漢語拼音一、復習關(guān)鍵點。1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個大、小寫字母寫法。3、熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標聲調(diào)。二、知識平臺。1、掌握漢語拼音23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。（1）聲母：b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

c

s

y

w（2）韻母：ê

①單韻母（6個）：a

o

e

i

u

ü②復韻母（9個）：ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er（特殊韻母）

③鼻韻母（9個）：an

en

in

un

ün

ang

eng

ing

ong（3）整體認讀音節(jié)：zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yin

yun

yuan

ying2、熟記《漢語拼音字母表》，并按次序背誦和默寫26個大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gòu

zào

láng

bèi

qū

gǎn

hóng

qí

構(gòu)

造

狼

狽

驅(qū)

趕

紅

旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。

Piào

liang

qiǎo

miào

xiǎojiàng

biānjiāng

漂

亮

巧

妙

小

將

邊

疆4、讀準聲調(diào)。字音高、低、升、降改變叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺乏部分，很主要，有區(qū)分字義作用。相同音節(jié)標上不一樣聲調(diào)就會產(chǎn)生不一樣讀音，也同時表示不一樣意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽平（

），上聲（

），下聲（

），它們讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標調(diào)口訣。聲調(diào)符號標在音節(jié)主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調(diào)不寫點，遇上輕聲不標調(diào)。如：休會（xiū

huì）。6、認識隔音符號作用和使用方法。在以“a、o、e”開頭音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，假如音節(jié)界限輕易發(fā)生混同，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間左上方。如：piǎo（漂）

pí’ǎo（皮襖）。7、注意ü上兩點要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時,以ü開頭韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上兩點要省去，如：巨人（jù

rén），以ü開頭韻母與聲母n、l相拼時，ü兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜ

dì）。8、注意兒化音變。“er(n)”作為詞尾帶在別字后面，它不能單獨組成一個音節(jié)，而是和前面一個音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)韻母帶上一個卷舌動作尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節(jié)韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9、區(qū)分平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母字，都是平舌音字；以zh、ch、sh做聲母字，都是翹舌音字。10、掌握大寫字母使用方法。①一個句子開頭第一個字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②詩歌每一行開頭第一個字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：MáoZédōng.⑤圖書封面、宣傳口號、商標和商店名稱等文字拼寫全用大寫字母，這時能夠不標聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。漢

字

一、復習關(guān)鍵點1、認識慣用漢字3000個左右，掌握慣用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字基本知識。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定速度。二、知識平臺1、認識漢字3000個左右，掌握慣用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、利用。2、掌握漢字音、形、義。3、注意把字寫正確。①在寫漢字時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本筆畫有八種：點（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（

），鉤（

），折（

）。②漢字部首在漢字中所處位置，基本上有八種情況。A、在上面，如：等（

）部

B、在下面，如：熟（

）部C、在左邊，如：陪（

）部

D、在右邊，如：都（

）部E、在外邊，如：困（

）部

F、在中間，如：巫（

）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有字用起筆筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部③熟記以下三表，為正確書寫漢字打好基礎(chǔ)。（表一）漢字筆畫名稱表筆

畫名

稱例

字筆

畫名

稱例

字

點京

橫撇彎鉤隊

橫一

豎鉤水

豎十

彎鉤家

撇人

豎提民

一、句子部分【復習關(guān)鍵點】1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子類型。2、擴句和縮句練習。3、認識幾個常見修辭手法。4、認識并修改常見病句。5、進行句式變換練習。6、掌握標點符號使用方法?！局R平臺】（一）句子及其類型

1、認識什么是句子。

句子就是由詞或詞組組成，能夠表示一個完整意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。

比如：在明亮教室里認真地學習知識。認識句子對我們后面修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳說句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳說句：能告訴他人一件事句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向他人提出問題句子，句末用問號。如：日子為何一去不復返呢？祈使句：向他人得出要求句子，句末通慣用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有愉快、詫異、厭惡等濃厚感情句子，句末用感嘆號。如：我們生活多幸福啊?。ǘ└淖兙涫健緜淇键c】同一個意思能夠采取多個形式進行表示。表示樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見有：

1、把字句、被字句、陳說句交換；

2、必定句、雙重否定句交換；

3、陳說句、反問句、感嘆句交換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句交換。【應考點】

一、把字句、被字句、陳說句交換。

“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字句型。

“被”字句：將接收動作對象提到動作發(fā)生者前面，并在動作發(fā)生者前面加上一個“被”字表被動句子類型。“把”字句、“被”字句、陳說句有親密關(guān)系，能夠相互轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。【鏈接考題】

