真正的英雄語文教案

真正的英雄語文教案

作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我細(xì)心整理的真正的英雄語文教案，僅供參考，歡送大家閱讀。

通過這次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)以及第一份作業(yè)的完成，讓我對我所討論的課題“培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣”有了更深、更全面的把握，從而更有利于我的教學(xué)。下面我通過《真正的英雄》這一教學(xué)設(shè)計來闡發(fā)我的課題分析。

【教材分析】

1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)展美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸大事，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到哀思和惋惜。本文是一篇聲情并茂的演講詞，是時任美國總統(tǒng)的里根和全體美國人民對航天英雄的深切哀悼。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對太空探究很感興趣，也有不少同學(xué)憧憬宇宙探險，卻不知道人類在探究太空過程中曾經(jīng)經(jīng)受了怎樣的困難險阻?？梢越璞酒葜v詞教育學(xué)生，光有熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需有勇于探究和不怕犧牲的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、字詞識記積存、理解。

2、了解世界太空探究的進(jìn)程。

3、了解文章的構(gòu)造方式及演講辭的根本特點。

過程與方法目標(biāo)：

1、提前讓學(xué)生了解文章背景，生平，有助于對文章感情脈絡(luò)有更深的熟悉。

2、朗讀體會、理解文中含深刻的語句，理清感情變化的脈絡(luò)。

3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。

4、電教手段，培育學(xué)習(xí)興趣。通過畫面可以更形象。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培育逆境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)展百折不撓地探究的精神。

【教學(xué)重難點】

1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體會文章感情。

2、主動探究，演講詞的主題。

3、培育合作，主動思索力量。

【教法】

本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完本錢文的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)課時安排】

一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)展美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到哀思和惋惜。在我們今日要學(xué)的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探究精神，號召人們化哀思為力氣，踏著先烈開拓的道路，連續(xù)進(jìn)展太空探究。整篇演講詞情感充足，對人們的心靈形成直接的強(qiáng)大的沖擊?，F(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)它。

二、根底學(xué)問預(yù)習(xí)檢查：

1、字詞注音：

哀悼鍥而不舍勛章錘煉

陰霾孜孜不倦企求分散

戰(zhàn)栗拓荒彌補不朽

2、詞語理解：

哀悼：哀思的悼念（死者）。

鍥而不舍：比方有恒心有毅力。

迫不及待：急迫的不能再等待。

建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。

孜孜不倦：勤勉，不知道疲乏。

彌補：把不夠的局部補足。

夢寐以求：睡夢中都想著查找，形容迫切盼望著。

【學(xué)生活動】

1、朗讀字詞。

2、含義理解。

三、整體內(nèi)容把握：

朗讀課文，理清文章構(gòu)造，體會情感。

1、構(gòu)造梳理：

1—4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

5—13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永久記住這些“真正的美國英雄”。

14—21：號召人民化哀思為力氣，繼承英雄未盡的事業(yè)，連續(xù)向太空進(jìn)軍。

2、感情歸納：

（1）前半局部抒發(fā)哀思心情。由于英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

（2）后半局部主要表達(dá)力氣。人類不能永久哀思、消沉下去，而應(yīng)當(dāng)化哀思為力氣，踏著先烈開拓的道路，連續(xù)進(jìn)展太空探究。

【學(xué)生活動】

1、朗讀課文。

2、思索探究。

3、溝通展現(xiàn)。

四、問題討論：

速讀課文，小組合作探究。

1、宇航員們由于航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說成功和英勇的故事”，如何理解？

人類探究太空的歷史，原來就是一部冒險的歷史，一部英勇者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危急，完全可能一去不返，但他們并不可怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的預(yù)備。從這個意義上說，不管勝利還是失敗，每一個升空的宇航員都是成功者，都是英勇的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

2、為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今日的荒漠就是太空和人類學(xué)問沒有到達(dá)的疆域”，相對于“今日的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

3、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“分散了整個國家的想像力”？

麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參與這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參與幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國將來和盼望的中小學(xué)生。

4、我們的國家確實特別幸運，由于我們依舊保持著巨大的士氣、令人信任的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)耘f有像‘挑戰(zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國精神”的集中表述，其詳細(xì)內(nèi)涵是什么？怎樣對待這種精神？

美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的士氣、令人信任的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。

不要用狹隘的眼光來對待這種美國精神，而要站在肯定的高度，把這種百折不撓的探究未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和名貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、汲取。

5、體會本文寫作特點。

演講詞：屬于談?wù)撐牡姆懂?，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的規(guī)律性，它的根本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真實的感情打動人。

