給班主任提議讀后感給班主任提議讀后感（一）作家高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做事，怎樣教育孩子，則是一件大事，《給班主任提議》讀后感?！弊霭嘀魅坞y，做一名成功班主任更難，很多剛從事班主任工作年輕老師可能都會有這么感覺。我也不例外。但暑假里專心去讀了《給班主任提議》這本書后，我感覺到自己獲益良多。首先，這本書教會我們怎樣與學(xué)生相處。關(guān)于這方面內(nèi)容，書中一些教育案例給我很大觸動：自己不是曾經(jīng)碰到這么情況嗎？當(dāng)初我是怎樣去處理這些事件？面對學(xué)生反叛、埋怨甚至是冒犯，我有沒有從本身方面來找原因呢？自己又是以什么方式去應(yīng)對呢？他人方法為何能收到“柳暗花明”效果而我卻碰到“山重水覆”窘境呢？比如，書中提到這么一個案例：一位年輕班主任在課堂上誤解了一位男生，批評他當(dāng)堂吃零食，令這位男生很反感，在搞清楚情況后，這位班主任卻能放下尊貴班主任架子，真誠地向那位學(xué)生寫了封道歉信。終于，老師真誠打動了那位學(xué)生，使那位學(xué)生愈加自覺起來。這便是工作藝術(shù)。班主任在管理班級過程中，與學(xué)生產(chǎn)生摩擦在所難免，關(guān)鍵是要專心去做工作，以真誠換取真心。這本書也教會我怎樣去做位富有智慧班主任，怎樣巧妙借助身邊資源開展道德教育等。比如，書中有班主任用自己“溫柔眼淚”來“征服”了她學(xué)生，學(xué)生在看到老師流淚以后，反而都變得懂事了；還有班主任善用天時地利，請一些成功了“師兄”“師姐”來給學(xué)生上班會課，收到了意想不到好效果等。是，教無定法，每一個學(xué)生都是一個獨立“人”，面對同一個情況，不一樣班主任會有不一樣處理方式，但名師卻能“出奇制勝”，這恐怕就是智慧力量吧。我想，在今后工作中，只要我們平時都能冷靜地想一想，善于利用身邊教育資源，我們也能出奇制勝。另外，這本書也給我們揭示了孩子內(nèi)心豐富情感世界，教會我們怎樣做好與學(xué)生家長溝通工作和為德育教育探討新方法等，這些問題，是成長為優(yōu)異班主任年輕老師必須了解和面正確。讀完了這本書，相信你也能取得智慧和啟迪，能愈加從容地應(yīng)對日常班級管理工作，從而成長為一名優(yōu)異班主任?？傊?，《給班主任提議》教給我很多班級工作藝術(shù)和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗也極具經(jīng)典性，它將使我受益無窮，它同時也讓我相信：只要專心去播種，定能收獲成功！給班主任提議讀后感（二）培根曾經(jīng)說過：知識就是力量！讀書是最直接，最快速吸收新知識方法。帶著我內(nèi)心需要和對知識渴求，和七星區(qū)教育局彭老師提議，捧起了又一本書《給年輕班主任提議》。《給年輕班主任提議》這本書是中國教育學(xué)會理事，天津市班主任研究會副理事長張萬祥先生主編。全書共分七章，“這么管好一個班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧班主任”、“一個學(xué)生，一個世界”、“借助家長力量”、“換個思緒做德育”、“做個夠?qū)I(yè)班主任”。這部書聚集了眾多優(yōu)異班主任寶貴實踐經(jīng)驗，算得上是班主任“葵花寶典”。班主任工作是一項尤其艱巨、甚至艱難工作，全部教育問題都會在班主任工作中展現(xiàn)出來。此書告訴我們年輕班主任，作為班主任應(yīng)該尤其有愛心，尤其有耐心，尤其有慧心，尤其有細(xì)心，尤其有上進心，還要有童心。一、班主任應(yīng)該尤其有愛心“教育不能沒有感情，沒有愛教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！边@是中國近當(dāng)代教育家夏丐尊話。有愛心，被教育行家習(xí)慣稱為是合格教師底線，也就是說，衡量一個教師是否合格，除了看其是否擁有一定學(xué)歷和能力外，主要是看這個教師是否有“愛孩子“心。二、班主任應(yīng)該尤其有慧心今天孩子生長在一個物質(zhì)豐富時代，很多教師和家長埋怨，現(xiàn)在孩子要什么給什么，該滿足都滿足了，可就是不好好學(xué)習(xí)。面對現(xiàn)實狀況，我們最缺乏是另一個思索：現(xiàn)在孩子心里面想些什么？他們心靈深處到底需要什么？作家高爾基說：“愛孩子，連母雞都會做事情?！币簿褪钦f我們教師都愛我們孩子，可是到底怎么樣去愛，愛方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎？這需要班主任們擁有一顆慧心。用慧眼去識別孩子內(nèi)心需要，用慧心去想出一套對孩子有用方案，并去實施。不論是哪個班，總會有一些難搞學(xué)生所謂“混混生”，這些孩子總是令人頭疼。但假如你能把這些孩子搞定，那心里會充滿了成就感。書中有一篇文章，題為《靠近“混混生”》。此文章中郭力中老師介紹了“對付”這些學(xué)生一些方法。主要分四步：準(zhǔn)確歸因，真心交流，妥當(dāng)方法，足夠耐心。這其中準(zhǔn)確歸因和妥當(dāng)方法都需要教師擁有一顆慧心，只有這么這么才能有效。管理班級更是需要。三、班主任應(yīng)該尤其有耐心剛才提到，想教育好“混混生”需要足夠耐心。其余孩子一樣需要班主任要有耐心。一些班主任，學(xué)生犯錯時，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，從人本性來說，對于褒揚話語，不論是否符合實際，都是先接收了再說；對于批評話語，也不論其正確是否，都會不自覺地會生出抗拒之心。能夠說，批評越嚴(yán)厲，抗拒之心越強，學(xué)生就越不想解釋。班主任并沒有意識到，學(xué)生緘默可能正是在尋找適當(dāng)措辭來描述自己感受，表示自己想法。