(完整word版)兒童孤獨癥評定量表(CARS)(完整word版)兒童孤獨癥評定量表(CARS)兒童孤獨癥評定量表（CARS）兒童孤獨癥（(ChildhoodAutismRatingScale)（CARS）是一個具有診斷意義的經(jīng)標準化了的量表，是由E美國學者,中文譯名：斯考普勒R.JReichler和BR.Renner于1980年所編制的，評分標準如下：總分低于30分：初步判斷為無孤獨癥；分：有孤獨癥；其中30-37分：為輕到中度孤獨癥；37—6053（60）注：可有1。5、2.5等分數(shù).介于1和2之間的癥狀評為1。5分，依此類推.兒童孤獨癥(自閉癥)評定量表(CARS）制作出來使用后,又經(jīng)專家學者們修訂了兩次.兒童孤獨癥評定量表(CARS）是目前使用最廣的孤獨癥(自閉癥)測試評定量表之一，適用于2歲以上兒童，信度、效度較好，其（自閉癥在此基礎(chǔ)上再作出評定。一。 人際關(guān)系分 與年齡相當:與年齡相符的害羞、自衛(wèi)及表示不同意或家人訴說的或觀察到的一些輕微的害羞、煩躁困擾，但與同齡孩子相比程度并不嚴重。分 輕度異常:缺乏一些眼光接,不愿意回避過分害羞對檢查者反應(yīng)有輕度缺陷有時過度依賴父母。分 中度異常:有時兒童表現(xiàn)出孤獨冷漠引起兒童注意要花費較長時間和較大的努力極少主動接觸他人?；乇苋耍箘糯驍_他才能得到反應(yīng)。分 嚴重異常：強烈地回避，總是顯得孤獨冷漠，毫不理會成人所作所為，兒童對檢查者很少反應(yīng)，只檢查者強烈地干擾，才能產(chǎn)生反.二。 模仿（詞和動作）分 年齡相當:與年齡相符的模仿分 輕度異常：大多數(shù)時間內(nèi)能模仿簡單的行為，偶爾在督促下或延遲一會能模仿分 中度異常:部分時間能模,但常在檢查者極大的要求下才模仿分 嚴重異常：很少用語言或運動模仿別人三。 情感反應(yīng)分 與年齡相當：與年齡、情境相適應(yīng)的情感反應(yīng)（愉快、不愉快）和興趣，通過面部表情姿勢的變化表達分 輕度異常：偶爾表現(xiàn)出某種不恰當?shù)那榫w類型和程度，有時反應(yīng)與客觀環(huán)境或事物毫無聯(lián)系分 中度異常:不適當?shù)那楦械氖?反應(yīng)相當受限或過分，或往往與刺激無關(guān)分 嚴重異常：對環(huán)境極少有情緒反應(yīng)，或反應(yīng)極不恰當四。 軀體運用能力分 與年齡相當：與年齡相適應(yīng)的利用和意識分 輕度異常:可見一些輕微異常，諸如笨拙、重復(fù)動作、協(xié)調(diào)性差等情況分 中度異常：有中度特殊的手指或身體姿勢功能失調(diào)的征象，搖動旋轉(zhuǎn)，手指擺,腳尖行走分 嚴重異常：出現(xiàn)于3分的一些異常運動，但強度更高、頻率更多，即使受到別人制止，或兒童在從另外的活動時均持續(xù)出現(xiàn)五. 與非生命物體的關(guān)系分 與年齡相當:適合年齡的興趣運用和探索分 輕度異常：輕度的對東西缺乏興趣或不適當?shù)厥褂梦?象嬰兒一樣咬東西，猛敲東西，或者迷戀于體發(fā)出的吱吱叫聲或不停地開燈、關(guān)燈分 中度異常：對多數(shù)物體缺乏興趣或表現(xiàn)有些特別，如重復(fù)轉(zhuǎn)動某件物體，反復(fù)用手指尖捏起東,旋輪子或?qū)δ巢糠种?，這些行為可部分地或暫時地糾正。分 嚴重異常：嚴重的對物體的不適當?shù)呐d趣、使用和探究，如上邊發(fā)生的情況頻繁的發(fā),很難轉(zhuǎn)移其意力。六。 對環(huán)境變化的適應(yīng)分 與年齡相當：對環(huán)境改變產(chǎn)生與年齡相適應(yīng)的反應(yīng)。