【學(xué)生活動】

1、速讀課文。

2、合作探究。

3、組內(nèi)溝通。

4、當(dāng)堂展現(xiàn)。

五、穩(wěn)固訓(xùn)練：

1、你認(rèn)為這篇文章動人心魄的力氣是來自哪里，是靠什么來打動人的。

這篇文章動人心魄的力氣，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。

2、任選一個以下全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。

（1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基？科馬羅夫、弗拉基米爾？沃爾科夫和維克托？帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。

（（2）20xx年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。

例：茫茫宇宙，有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)覺，去獻(xiàn)身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。信任終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開拓更為寬闊的天地。

人類在制服宇宙的宏大斗爭中，從不畏懼困難曲折，而總是在吸取閱歷教訓(xùn)后，勇往直前。

【學(xué)生活動】

1、思索。

2、寫作訓(xùn)練。

3、溝通展現(xiàn)。

六、小結(jié)：

這篇文章是關(guān)于美國人美國事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，但意義卻超越了民族，國家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，表達(dá)了人類最閃光的品質(zhì)。

本周我上了組內(nèi)研討課《真正的英雄》，我盼望同事們能給我最真誠的建議，而不是贊美之辭，以促進(jìn)我的進(jìn)步和成長，所以，我也沒有任何修飾，向他們展現(xiàn)的是我推崇的真語文課堂。

感謝同事們中肯的意見，讓我受益匪淺。

1、關(guān)于全文朗讀。

這是里根總統(tǒng)的一篇演講詞，文辭美麗，所以我設(shè)計了全文朗讀這一環(huán)節(jié)。為了不使朗讀單調(diào)，也為了便于學(xué)生把握課文構(gòu)造，開頭我范讀，總領(lǐng)段和總結(jié)段齊讀，抒情段女生齊讀，號召段男生齊讀。孩子們讀得很專心?？墒?，這一環(huán)節(jié)用時過長（將近8分鐘），導(dǎo)致后面的時間緊急，留給學(xué)生思索的時間缺乏。課后，同事提示我看一下這一單元的導(dǎo)讀。其中提到本單元要求練習(xí)快速閱讀課文，并沒強(qiáng)調(diào)感情朗讀，所以，這一環(huán)節(jié)假如時間不夠是可以省略的。這一提示也讓我反?。阂院髠湔n要更細(xì)致更全面一些。

2、研討里根總統(tǒng)所說的美國精神這一局部

由于時間緊急，沒能給孩子們留出溝通的時間，以致答復(fù)不夠全面?！白灾鳌⒑献?、探究”，合作特別重要。

3、拓展局部

我先讓孩子們觀賞了《“挑戰(zhàn)都”隕落——天祭》這首詩，然后出示了中國宇航員楊利偉的事跡，讓他們就此仿寫一首詩。由于課堂時間有限，這項假如作為課后練筆更好，孩子們就有了更充裕的時間，而課堂上改為寫頒獎詞即可。

固然，為了鼓舞我，同事們也對課堂上一些亮點提出了表揚。不過，最讓我快樂的還是他們對孩子們的表揚，對孩子們說和寫的力量的贊不絕口。

讀完全文后，我讓孩子們對文中有感受的句子作批注，孩子們爭先恐后，說起來頭頭是道，更有同事虛心地說自己都自嘆不如。拓展時的仿寫局部，雖然時間不夠孩子沒能完成，但幾位同事都說看了坐在身邊的孩子寫的，發(fā)覺寫得真好，很有感覺。這些力量，從他們初一進(jìn)校我就開頭重點訓(xùn)練了。我寧可省下做題或傳道的時間，用來給他們閱讀和思索。

作為一名語文教師，要心懷孩子的將來！我想，力量的培育遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要，良好的語文素養(yǎng)會讓學(xué)生終生受益。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體會文章感情。

2、主動探究，演講詞的主題。

3、培育探究精神

【課前預(yù)習(xí)】

1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)展美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸大事，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到哀思和惋惜。

