭的青壯男丁，淪為失卻人身自由的苦役。在尋夫路上哭泣的，豈止僅有一個(gè)孟姜女，而是成千上萬個(gè)活活守寡的寡婦。

秦腔拖得長而又長的哭腔，在相當(dāng)程度上，既是秦人心靈質(zhì)地的外化，更是秦域文化風(fēng)貌的曝光。秦域離海遙遠(yuǎn)，居四關(guān)之內(nèi)，與外界互通有限，來往稀少，因此其文化的根系既自我生成，亦自我循環(huán)。這樣的文化既格外地土氣，又異常地厚重，并集雅致與蠻荒、自大與自卑、拘謹(jǐn)與彪悍于一身，由此而塑造出“關(guān)中愣娃”這等生硬冷倔的別樣人格——春秋時(shí)期秦軍山呼海嘯般地“橫掃六合”，抗日時(shí)期八百秦川男兒寧死不降地跳入黃河等，都與秦人的精神骨血，有著無法拆解的因果關(guān)聯(lián)性。

東北的二人轉(zhuǎn)打情罵俏，充斥著熱辣辣的曖昧;安徽的黃梅戲男歡女愛，洋溢著你情我愿的歡喜;南國的越劇嗲聲嗲氣，彌漫著欲說還休的撒嬌……唯獨(dú)的秦腔，像奔喪者拖泥帶水的哀嚎，能讓聽者或痛徹心扉，或聞風(fēng)喪膽。如果說有的劇種像一杯糖水，那么秦腔就是一碗辣酒;如果說有的劇種宛若搔癢，讓人頗感愜意，那么秦腔則仿佛是在割肉，讓人痛不欲生——秦腔的特殊魅力，大概就在于此。

（摘自《美文》總第554期）

10．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章的第③段從地域文化著眼，剖析了秦腔的“苦味”來源于秦人的耿直與倔強(qiáng)的粗獷民風(fēng)。

B．文章的第④段列舉了秦腔中的經(jīng)典曲目，于異中求同，于同中求異，并使用形象的比擬生動(dòng)地演繹了尾音拖腔的魅力。

C．文章的第⑤段將悲劇和喜劇進(jìn)行對(duì)比，從觀眾心理的角度揆情度理，突出了秦腔的“苦味”具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。

D．文章的結(jié)尾夸張揚(yáng)厲，多方渲染，強(qiáng)化了語氣，推高了情感，引起了作者的聯(lián)想，具有余音裊裊的顯著效果。

11．作者為什么說秦腔是“苦味”的？

12．分析文章第①、②段的寫作特色。

三、語言運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)曾被稱為“秦”而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段唱詞注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明不但秦腔在那以前形成，而且當(dāng)時(shí)已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間，____________，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，____________演唱宮廷樂曲，＿演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這大概就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上____________完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時(shí)，秦腔名角魏長生自蜀入京，以動(dòng)人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動(dòng)京城，如今京劇的西皮流水唱段就來自秦腔?？梢哉f秦腔是戲曲音樂文化發(fā)展的根基，它深刻詮釋了漢文化的發(fā)展，為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。（），充分體現(xiàn)了它的歷史性和現(xiàn)實(shí)功能。

13．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．有一段唱詞注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明不但秦腔在當(dāng)時(shí)或那以前已經(jīng)形成，而且已外傳到其他地方了。

B．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時(shí)或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。

C．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔不但在當(dāng)時(shí)已經(jīng)形成，而且在那以前就外傳到其他地方了。

D．有一段唱詞注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明秦腔在那以前不但已經(jīng)形成，而且在當(dāng)時(shí)已經(jīng)外傳到其他地方了。

14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．因此不僅還日臻

B．可見不是而是日益

C．因此不是而是日益

D．可見不僅還日臻

15．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．承載著廣大西部地區(qū)人民精神寄托的秦腔，是人們互相交流情感的一種方式