他緊緊地握住了老人手。（變?yōu)楸蛔志洹炎志洌ǚ治觯┳儽蛔志鋾r，主語與賓語氣換位置后加“被”字，變“把”字句時，假如是“被”字句，將主語與賓語位置調(diào)換加“把”字，假如是陳說句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。（答案）他把老人手緊緊地握住了。（把字句）老人手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳說句、反問句、感嘆句交換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）語氣強調(diào)某個問題，表示某種感情。它是問句一個特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳說句變感嘆句，通常加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】他是一個好人。（分析）陳說句變反問句，加上“怎么”、“莫非”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。該題是必定陳說句變?yōu)榉磫柧洌由弦粋€否定詞，表示否定意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（答案）他莫非不是一個好人嗎？

他真是一個好人?。∪?、必定句、雙重否定句交換一個句子用否定加否定形式來表示必定意思，強調(diào)絕正確事實，語氣更堅定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句語氣比必定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。（答案）我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉(zhuǎn)述句交換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子內(nèi)容。有些句子中個別和少許文字須作改動，但不改變句子意思。【鏈接考題】王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”（分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。【三】修改病句【備考點】內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病句子叫病句。常見病句有：成份殘缺；搭配不妥；重復羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不妥；指代不明；分類不妥；不合事理；含糊不清等。【應考點】1、先找出句子主干，檢驗句子是否完整，搭配是否恰當。2、假如句子主干沒有毛病，就檢驗輔助成份與主干搭配是否適宜。3、檢驗句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有沒有邏輯錯誤等。4、假如確有錯誤，就開始動筆修改?！炬溄涌碱}】（1）學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻教育。（分析）這個句子病因是成份殘缺，整個句子缺乏了主動者，誰學習這一課？誰受到了教育？（答案）學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻教育。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個句子病因是搭配不妥。依照常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天北京是一個迷人季節(jié)。（分析）這個句子病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€詞沒有按要求表示意思排列，使意思表示不清楚。（答案）秋天北京是一個迷人季節(jié)。（4）全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。（分析）這個句子病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包含王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢？（答案）全班同學除了王娟沒到之外，其余都到齊了。（5）看到詹天佑留下偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個句子病因是重復羅嗦，“不住”就是不停意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳鳥叫聲。（分析）這個句子存在不合事理現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳鳥叫聲。（四）擴句和縮句【備考點】擴句就是經(jīng)過添加詞語，把簡單句子擴充為個詳細、形象生動句子。縮句就是把復雜長句子縮減，去掉全部或一部分附加成份，留下主要部分。【應考點】擴句就是先畫出句子主要部分，找到了主要部分，就能夠明確在哪兒加表示修飾、限制成份，近而思索擴充什么樣詞語，還能夠抓住句子主要成份，自己提一些問題。假如回答了提出問題，也就是在進行擴句?？s句可按三步進行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分主干部分。3、最終去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整句子?！炬溄涌碱}】1、

媽媽買來了桔子。（擴句）（分析）這句話意思表示不詳細。假如加上修飾限制成份就會完整地表示清楚了。方法：先提出問題，誰媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣桔子？然后填上適當詞語，這就是擴句過程。（參考答案）小林媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄桔子。2、

歌聲打破了寂靜。（擴寫句子）（分析）什么樣歌聲？什么地方寂靜？依照自己提問填下適當修飾、限制詞語。（參考答案）悅耳歌聲頓時打破了原野寂靜。3、我時常懷著深深感激之情思念著我啟蒙老師們。（縮句）

（分析）依照縮句步驟，自己能夠先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4、可敬老科學家靜靜地思索著這個疑難問題。（分析）依照縮句步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學家思索著問題。