1、字詞

哀悼(dào）鍥而不舍(qiè）勛章(xūn）錘煉(chuí）

陰霾(mái）孜孜不倦(zī）企求(q?）分散(níng）

戰(zhàn)栗(lì）拓荒(tu）彌補(mí）不朽(xi?）

2、詞語積存

哀悼：哀思的悼念(死者）。

鍥而不舍：比方有恒心有毅力。

迫不及待：急迫的不能再等待。

建樹：建立(功績）。

錘煉：磨練。

孜孜不倦：勤勉，不知道疲乏。

夢寐以求：睡夢中都想著查找，形容迫切盼望著。

彌補：把不夠的局部補足。

3、構(gòu)造梳理：

1-4：表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永久記住這些“真正的美國英雄”。

14-21：號召人民化哀思為力氣，繼承英雄未盡的事業(yè)，連續(xù)向太空進(jìn)軍。

4、感情歸納：

(1)前半局部抒發(fā)哀思心情。由于英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

(2)后半局部主要表達(dá)力氣。人類不能永久哀思、消沉下去，而應(yīng)當(dāng)化哀思為力氣，沿著英雄的腳印連續(xù)前進(jìn)。

5、主題概括：

這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探究精神，號召人們化哀思為力氣，踏著先烈開拓的道路，連續(xù)進(jìn)展太空探究。

【合作探究】

1、宇航員們由于航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說成功和英勇的故事”，如何理解？

答：人類探究原來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危急，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有可怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的預(yù)備，從這個意義上來說不管是勝利還是失敗，他們的都是成功者，都是英勇者。

2、為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今日的荒漠就是太空和人類學(xué)問沒有到達(dá)的疆域”，相對于“今日的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

答：此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

3、我們的國家確實特別幸運，由于我們依舊保持著巨大的士氣、令人信任的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)耘f有像‘挑戰(zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述，你是如何理解這種“美國精神”的？

答：這種百折不撓的探究未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。

【學(xué)后反思】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)及演說詞的一些特點；了解有關(guān)的背景資料；整體把握課文內(nèi)容，品嘗一些關(guān)鍵語句的含義。

2、反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情。

3、理解里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的詳細(xì)內(nèi)涵，并正確對待這種精神。

教學(xué)重點

讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。

課前活動案

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1．給加粗字注音。

余暇（）陰霾（）疆域（）孜孜不倦（）

夢寐以求（）迫不及待（）剛毅不屈（）

2．你對課文了解嗎？

（1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

（2）本文的寫作思路是什么？從寫作思路來看，本文可分幾局部，每局部內(nèi)容是什么？

3．朗讀課文，讀后想一想

①里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么？怎樣對待這種精神？

②里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？

4、關(guān)于本文的內(nèi)容，你還有哪些問題，請寫下來，與同學(xué)或教師溝通。課堂活動案

板塊一：創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，請你給大家介紹一下查閱的資料。

（學(xué)生溝通，相互補充，教師參加引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)）

板塊二：整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)字詞狀況。（分小組到黑板展現(xiàn)）

2、教師范讀課文。（配錄音）

3、學(xué)生聽讀，仿讀，思索以下問題。學(xué)生小組爭論，全班溝通。

（1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

（2）本文的寫作思路是什么？從寫作思路來看，本文可分幾局部，每局部內(nèi)容是什么？

板塊三：研讀與賞析

學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊思索。

從文中畫出讓你感動的句子，并說說這些句子為什么感動了你。

板塊四：體驗與反思

學(xué)生小組爭論，全班溝通。

①里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么？怎樣對待這種精神？

②里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？板塊五：探究學(xué)習(xí)（作業(yè)）

1．摘抄好句子并學(xué)會運用。

2．有興趣的同學(xué)連續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的宏大和科技的進(jìn)步。

課后活動案

1．本文的演講者是當(dāng)時的________總統(tǒng)________。

2．給加粗字注音

①陰霾（）②覆蓋（）③分散（）④許諾（）

3．指出詞語中的錯別字并訂正

①契而不舍________（）②滋滋不倦________（）

4．“傲慢”一詞在不同的語境中可以帶有不同的感情顏色，請用褒義的“傲慢”和貶義的“傲慢”各造一個句子。

①傲慢

②傲慢

5．選擇適宜的詞語填到句子的橫線上。

（1）對機(jī)長司各比來說，危急從來就是一位________的伙伴。

（）

A．熟識B．熟知C．常常D．親切

（2）今日，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的________決沒有破滅，他們努力為之奮斗的抱負(fù)肯定會成為現(xiàn)實。

（）

A．夢想B．想象C．幻想D．愿望

6、閱讀文章，回答下列問題

就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們?nèi)棵绹硕缄P(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，凝視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了播送電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的”悲傷，都為我們的宇航員感到傲慢。陰霾覆蓋著整個國家，我們走出家門，手拉著手，相互勸慰。

