《秒認識》教學內容：人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學》三年級上冊第60頁：秒認識。教學目標：在已經有知識基礎上，深入認識秒針和時間單位“秒”，知道1分=60秒體驗1秒、1分鐘各有多長；初步建立1分、1秒時間觀念。教學重點（難點）：建立1秒、1分時間觀念。教具準備：配套多媒體課件。錄象片段1：春節(jié)晚會，詳細內容：從11：59開始到12：00之間錄象。錄象片段2：火箭發(fā)射。詳細內容：從喊“5、4、3、2、1、0”到火箭騰空。課題噴繪，內容：秒認識.學具準備：一個皮球、2根跳繩、兩本語文書、一張A4紙教學過程：一、了解起點，認識時間單位“秒”提醒特寫內容教師活動學生活動操作說明問好同學們好！電視機前同學們，你們好！老師好！揭題春節(jié)晚會倒記時錄象。教師邊板書“秒”邊說：“今天我們來學習比“分”更小時間單位——秒，秒是用來計量更短時間。下面請看大屏幕。（播放錄象）師：兒童，看到了什么？（從11：59：40播到11：59：48畫面）師：電視機前兒童，新年鐘聲就要敲響了，我們一起來倒記時吧?。ɡ^續(xù)播放錄象）師：剛才我們大家是一秒一秒數，數了十秒，新年鐘聲就敲響了。生：春節(jié)晚會。生跟著畫面興奮數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。鐘表大世界認識秒針課件：有各種各樣鐘表。課件：秒針走一圈。每走一小格，鐘面上對應扇形變成藍色。課件再次演示秒針走一圈，板書：1分=60秒師：瞧！老師還帶來各種各樣鐘表，你們有沒有見過？你知道有哪些鐘表能夠讀出“秒”呢？師：知道電子表上時間嗎？讀一讀。師：還有嗎？師：這些鐘表都有3根針，你們都認識嗎？（教師指著不一樣針。讓學生知名稱）師：時針、分針我們早已認識，秒針有什么特點呢？師：電視機前兒童，你知道秒針是怎樣表示時間呢？師：下面就跟著秒針轉動，1秒1秒數。電視機前兒童，準備好了嗎？師：秒針走了一圈，是幾秒？師：秒針走一圈就是60秒，觀察一下，分針是怎么走？（課件演示）師帶著學生說：分針走過一格就是1分鐘，秒針走過一圈就是60秒，這就說明1分剛好等于60秒。教師板書：分針1小格秒針1圈1分=60秒師：我們一起來讀一讀。生（邊指邊說）：電子表。生（邊指邊說）：秒表。學生還會指著有秒針鐘。生：時針、分針、秒針。生：最長、最細，走得最快。生：秒針走1小格是1秒，走一大格是5秒。學生齊數1—60。生：60秒。學生靜靜地觀察，同時也是體會1分鐘有多長。觀察后學生回答：秒針走一圈，分針走了1小格。生（齊）：1分=60秒假如學生不知道名稱，教師能夠直接告訴，如：秒表。機外同時二、感受1秒、1分各有多長。提醒特寫內容教師活動學生活動操作說明1秒有多長課件畫面：觀看春節(jié)晚會新年鐘聲倒計時。（沒有聲音）課件分別出現：火箭發(fā)射倒計時、跑步比賽、游泳比賽、拍照數“一二三”場景。師：電視機前兒童，1秒鐘有多長呢？你能用自己形式表示1秒嗎？師：兒童對一秒都有了了解，我們再一次和主持人一起倒計時，看看數得準不準。電視機前兒童，準備！倒計時開始！師：剛才兒童們都數得很準，你們在哪里還看到也是要用秒來表示時間？依照學生回答，教師出示課件。（學生說到跑步比賽，教師還能夠隨即介紹：三年級兒童5秒鐘內跑完50米，就能夠得優(yōu)異。）師：現在兒童對1秒有了更多了解，請你們來談談對1秒感受。拍手嘴巴數“滴答”或學小動物叫聲。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0生回答：火箭發(fā)射倒計時、跑步比賽、游泳比賽、拍照數數。生：很短；一下就過去了。機外同時1分有多長估量15秒、30秒、1分鐘。先拍整個場面，再特寫學生活動特寫學生快速讀課文。課件展現畫面課件上鐘面分別運轉15秒、30秒、1分鐘。（無聲）師：兒童都以為1秒鐘很短，1分鐘有多長呢？我們在一分鐘時間內能夠做哪些事情？師：下面我們就選擇你喜歡活動來試一試。電視機前兒童，你們準備好了嗎？（2個兒童讀課文，一個有表情讀，一個讀得很快；2個跳繩；一個寫字；一個排皮球。教師計時，發(fā)口令“開始”“結束”。（課件中時鐘從12：00整開始，一直到12：01，發(fā)出一個聲音提醒。）師：電視機前兒童，你們在一分鐘里做了哪些事情？我們來聽聽這些兒童匯報吧。教師介紹：三年級兒童1分鐘跳繩100個就達標，跳到120個就是優(yōu)異。