【五】修辭手法【備考點】掌握比喻、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問等修辭手法。【應考點】要掌握幾個修辭手法特點：1、比喻是用詳細、淺顯，人們輕易了解事物去給抽象、深奧、人們生疏事物打比喻。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物看成人寫，賦予它們?nèi)怂枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。3、夸大是把要描寫事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問形式表示比必定更強烈情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相同、語氣一致、意義親密相關(guān)三個或三個以上短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是經(jīng)典比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以利用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句形式表示必定意思——馬跑得越快離楚國越遠。（答案）反問。4、是誰準確、及時地按住了大海脈搏，使它緊隨祖國前進步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引發(fā)讀者注意和思索，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏，這兒把大?？闯扇藢?，故又利用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中有意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”看成“泥丸”，把事物往小處說，利用了夸大修辭手法。（擴大、縮小、超前）（答案）夸大6、我們干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍人都要相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助。（分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思親密聯(lián)絡詞組，而且有一個共同提醒語“相互”，所以是排比句。（答案）排比

【六】排列句子【備考點】會把錯誤句子排列成一段通順話，整理錯亂句子關(guān)鍵在于分析句子之間關(guān)系，確定應按什么結(jié)構(gòu)排列?！緫键c】1、把要排列幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下句子，思索整篇文章寫作次序和句、與句之間關(guān)系。（寫作次序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯亂幾句話，按一定次序重新排列。（）1、他想：這是誰丟，真不講衛(wèi)生。（）2、她看見地上有一團白白東西。（）3、突然，他看見有幾個小同學在清掃操場，學習雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不好意思地撿起了剛才看到那一團廢紙。（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，原來是一團白紙。（分析）解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思索間關(guān)系和寫作次序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展先后次序定。通常說來，按照事情發(fā)展次序定文章，應先交代時間、地點，那么我們就確定其中第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色東西”，這會是什么呢？——“原來是一團廢紙”，日后事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確次序讀一讀，假如不正確，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。標點符號使用方法表名稱符號用

法舉

例句號。表示一句話完了之后停頓，用于陳說句。北京是中華人民共和國首都。問號？表示一句問話完了之后停頓，用于疑問、反問、設(shè)問句。1、

1、你游覽過長城嗎？

2、你們不是要賣十三塊嗎？嘆號！表示強烈感情句子末尾停頓，用于感嘆句、祈使句。1、啊，好個光明世界！2、你給我滾出去！頓號,、表示句中并列詞或詞組間停頓。

西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號，表示一句話中間停頓。過去日子如輕煙，被微風吹散了。分號；表示一句話中并列分問間停頓。

哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號：1、用來提醒下文。是有些人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？2、表示提醒語后停頓。媽媽說：“應該起床了?！币枴啊?、表示引用部分。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”2、表示反問或否定意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定稱謂或需要著重指出部分。詹天佑設(shè)計了一個“人”字線路。破折號——1、表示解釋說明。我永遠忘不了那一天——1927年4月28日。2、表示語音停頓。于是——洗手時候，日子從水盆里過去；吃飯時候，日子從飯碗里過去。3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進。那個書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了。書名號《》表示文章、書籍、報刊、文件等名稱。

《草船借箭》選自羅貫中歷史長篇小說《三國演義》。省略號……1、表示文中省略部分。平頂白色樓，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮短皺簾……古城民居建筑給人留下深刻印象。2、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱聲音說：“你們要……好好學習……未來……”

作文

一、基礎(chǔ)知識作文是字、詞、句、段篇綜合訓練，它表現(xiàn)出每位同學認識水平和文字表示能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？通常說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容詳細，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺主動地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提要和修改文章等方面基礎(chǔ)知識。1、審題。只有準確地審清題意，透徹了解題目標意思，處理好“寫什么”問題，寫起來才能確保不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們?nèi)N審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，了解每個詞意思，搞清它們之間關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里新鮮事，最少要寫出兩件或兩件以上事。（2）比較法：依照所給題目，自已擬幾個相同題目進行比較，搞清它們寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間相同點和不一樣點，從而確定寫作重點。（3）設(shè)問法：先提出幾個問題，并考慮好其中主要問題，然后對照題目對假設(shè)問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣？她變原因是什么？她變后是怎樣？有哪些人說她變了？另外，對于特殊題目要仔細推敲，搞清真正意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應表現(xiàn)相互幫助或得到關(guān)心愛護感受。2、確定中心

中心就是文章靈魂。教給大家確定中心方法；第一、要依照題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬人》要明確題目標重點是“尊敬”。值得尊敬原因，就是文章中心，寫作時要緊緊圍繞這個中心。第二、要依照自己日常生活積累，依照自己日常生活感受來確定中心。如寫《我好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明好品質(zhì)，他優(yōu)點。3、選擇材料