你們所喜愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在苦痛中我們熟悉到了一個意義深遠(yuǎn)的道理：將來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的歷史是與一切困難險阻斗爭的歷史。我們又一次熟悉到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的根底上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些賜予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出奉獻(xiàn)而從不企求些微報答的人建立起來的。

我們不禁回想起一個世紀(jì)前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒蕪的美國西部的剛毅不屈的人們，他們經(jīng)常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅苡^察那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是哀思只能使他們更加堅決開拓前進(jìn)的決心。

今日的荒漠就是太空和人類學(xué)問沒有到達(dá)的疆域。有時，我們會感到想到達(dá)外星球還力不從心。但我們必需重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國家確實特別幸運，由于我們依舊保持著巨大的士氣、令人信任的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)耘f有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

迪克司各比知道，每一次太空飛行器的放射都是一個技術(shù)上的奇跡。他說：“假如消失什么，它決不意味著太空規(guī)劃的完畢?！蔽宜佑|的每一位英雄的家庭成員，都特殊懇求我們肯定要連續(xù)這項規(guī)劃，這是他們失去的得意的親人所夢求實現(xiàn)的規(guī)劃。我們決不會使他們絕望。

今日，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的幻想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的抱負(fù)肯定會成為現(xiàn)實。為國家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸B續(xù)工作去實現(xiàn)既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空規(guī)劃。人類將連續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目標(biāo)，不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。

1．“在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗”，“興奮”在這里是指________________，“興奮變成了戰(zhàn)栗”是由于________________。

2．在引文的第三段里，演講詞的人稱一開頭是“我們”，接著又變成了“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請指出文中加粗的人稱代詞所指，并談?wù)勥@樣變換人稱對于表情達(dá)意的作用。

3．宇航員（機(jī)長）迪克司各比說：“假如消失什么，它決不意味著太空規(guī)劃的完畢”。這句話的含義是什么？

4．演講詞中提到一個世紀(jì)前美國西部的開拓者是為了________________________________。

5．請你用一句話概括這幾段話的主要內(nèi)容：________________________________。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解世界太空探究的進(jìn)程。

2、了解文章的構(gòu)造方式及演講辭的根本特點。

3、理解文中含深刻的語句，理清感情變化的脈絡(luò)。

【重點難點】

1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體會文章感情。

2、主動探究，演講詞的主題。

3、培育探究精神。

【學(xué)問鏈接】

1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進(jìn)展美國航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸大事，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到哀思和惋惜。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1、給加點字注音。

哀悼（）鍥而不舍（）勛章（）錘煉（）

陰霾（）孜孜不倦（）企求（）分散（）

戰(zhàn)栗（）拓荒（）彌補（）不朽（）

2、詞語積存

鍥而不舍：

迫不及待：

建樹：錘煉：

孜孜不倦：

夢寐以求：

二、合作探究

1、宇航員們由于航天飛機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說成功和英勇的故事”，

如何理解？

2、為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今日的荒漠就是太空和人類學(xué)問沒有到達(dá)的疆域”，相對于“今日的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

3、演講者在演講中蘊含的感情及變化的脈絡(luò)是什么？

4、文中所宣揚的美國精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么？

5、為什么說麥考利芙“分散了整個國家的想像力”？

6、文中贊揚了七位宇航員哪些精神和品？

三、精讀精練

今日，我們聚攏在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位英勇的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的哀思，或許在相互間的勸慰中，我們能夠得到承受苦痛的力氣并堅決追求抱負(fù)的信念。

對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們哀思哀悼的日子里，全部的美國人都和你們緊緊地站在一起。

我們今日所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此脆弱無力：它們根本無法寄予我們對你們深深愛著的、同時也是我們所鄙視的勇敢獻(xiàn)身的人們的哀思。

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對奇妙而奇妙的宇宙進(jìn)展探究的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻(xiàn)誕生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培育探究精神，學(xué)習(xí)宇航員的優(yōu)秀品質(zhì)和名貴精神。

2、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體會文章感情。

3、主動探究演講詞的主題及特點。

【教學(xué)重難點】

1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體會文章感情。

2、主動探究演講詞的主題及特點。

【教學(xué)幫助】

多媒體教學(xué)平臺

【教學(xué)內(nèi)容和過程】

一、導(dǎo)入新課。

由美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛船失事大事導(dǎo)入（展現(xiàn)圖片）。