師：讀課文同學，誰讀得最多，你剛才是怎樣讀？師：你們?yōu)楹涡?？師：看來讀課文不是越快越好，還要注意讀課文感情和表情。師：一分鐘能做事真不少！老師還搜集了一些信息，我們一起來了解一下。（課件播放P633）看來一秒一分鐘也能完成許多事情，我們一定要珍惜時間！師：電視機前兒童，下面我們來做一個小小游戲，請兒童閉上眼睛，看看誰估時間準？（1）請兒童閉上眼睛，估量15秒。假如你認為15秒到了，就舉手。電視機前兒童，準備好了嗎？開始！師：你估量準確嗎？××同學尤其準，下面請他介紹介紹經驗。（2）剛才有部分兒童估量不是很準，下面再來一次：估量30秒。（3）電視機前兒童，你們估量越來越準了，最終再來估量1分鐘。師：兒童，比賽就到此結束，假如你估量誤差很大，還能夠課后與同桌兒童合作再試一試。生：我們能夠寫字、讀課文、跳繩、拍皮球、踢毽子、仰臥起坐。學生選擇不一樣項目進行活動學生匯報：寫字：個。跳繩：個排皮球：個讀課文：個生演示快速讀課文。生：他讀得太快了！學生看學生閉眼估量。學生舉手。方法：在心里默默數數。學生閉眼估量。學生閉眼估量。機外同時機外同時了解古代記時工具課件出現古代記時工具：刻漏、水漏、沙漏、日晷等等師：現在我們會看時鐘了，而且知道了一秒、一分有多長。不過在很久很久以前是沒有鐘表，他們是怎樣記時呢？我們一起來了解一下。教師同時做簡單介紹：這個記時工具叫做刻漏，是用滴水來統(tǒng)計時間；這個叫日晷.學生看三、小結提醒特寫內容教師活動學生活動操作說明收獲師：經過今天這節(jié)課學習，你們有什么收獲？知道1分鐘等于60秒。1秒鐘是很短。我知道1秒有多長，如“滴答”我學得很開心。我以為1分鐘、1秒鐘時間很短，但也要珍惜！結束師：同學們收獲真大！在平時我們要合理安排時間，珍惜時間，做時間主人。兒童們再見！電視機前兒童再見！生：老師再見！電視機前兒童再見！秒認識課件流程模塊課件內容課件說明課件一春節(jié)晚會新年鐘聲到計時。春節(jié)晚會新年鐘聲到計時。錄象（1）播放春節(jié)晚會錄象，從11：59：40內容開始，到11：59：48（主持人宣告倒計時之前）。（2）點擊鼠標，繼續(xù)播放錄象，直到倒計時結束。課件二各種各樣鐘表。各種各樣鐘表。（1）點擊鼠標，畫面上出現各種鐘表，基本類型參見教材P60插圖。包含2個只有時針、分針鐘；3個有時針、分針、秒針鐘；一個有三根針手表；一個秒表；一個電子鐘。（要求1：鐘外形有圓形、長方形、六邊形，橢圓形；要求2：能任意拖動每一個表。（2）點擊鼠標后，給每個鐘表加上序號，如（1）、（2）……（2）點擊鼠標，畫面上只留下：一個電子鐘；一個秒表；一個有時針、分針、秒針圓形鐘（鐘面刻度、數字要完整）；課件三一個大鐘面，有刻度和三根針。一個大鐘面，有刻度和三根針。（1）點擊鼠標，只留下有時針、分針、秒針圓形鐘，三根針按正常速度運行。（2）點擊秒針，秒針變成紅色。（3）點擊鼠標，鐘面時刻指向12時整。課件四秒針運動秒針運動（動畫）（1）點擊鼠標，按正常速度，秒針就依次從12走到1，1走到2、2走到3……一直到“12”（2）點擊鼠標，回到12時時刻（時針、分針、秒針都指向“12”），然后秒針又從“12”走到“12”。同時把分針走過區(qū)域做上記號。（3）在鐘面下面方出現：1分=60秒課件五春節(jié)晚會新年鐘聲到計時。春節(jié)晚會新年鐘聲到計時。（錄象）再次播放春節(jié)晚會倒計時場景，錄象片斷從11：59：48播到12：00不過只有畫面，沒有聲音。課件六發(fā)射火箭場面、短跑、游泳場面、拍照發(fā)射火箭場面、短跑、游泳場面、拍照（圖片）點擊鼠標，依次出現：發(fā)射火箭錄象，有倒計時場面）、短跑、游泳場面、拍照時攝影師喊“一、二、三”課件七一分鐘能做什么事一分鐘能做什么事點擊鼠標，依次出現：（1）地球運行圖，在圖下方出現信息“1秒鐘運行8000米”；（2）騎自行車場景，在圖下方展現信息“1分鐘約行進200米”；（3）把脈。信息“1分鐘約跳動75下”。（能夠參見教材P633）課件八鐘面鐘面時鐘先指向12時整，點擊鼠標開始運行。（1）秒針從“12”走到“3”，發(fā)出“當”聲音。（2）點擊鼠標，指針指向12時整，再點擊鼠標秒針從“12”走到“6”，發(fā)出“當”聲音。（3）點擊鼠標，指針指向12時整，再點擊鼠標秒針從“12”開始走一圈。發(fā)出“當”聲音。課件九古代記時工具。古代記時工具。點擊鼠標，分別顯示：刻漏、沙漏、日晷等。（一個畫面一個計時工具。）秒認識