B．作為人們互相交流情感的一種方式，秦腔是廣大西部地區(qū)人民的精神寄托

C．秦腔承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托，是人們互相交流情感的一種方式

D．秦腔作為人們互相交流情感的一種方式，承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托

四、語言表達(dá)

16．對(duì)下面提供的材料進(jìn)行篩選、整合，給“京劇”下定義，不超過70個(gè)字。

①京劇與川劇、豫劇、黃梅戲等一樣都是戲曲劇種。

②徽劇是京劇的前身。徽劇在乾隆年間進(jìn)京，融合昆曲、秦腔等最終形成了京劇。

③京劇舞臺(tái)藝術(shù)通過無數(shù)藝人的長期舞臺(tái)實(shí)踐，構(gòu)成了一套互相制約、相得益彰的規(guī)范化程式。

④京劇表演形式分為唱、念、做、打。

⑤舞臺(tái)上的角色劃分有生、旦、凈、丑四種類型。

17．提取下列材料中的要點(diǎn)，用一句話給“秦腔”下定義，不得超過80字。

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí)，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，對(duì)各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單童》《取洛陽》《三娘救子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目。

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參考答案：

1．B

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

A.“滌蕩”的“滌”應(yīng)讀“dí”。

C.“偌大”的“偌”應(yīng)讀“ruò”。

D.“熨平”的“熨”應(yīng)讀“yùn”。

故選B。

2．B

【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

①“忽略”指疏忽，不在意；沒注意到?！昂鲆暋敝覆恢匾?；不注意。這里表達(dá)的意思是小事不容易引起常人的注意，所以選“忽略”。

②“俯拾皆是”側(cè)重多而易得?！氨缺冉允恰眰?cè)重極其常見。這里用來形容“材料多”無“常見”之意，所以選“俯拾皆是”。

③“儲(chǔ)存”指（把物或錢）存放起來，暫時(shí)不用。“儲(chǔ)藏”指保藏；蘊(yùn)藏。這里強(qiáng)調(diào)的是將材料存放起來，所以選“儲(chǔ)存”。

故選B。

3．A

【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取?/p>

A項(xiàng)，“坐失學(xué)習(xí)良機(jī)”體現(xiàn)了一種謙虛好學(xué)的態(tài)度。表述得體。

B項(xiàng)，“不能為大會(huì)助興”的說法不夠謙虛。表述不得體。

C項(xiàng)，“不能為大會(huì)助興”的說法不夠謙虛。表述不得體。

D項(xiàng)，光臨：敬稱他人的來訪的敬辭；也有君臨、榮譽(yù)所及的意思。表述不得體。

故選A。

【點(diǎn)睛】得體主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時(shí)度勢；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。

4．A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

①句中“在日光里鮮明得像少女一般”運(yùn)用比喻的修辭手法。

②句中“邊走邊唱，臉上洋溢著幸福的微笑，她還不時(shí)撿起幾片落葉，一會(huì)又輕輕把它放下”運(yùn)用擬人手法。

③句中“戲園屋頂上的瓦片也被震得嘩啦啦作響”運(yùn)用夸張的修辭手法。

④句中“養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們”中“養(yǎng)育”運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑤句中“佇立在那里，不言不語，風(fēng)來云去，閑情自若”運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑥句中“整個(gè)劇院擠得連根針也插不下”運(yùn)用夸張的修辭手法。

⑦句中“好像卸了妝似的，傷心地哭了起來”運(yùn)用擬人的修辭手法。

⑧句中“慢慢地，慢慢地”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，“全場人的脖子也全拉長了起來”運(yùn)用夸張的修辭手法。

⑨“古今真樂府，天地大梨園”運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。

故①是比喻；②④⑤⑦是擬人；③⑥⑧是夸張；⑨是對(duì)偶。

故選A。

5．D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A．偷換主語，應(yīng)將“一條窄窄的石路出現(xiàn)在我們面前”改為“找到一條窄窄的石路”。