分 輕度異常：對環(huán)境改變產(chǎn)生某些改變，傾向維持某一物體活動或堅持相同的反應(yīng)形式，但很快能改過來.分 中度異常：兒童拒絕改變?nèi)粘３绦?，對環(huán)境改變出現(xiàn)煩躁、沮喪的征象，當干擾他時很難被吸引過.分 嚴重異常:對改變產(chǎn)生嚴重的反應(yīng)，假如堅持把環(huán)境的變化強加給,該兒童可能生氣或極不合,以怒作為反應(yīng)。七。 視覺反應(yīng)分 與年齡相當：適合年齡的視覺反應(yīng)，可與其他感覺系統(tǒng)反應(yīng)整合分 輕度異常：有時必須提醒兒童去注意物體，有時全神貫注于“鏡"，有時回避眼光接觸，有時凝視間,有時著迷于燈光分 中度異常：經(jīng)常要提醒正在干什么，喜歡觀看光亮的物體即使強迫他也只有很少的眼光接觸，盯著人或凝視空間分 嚴重異常對物體和人存在廣泛嚴重的視覺回避也可能表現(xiàn)出上面描述的特異性視覺模,著迷于用“余光。八。 聽覺反應(yīng)分 與年齡相當：適合年齡的聽覺反應(yīng)分 輕度異常：對聽覺刺激或某些特殊聲音缺乏一些反,反應(yīng)可能延遲，有時必須重復(fù)聲音刺激，有時大的聲音敏感或?qū)Υ寺曇舴中?，有時會被無關(guān)的聲音搞得心煩意亂。分 中度異常:對聲音的反應(yīng)常出現(xiàn)變化，往往必須重復(fù)數(shù)次刺激才產(chǎn)生反應(yīng)，或?qū)δ承┞曇裘舾校ㄈ绾芤资荏@、捂上耳朵等)分 嚴重異常:對聲音全面回,對聲音類型不加注意或極度敏感九。 近處感覺反應(yīng)分 與年齡相當：對疼痛產(chǎn)生適當強度的反應(yīng)，正常觸覺和嗅覺。分 輕度異常：兒童可能不停地將一些東西塞入口重，也許一次又一次地聞、嘗不能吃的東,對捏或其他輕微痛刺激出現(xiàn)忽視或過度反應(yīng)。分 中度異常：兒童可能比較迷戀觸、聞、舔物品或人。對痛覺也表現(xiàn)出一定程度的異常反,過度敏感遲鈍。分 嚴重異常:兒童迷戀嗅、舔物,而很少用正常的方式去感覺、探索物品，對痛覺可能過分敏感或遲十。 焦慮反應(yīng)分 與年齡相當：對情境產(chǎn)生與年齡相適應(yīng)的反,并且反應(yīng)無延.分 輕度異常:輕度焦慮反應(yīng)。分 中度異常：中度焦慮反應(yīng)。分 嚴重異常：嚴重的焦慮反,兒童在會見的一段時間內(nèi)可能不能坐,或很害怕，或退縮且安撫他們極端困難的，有時又會不辨危險。十一. 語言交流分 與年齡相當:適合年齡的語言分 輕度異常：語言遲,多數(shù)語言有意義，但有一點模仿語言或代詞錯用。分 中度異常:缺乏語言，或有意義的語言與不適當?shù)恼Z言相混淆（模仿言語或莫名其妙的話）分 嚴重異常:不能應(yīng)用有意義的語言，而且兒童可能出現(xiàn)幼稚性尖叫或怪異的、動物樣聲音、或者是類言語的噪音。十二。 非語言交流分 與年齡相當:與年齡相符的非語言性交流分 輕度異常：非語言交流遲鈍，交往僅為簡單的或含糊的反應(yīng)，如指出或去取他想要的東西分 中度異常缺乏非語言交,不會利用非語言交,或不會對非語言交往作出反應(yīng)也許拉著成人的手向自己所想要的東西但不能用姿勢來表明自己的愿望，或不能用手指向要的東西分 嚴重異常：特別古怪的和不可理解的非語言的交十三. 活動水平分 與年齡相當:指出活動水平，不多動亦不少動分 輕度異常：輕度不安,或有輕度活動緩慢，但一般可控制分 中度異常：活動相當多，并且控制其活動量有困難，或者相當不活動或運動緩慢，檢查者很頻繁地制或以極大努力才能得到反應(yīng)分 嚴重異常：極不正常的活動水平要么是不停，要么是冷淡,對任何事件很難有反應(yīng)，差不多不斷地要大人控制十四. 智力功能分 與年齡相當：正常智力功能，無遲鈍的證據(jù)分 輕度異常:輕度智力低下，技能低下表現(xiàn)在