這時候，班主任催促或者插話都會使學(xué)生產(chǎn)生“老師并不重視我感受，也不重視我本人”想法，從而失去了解學(xué)生良機。給班主任提議讀后感（三）本書為我們班主任深入改進班級管理策略，管理好班級，做好新時代小學(xué)生思想道德工作提供了許多非常好提議。現(xiàn)在小學(xué)生“向師性”心剪發(fā)生了改變，他們不但會聽老師怎樣說，更關(guān)注是老師是怎樣做，仿效老師做法。所以，在班級管理中，尤其要重視教師身教作用?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼?。”如，夏天帶學(xué)生到操場除雜草，假如班主任只躲在樹蔭下指手畫腳話，哪怕你說話再動聽，勞動紀(jì)律再嚴(yán)明，學(xué)生勞動熱情也決不會高到哪兒去。相反，假如班主任都能頂烈日揮鋤鏟草話，偷懶學(xué)生自然就會少。正可謂教師其身正，學(xué)生不令而行，教師其身不正，學(xué)生有令不行。教育學(xué)生要誠信，教師首先就要做到誠信。常言道“若要人下水，自己先脫衣?！泵拷右粋€新班，剛開始我總是以飽滿熱情和主動姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天早晨提前上班，走進教室第一件事就是檢驗班級衛(wèi)生，看看窗戶、黑板、飲水機是否擦過，臉盆，毛巾是否洗過，桌子是否排得整齊，地面是否潔凈，假如有不到位地方，我就親自動手，把工作做好，這些小小舉動，潛移默化地感染著學(xué)生，激勵著學(xué)生。一段時間后，學(xué)生就漸漸形成認(rèn)真、細(xì)心地做事好習(xí)慣。所以，班主任在開展班級工作時，要注意事事起模范帶頭作用，親自去實踐，凡事首先嚴(yán)格要求自己，然后再去嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生就會心服口服，事事出眾完成。曾有些人戲說學(xué)生眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，老師那里取得信息就指導(dǎo)著他們行為。不難看出，班主任人格力量影響力有多大？這是任何教科書，道德箴言和獎懲制度都不能代替一個純粹教育力量?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”一個班級是先進還是落后，班主任模范作用是很主要。假如班主任能夠以身作則，處處身先士卒，事事從我做起，言行一致，用自己實際行動教育學(xué)生，就能取得對班級工作講話權(quán)和主動權(quán)，把班級工作做好。相反，假如班主任言行不一，要求學(xué)生做到自己不先做到，成為“言語上巨人，行動上矮子?！睂W(xué)生當(dāng)然就不會聽你，工作自然就不會做好了。班主任所面向是一個大集體，面臨事情多而復(fù)雜：天天除了上課，批改作業(yè)，還要進行日常工作管理，處理一些瑣碎事情。我一直擔(dān)任低年級班主任，以前我總認(rèn)為學(xué)生還小，不懂事，他們管不了自己，所以，我不論事情大小，事事過問，親自做一切事情。這么做即使班級管理井井有條，但總以為不利于孩子各方面能力發(fā)展，自己也常累得筋疲力盡。這本書給了我很大啟示?，F(xiàn)在小學(xué)生精力充沛、競爭意識增強。針對他們這一心理特點，開展競選班干部和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項目標(biāo)競賽活動，能激發(fā)學(xué)生高漲主動性，把學(xué)生時間精力吸引到校園、班級學(xué)習(xí)、思想競爭中。在學(xué)習(xí)上，可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競爭對手（水平相當(dāng)），比成績比進步。學(xué)期結(jié)束，班主任對勝利者送上卡片，表示祝賀，勉勵他們不停超越；對挑戰(zhàn)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗原因，激勵他們重拾信心，不甘落后，急起直追。而課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩戴紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊競賽效果會好些。設(shè)置比賽規(guī)則，違規(guī)扣分，為班級爭光添彩加分，每個月末統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)，看哪小隊分?jǐn)?shù)最高，分?jǐn)?shù)高小隊將取得“神秘”禮品……（對于高年級學(xué)生，單純口頭褒獎作用不大。）經(jīng)過多個形式競爭，培養(yǎng)學(xué)生上進心?！鞍嘀魅我獙W(xué)會授權(quán)，善授權(quán)，適當(dāng)授權(quán)會給學(xué)生帶來許多好處。”我們應(yīng)適時做一做“懶老師”，對班上事情常說：“你們自己處理，實在不行再來找我?！被蛘哒f：“找班長去。”剛開始，做衛(wèi)生學(xué)生有拿著掃帚相互追逐，有偷偷溜走；早自習(xí)時，老師不進教室，課堂就像個“茶館店”?？墒?，經(jīng)過一段時間之后，班級工作會漸漸上了正軌。衛(wèi)生，體育不要老師過問也能搞好，紀(jì)律不差，課堂氣氛也更活躍了。教育是愛共鳴，是心與心呼應(yīng)。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成自己兒女手足，對他們關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還