二、整體感知課文內(nèi)容。

（一）檢查預(yù)習(xí)：給加點字注音：

哀悼（dào）鍥（qiè）而不舍勛（xūn）章錘（chuí）煉

陰霾（mái）孜孜（zī）不倦企（q?）求凝（níng）聚

戰(zhàn)栗（lì）拓（tuó）荒彌補（mí）不朽（xi?）

（二）朗讀課文，把握情感。

1、朗讀指導(dǎo)，朗讀時應(yīng)把握感情基調(diào)。里根在演講中表達(dá)的感情包含哀思和力氣兩個方面，從感情脈絡(luò)看，前半局部主要抒發(fā)哀思的心情，后半局部則主要表達(dá)力氣，兩種感情不是涇渭清楚，而是水ru交融。美國宇航史最嚴(yán)峻的一次事故帶給人們的無疑是哀思，但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的士氣和力氣。

2、默讀，感知內(nèi)容。

①這篇演講詞的主旨是什么？

（哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探究精神，號召人們化哀思為力氣，踏著先烈開拓的道路，連續(xù)進(jìn)展太空探究。）

②全文是按怎樣的形式安排構(gòu)造？（總—分—總）

③課文可分為幾個局部？請用簡潔的語言概括各局部的意思。

第一局部：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對英雄的贊美。

其次局部：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永久記住這些“真正的英雄”。

第三局部：（14—21）號召人民化哀思為力氣，連續(xù)英雄未竟的事業(yè)，連續(xù)向太空進(jìn)軍。

④概括七名宇航員的事跡或性格特征。

（迪克·司各比機(jī)長：探究太空不畏危急；羅納德·麥克耐爾：堅強(qiáng)；邁克·史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功；萊恩尼科：笑對工作，樂對人生；奧尼佐卡：布滿幻想，建立了難忘業(yè)績；杰維斯：不忘為母校爭光；麥考利芙：以士氣和探究精神榮獲全國人民的教師榮譽。）

⑤七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點？（共同點：英勇、頑強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神）

三、精讀課文，探究問題。

1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“分散了整個國家的想像力”?

如何理解“她不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國人民的教師”？

（麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參與這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參與幾項科學(xué)表演，學(xué)生們對她寄予了很大的盼望和關(guān)愛，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。而這些學(xué)生正是代表著國家的將來和盼望，，所以說在麥考莉芙身上分散了整個國家的想象力。）

（麥考莉芙是一名教師代表，她原規(guī)劃在太空向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，麥考莉芙在這次太空飛行中表達(dá)出來的甘于奉獻(xiàn)、勇于探究的精神，無形當(dāng)中鼓舞和鼓勵全部的人。她是全國人民的楷模，所以說她不僅是學(xué)生的教師，也是全國人民的教師。）

2、宇航員們由于航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說成功和英勇的故事”?

（人類探究太空的歷史，原來就是一部冒險的歷史，一部英勇者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危急，完全可能一去不返，但他們并不可怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的預(yù)備。從這個意義上說，不管勝利還是失敗，每一個升空的宇航員都是成功者，都是英勇的人，都值得人們學(xué)習(xí)。）

3、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的詳細(xì)內(nèi)涵是什么?怎樣對待這種精神?

（開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的士氣、令人信任的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等?！绹?/p>

不要用狹隘的眼光來對待這種美國精神，而要站在肯定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和名貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、汲取。）

4、演講詞：屬于談?wù)撐牡姆懂?，它的根本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真實的感情打動人。里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？

（①代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。②抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一綻開深情的追憶，讓人潸然淚下?、圩志溟g浸透著哀思、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的劇烈共鳴。④另外，排比的運用、人稱的變化等。）

四、延長閱讀：

1、類探究太空經(jīng)受的犧牲

①明代的萬戶，進(jìn)展了人類歷史上第一次借助火箭飛行的試驗，不幸被火藥（箭）炸得粉身碎骨。

②1967年月1月27日，美國阿波羅4號飛船在放射臺發(fā)生爆炸，3名宇航員不幸遇難。

③1971年4月19日，前蘇聯(lián)勝利放射了世界上第一個載人空間站“禮炮”1號，當(dāng)3名宇航員完成任務(wù)，駕駛“聯(lián)盟”號飛船返回時，因密封倉漏氣而喪生。

④1986年1月28日上午，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號升空后突然爆炸，6位宇航員和一位來自民間預(yù)備為學(xué)生講授“太空課”的女教師麥考利夫，全部罹難。

⑤20xx年2月1日，“哥倫比亞”號上七名宇航員的生命又消逝在沒有痕跡的飛行中。

2、20xx年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在完成飛行任務(wù)返航途中解體爆炸。朗讀詩歌，升華情感：