43******第*講*******大學(xué)考研專業(yè)課輔導(dǎo)第八節(jié)朗讀與音調(diào)一、節(jié)律漢語語音的音高、音強(qiáng)、音長和音色各種要素，通過不同的形形色色的組合，可以構(gòu)成聲韻、平仄、停頓、高低、輕重、長短、快慢等節(jié)律的基本形式。這些基本形式在語流里按照一定的規(guī)則相互協(xié)調(diào)、交織套合，形成了漢語特有的節(jié)奏和韻律。已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的同志?！呀?jīng)取得文憑的和尚\(zhòng)未取得文憑的同志。已經(jīng)取得文憑的和\尚未取得文憑的同志。

停頓是由音節(jié)之間語音中斷形成的，中斷的時間有長有短。一般的話語里節(jié)拍的構(gòu)成比較自由，可多可少；而韻文則要求節(jié)拍比較勻稱、均衡，以表現(xiàn)出比較整齊的節(jié)奏感。節(jié)律就是語音的節(jié)奏和韻律。二、停頓第八節(jié)朗讀與音調(diào)停頓一般分為三種：氣息停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。1.句子當(dāng)中為生理需要調(diào)節(jié)氣息的間歇叫氣息停頓，又叫生理停頓。2.

反映語言結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的停頓叫語法停頓。停頓的位置不同，反映的結(jié)構(gòu)關(guān)系也就有差別。幾個小組的組長→幾個小組的∣組長幾個∣小組的組長3.為了強(qiáng)調(diào)某一事物、突出某個語意或表達(dá)某種感情，對語法停頓的長短位置作改動，這種停頓叫邏輯停頓，也叫強(qiáng)調(diào)停頓。第八節(jié)朗讀與音調(diào)白楊樹／實(shí)在是／不平凡的，我／贊美／白楊樹第二天的清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（一）詞的輕重音語句中念得比較重、聽起來特別清晰的音叫做重音，或者叫做語句重音。詞的輕重音是指雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞的基本輕重格式。1.雙音節(jié)詞的輕重格式主要的有兩種：中重格式、重輕格式。中·重：國家卡車法院音樂治療東南重·輕：休息暖和姑娘生意喇叭爺爺2.三音節(jié)詞以“中輕重”和“中重輕”兩種格式為多。三、輕重音第八節(jié)朗讀與音調(diào)中·輕·重：差不多西紅柿摩托車

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星期天中·重·輕：為什么老太太胡蘿卜小伙子不由得重·輕·輕：朋友們姑娘家孩子們中·輕·中·重：一舉兩得中·輕·重·輕：知識分子3.另外還有四音節(jié)詞的輕重格式。（二）語句重音1.語法重音：根據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)的關(guān)系，把其中的某些成份說得響亮些，這叫語法重音。第一，主謂短語的短句中，謂語常讀重音。（1） 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2） 東方紅，太陽升。句子中的某些詞語說得比較響亮，這就是語句重音。第二，偏正短語中，修飾語，包括狀語或定語通常讀重音。這不對。他匆匆地走進(jìn)來。第三，述賓短語中，包括介詞短語，賓語通常讀重音。第四，中補(bǔ)短語中，補(bǔ)語通常讀重音。昨天下雨了。

我們高興極了。第五，表示疑問、特指或活用的代詞往往讀重音。第八節(jié)朗讀與音調(diào)2.邏輯重音：邏輯重音往往是語義的焦點(diǎn)部分，它能提示出話語的前提，所以邏輯重音位置不同，就是由于前提的改變。在話語交際時表達(dá)特定的語意或情感而有意識地把意識句中某個詞說得響亮些，這叫邏輯重音。在家看書——（1）我在家里看書。（誰在家里看書？）（2）我在家里看書。（你在什么地方看書？）（3）我在家里看書。（你在家里干嗎？）（4）我在家里看書。（你在家里看什么？）三、升降（1）今天是幾號？（疑問）（2）什么是知識？知識就是……

（設(shè)問）（3）難道你真的不相信嗎？（反問）（4）快走哇！（鼓動）升降主要指句調(diào)的音高變化，即貫串于整個句子的高低升降的變化。1.升調(diào)說話時句尾上升，即前低后高的句調(diào)。表示設(shè)問、反問、疑惑、驚異、號召、鼓動等較激動的情感。第八節(jié)朗讀與音調(diào)2.降調(diào)（1）健康的人總是快樂的。（肯定）（2）我可以完成這個任務(wù)。（自信）（3）你還是幫幫他吧?。ㄆ蚯螅?）他一直不肯相信兒子犧牲的事實(shí)。（沉重）說話時句尾下降，即前高后低的句調(diào)。通常表示肯定、自信、贊揚(yáng)等語氣，如果表示乞求、惋惜、悲痛、哀嘆等語氣也降調(diào)，而且往往降得比較明顯。3.平調(diào)(1)本人無可奉告。（冷淡）