B．成分殘缺，缺少主語，去掉“因?yàn)椤被颉笆埂薄?/p>

C．結(jié)構(gòu)混亂，“原因是因?yàn)椤本涫诫s糅，去掉“因?yàn)椤薄?/p>

故選D。

6．①敦②dí③熨7．B8．D9．C

【解析】6．該題考查學(xué)生識(shí)記字音并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。該題將字音和字形合二為一，考查形聲字里的易錯(cuò)讀音，字形多為同音異形字或同音形近字，需平時(shí)分類識(shí)記，輔以練習(xí)。建議大家做好筆記整理，將自己記錯(cuò)，平時(shí)練習(xí)和考試中出錯(cuò)的字音字形分類整理下來。①（dūn）厚，敦厚。②滌蕩，“滌”讀“dí”。③（yùn）平，熨平。

7．該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。選句子填空，要通讀語段，整體理解語段的內(nèi)容，重點(diǎn)捕捉空格前后的內(nèi)容，注意前后話題的中心，表達(dá)的重點(diǎn)和角度，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容加以比較推敲。甲前面說誰都能唱秦腔，后面說，只有唱秦腔，才能出人頭地。因此該空應(yīng)是表達(dá)唱秦腔是體面的事，應(yīng)選②。乙處前面說農(nóng)民最苦，后面說當(dāng)他們筋疲力盡之時(shí)，吼一段秦腔便解了困乏，因此應(yīng)選①。丙處后面說，無論農(nóng)民是高興了還是痛苦，他們只要唱秦腔就能表現(xiàn)出有情有味的美來，能給別人享受，也能持平自己內(nèi)心的皺紋。因此選擇③。故選B項(xiàng)。

8．本題考查學(xué)生理解內(nèi)容，篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。

D項(xiàng)，“秦腔只用來吼出收獲的狂喜，不用來吟誦所謂偉大的永恒的愛情”分析有誤?！扒厍恢挥脕砗鸪鍪斋@的狂喜”曲解文意，文章里是說農(nóng)民收獲時(shí)會(huì)吼秦腔，但不代表“只用來吼出收獲的狂喜”。原文說農(nóng)民“高興得是被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空!痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來”，“偉大的永恒的愛情”就是能讓人高興得炸烈的事，且原文并沒有說秦腔不能歌詠偉大永恒的愛情。

故選D。

9．本題考查學(xué)生賞析詩歌，理解情感的能力。答題前，先仔細(xì)理解題干的要求，然后仔細(xì)賞析選項(xiàng)中的幾句話，再加以分析判斷。本題要求選出能表達(dá)苦中也能感受到樂的一項(xiàng)。

A項(xiàng)，我有清風(fēng)高節(jié)在，知君不負(fù)歲寒交。意思是，我有高尚的品德,知道你也不會(huì)辜負(fù)我，是因?yàn)槟阋灿懈呱械钠返隆Ｔ娋渲胁]有涉及苦和樂。

B項(xiàng)，古來苦樂之相倚，近于掌上之十指。意思是自古以來，苦和樂是交織在一起的，這個(gè)近于人手掌上的十指之間的關(guān)系。有苦與樂的關(guān)系，但沒有強(qiáng)調(diào)苦中能感受到樂。

C項(xiàng)，莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。不要聽雨打樹葉聲，不妨且行且吟誦慢慢走。這詩句是蘇軾被貶黃州期間的曠達(dá)之語，是苦中作樂。

D項(xiàng)，書山有路為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀書學(xué)習(xí)要勤學(xué)苦讀。詩中，能吃苦是學(xué)習(xí)的必要條件，但并沒有說苦中有樂。

故選C。

【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。

10．B11．①秦腔的演唱特點(diǎn)是粗糲、嘶啞、高亢、鏗鏘，撕心裂肺；②劇情基本都是悲劇，渲染悲愴的情緒；③秦腔表達(dá)的是秦人忍辱負(fù)重的生活。12．欲揚(yáng)先抑。文章主題是贊美了“秦腔的獨(dú)特魅力”，但是開頭卻從自己討厭秦腔寫起。接著第②段寫自己開始關(guān)注秦腔，從而引出下文對(duì)秦腔的介紹和分析。