材料選擇、詳略，都要為中心服務。常犯毛病有：（1）中心不突出，要說明問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不妥，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不經(jīng)典。所以，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉、真實、新奇、經(jīng)典事件作為材料。4、組織材料材料組織包含兩項內(nèi)容：一是對材料安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展先后次序安排材料。（2）按時間推移安排材料。（3）按空間次序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提要

提要包含：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提要里要反應出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實詳細。如：作文題目：有趣蝸牛比賽中心：經(jīng)過對蝸牛比賽記敘，反應少年兒童課外生活豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）（3）比賽中蝸牛各自表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）6、開頭與結(jié)尾

常見開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。

（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。

（5）先說結(jié)果，倒敘開頭。常見結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。

（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應開頭，留有余味。

（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7、過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。方法通常有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間相互呼應，就是照應。照應方法通常有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。8、修改作文

修改文章包含：修改錯別字和用錯詞；修改有毛病句子；修改用錯標點符號；理清個別顛倒句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表示不清楚，不詳細地方；檢驗并修改中心不明確，不集中毛病。二、命題作文（半命題作文）【復習關(guān)鍵點】1、了解命題作文與半命題作文區(qū)分2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學習一人一事與一人幾事寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動方法；5、掌握定點觀察，描寫景物方法；6、學會參觀記、游記寫法；7、掌握描寫動物、植物和物品記敘文寫法。

（一）寫人1、掌握人物外表描寫方法要介紹一個人，首先要把這個人外表特征講清楚。外表特征，通常指人長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時，一定要寫出人物特點。所謂特點，就是這個人與其余人不一樣地方。2、掌握人物心理描寫方法。比較細致地對人物思想感情和內(nèi)心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是慣用方法，通常有以下三種：一是借用作者筆讓人物傾吐自己思想，抒發(fā)自己真情實感。慣用在第一人稱“我”身上，《十六年前回顧》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動，對文章中人物思想活動及產(chǎn)生這種想法原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回顧或夢境、幻覺來寄托人物情思。3、掌握一人一事記敘文寫法。一人一事是寫作基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生時間、地點、人物和事情起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對這件事相關(guān)內(nèi)容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文寫法。注意：一是所選幾件事都必須表現(xiàn)同一個人同一個特點，不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選幾件事最好不在同一個場所，內(nèi)容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1、掌握記敘一件事方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表示作者思想感情一個文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展次序?qū)?；二是按時間推移次序?qū)懀蝗强臻g位置變換次序?qū)?。不論按哪種次序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾件事方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間銜接、過渡。3、掌握描寫場面方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目標，有重點，有次序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環(huán)境中活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去；二是自己看到場面。描寫場面，要有一定線索，一定次序，慣用以下幾個方法：一是由主要到次要；二是定點觀察，按空間次序描寫，按一定方位次序去表示；三是采取移步換景法，按自己活動次序去觀察。4、掌握記敘活動方法?；顒邮侵赣心繕恕⒂杏媱?、有組織、有準備、有許多人參加一系列行為總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動時間、地點和人物，接著寫活動開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動經(jīng)過。（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物方法。

寫景狀物就是指在觀察基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳說出來寫作方法。

觀察是寫景狀物基礎(chǔ)，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定次序進行觀察注意景物出現(xiàn)次序和改變。

觀察時要講求方法，寫景次序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間次序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記寫法。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章開頭要簡明扼要地交代清楚參觀時間、地點、人物、對象、目標。二是一定要把參觀過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻要詳寫，通常景物要略寫。3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文寫法。寫好動物要注意四點：第一、抓住動物外形特征寫；第二、抓住動物生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫聲音寫；第四、寫出動物與人關(guān)系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物形態(tài)、顏色、氣味及生長改變情況；第三、要按一定次序來寫；第四、記敘植物伴隨生長環(huán)境改變而發(fā)生改變；第五、能夠利用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一、要細心觀察，抓住物品整體、局部、細節(jié)和特征；第二、要寫清物品結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須依照感情抒發(fā)需要，選擇最能表示自己感情景物并抓住物點進行詳細詳細，生動形象描繪。三、供材料作文依照提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊緊圍繞主題，決定取舍。三、活躍思緒，發(fā)揮想象。（一）縮寫

注意：①不能改變原文中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文記敘次序和主要內(nèi)容，保留主干。③概括復雜內(nèi)容要全方面，語言要簡明扼要。④改后短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間大致百分比。（二）擴寫

注意：①不能改變