(2)我們從來不侵略別國的領(lǐng)土。（嚴(yán)肅）說話時句調(diào)沒有明顯的高低升降變化，一般用于敘述、說明的語氣或表示嚴(yán)肅來、莊重、冷淡的情緒。4.曲調(diào)說話時句調(diào)的高低有曲折變化，一般可分為降升調(diào)和升降調(diào)。曲調(diào)大多用來表示諷刺、夸張、幽默、恐嚇等語氣。(1)你可“從來不會”做錯事的呀！（諷刺）(2)不要說這一點(diǎn)點(diǎn)東西，就是一輛貨車我也能扛得起?。鋸垼┧摹⒖炻话銇碚f，人們在表達(dá)歡樂、興奮、激動、驚恐、憤怒、著急時，語速會較快；表示平靜、痛苦、憂郁、悲哀、遲疑、失望時，語速就會較慢?？炻刚f話時的速度，這主要取決于音長。第九節(jié)語音規(guī)范化（一）異讀詞的規(guī)范汲jíjī拎l(xiāng)īnlīng教室jiàoshìjiāosh?秘密mìimìbìmì一會兒yīhuìryīhu?ir比較b?jiàob?ijiǎo呆板dāibǎnáibǎn膿包n?ngbāonéngbāo這是語音系統(tǒng)本身的規(guī)范。普通話的語音規(guī)范應(yīng)該以北京語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)音，由于各種原因，北京語音內(nèi)部還存在著一些分歧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對于語音規(guī)范化是不利的。異讀詞是指一個詞或詞內(nèi)某個語素有兩個或兩個以個的讀音。一、確立正音標(biāo)準(zhǔn)異讀詞的主要來源1.北京音特殊的發(fā)展：

“危險”的“危”、“期望”的“期”、“帆船”的“帆”，舊讀陽平，今讀陰平。2.方言讀音的影響：“揩油”來自吳方言，“揩”讀成kā和kāi兩個讀音，前面的音是受吳的影響。3.讀書音（文讀）和口語音（白讀）的分歧：“暴露”的“暴”，讀書音是pù

，口語音是bào；“確鑿”的“鑿”，讀書音讀zuò，而口語音卻是záo；“摘”的讀書音是zhé，口語音讀zhāi4.誤讀：“酵母”的“酵”按漢字聲旁誤讀成xiào，正確的讀音應(yīng)該是jiào.

“普通話審音委員會”于1957年至1962年先后三次發(fā)表了《普通話異讀詞審音表初稿》，并于1963年輯錄成《普通話異讀詞審音總表初稿》。1982年對審音表初稿又進(jìn)行了修訂工作，以符合普通話語音發(fā)展為原則，以便利人民群眾學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，采取約定俗成、承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，修訂了原表中的41條詞語的讀音，增補(bǔ)了36條詞語，刪除了原表中的部分詞條，于1985年12月以《普通話異讀詞審音表》名稱予以公布。（二）輕聲和兒化的規(guī)范輕聲和兒化現(xiàn)象在北京方言里很突出，它們在語音表達(dá)上有一定的作用，在普通話語音系統(tǒng)里應(yīng)該有它們的地位，但不是說全部的輕聲詞、兒化詞普通話都應(yīng)該吸收。原則上講，有兩類“輕聲詞”和“兒化詞”應(yīng)該吸收到普通話里來：第一，有區(qū)別詞義或詞性的作用的；第二，已經(jīng)被普遍采用，不這么說，顯得特別別扭的。至于那些沒有區(qū)別詞義或沒有語法上的作用的，本來就是讀音兩可的，例如：“工人”、“手藝”、“嬌氣”、“女士”、“男子”等，第二個音節(jié)可以讀輕音也可以讀重音；又如：“作文兒”、“寫字兒”、“幫忙兒”、“冒煙兒”等，也可以不兒化。這些都應(yīng)該看做是北京方言的土語成份，不必吸收到普通話里來。第九節(jié)語音規(guī)范化二、推廣標(biāo)準(zhǔn)音推廣標(biāo)準(zhǔn)音就是要求我們按照普通話的語音規(guī)范來發(fā)音，這是推廣普通話工作的重要組成部分。普通話語音以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音。北京語音是指北京方言區(qū)內(nèi)的語音系統(tǒng)，它不包括異讀、輕聲、兒化等北京音系內(nèi)部有分歧的現(xiàn)象。1994年10月，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，并頒布了普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)。這個測試的目的，是評定測試人普通話所達(dá)到的水平等級，所頒布的標(biāo)準(zhǔn)把普通話分為一級、二級、三級，每