【解析】10．此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

B項(xiàng)，“于同中求異”分析錯(cuò)誤，第④段列舉了秦腔中的經(jīng)典曲目，主要是“于異中求同”，即“皆無不蘊(yùn)含悲愴于其中”。

故選B。

11．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解能力。首先要通讀文本，理解文章主要內(nèi)容，分析文章主旨，然后結(jié)合問題，找到相應(yīng)段落，再進(jìn)行分析、篩選、概括。

文章標(biāo)題為“秦腔的苦味”，這“苦味”主要從以下幾個(gè)段落里體現(xiàn)出來：從第③段開始分析了秦腔的演唱特點(diǎn)，粗糲、嘶啞、高亢、鏗鏘，丁是丁卯是卯地不曲里拐彎，撕心裂肺地直抒胸臆。第④段，分析秦腔的經(jīng)典曲目，于異中求同，即“皆無不蘊(yùn)含悲愴于其中”。第⑤段，分析了秦腔從曲調(diào)的編排上，更側(cè)重于對(duì)悲劇的演繹，對(duì)悲情的渲染。第⑥段，分析了秦腔拖得長而又長的哭腔，在相當(dāng)程度上，既是秦人心靈質(zhì)地的外化，更是秦域文化風(fēng)貌的曝光。

12．此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答此題，應(yīng)從全篇著眼，從語句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析。

本文標(biāo)題為“秦腔的苦味”，主題是贊美秦腔獨(dú)特的魅力的。但是文章開頭沒有直接贊美秦腔，而是欲揚(yáng)先抑，寫自己一開始是很厭煩秦腔的?！坝X得那些搔首弄姿唱戲的和仰著脖子看戲的，個(gè)個(gè)無聊透頂”，接著寫自己隨著歲月的增長，內(nèi)心趨向成熟，開始關(guān)注秦腔，“生活的貧乏，精神的孤寂，都在為秦腔的暢通無阻，邀集來足夠多的戲迷?！睆亩鱿挛膶?duì)秦腔的特點(diǎn)的介紹，以及秦腔獨(dú)特魅力的贊美。

【點(diǎn)睛】把握散文主旨的技巧：

①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。（隱含了信息--寫作對(duì)象、重要內(nèi)容等，甚至可以借此把握文章的主題。）

②抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結(jié)尾點(diǎn)題，明確主旨。

③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出的語言就是主旨。

13．B14．D15．C

【解析】13．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句的語病如下：

第一處，成分殘缺，“說明不但秦腔在那以前形成”缺少主語，可將“一段唱詞注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱”改為“有一段注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱的唱詞”；

第二處，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置關(guān)系錯(cuò)誤，兩個(gè)分句的主語一致，應(yīng)將“秦腔”放在“不但”前；

第三處，“在那以前形成，而且當(dāng)時(shí)已外傳到其他地方了”邏輯錯(cuò)誤，“在那以前”“當(dāng)時(shí)”應(yīng)是“形成”“傳到其他地方”的共有時(shí)間狀語，應(yīng)改為“秦腔在當(dāng)時(shí)或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了”。

故選B。

14．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一處，“因此”表示因果關(guān)系。“可見”承接上文，表示可以做出判斷或結(jié)論。這里“江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間”是“秦腔在明中葉當(dāng)已形成”的依據(jù)，二者并非因果關(guān)系。所以應(yīng)選“可見”。

第二處和第三處，“不僅……還”表示指不止這一個(gè)，還有類似的。而“不是……而是……”是選擇關(guān)系。“唐玄宗專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園”應(yīng)該既演唱宮廷樂曲，也演唱民間歌曲。所以應(yīng)選“不僅……還”。

第四處，日臻：一天一天地達(dá)到；逐漸地