浙江黃巖區(qū)

陳

昕

教學內容：北師版二上P90-91（人教版）三上P59-61

教學目標：

1、認識單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中應用。

2、經過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒、1分等時間觀念。

3、結合教學內容適時滲透珍惜時間教育。

教學過程：

1、情境引入：播放雅典奧運會劉翔奪冠、春節(jié)聯歡晚會和神6發(fā)射錄像。引出秒。

2、秒認識

（1）認識秒針

課件：鐘表店，說說哪些鐘表能夠直接計量時間過去了幾秒？

（2）小組交流。

秒針走一格是幾秒？

秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走過程），一共走了幾秒？

從現在這里走到6，秒針走了多少秒？

假如時間過去10秒，秒針從6到幾？為何？從1到幾？從7到幾？

從12到10是10秒嗎？（課件演示）

再從10到12呢？

秒針走一圈呢？

生1：60秒

生2：12秒

生3：1分

師：12秒對嗎？

生：不對，是60秒=1分。

師：秒針走一圈是幾秒？為何？

生1：因為1分=60秒。

生2：秒針走一大格是5秒。

師帶生全體再5、10、15……數。

秒針走一圈，分針會有什么改變？（觀看鐘面改變）

（感：學生都有生活經驗，沒有必要去慢慢看，更應側重在感受時間長度上）

師板書：分針走1小格是1分。

假如不看秒針走動，能知道秒針走多少嗎？

生：聽聲音，響一下是1秒。

游戲：閉上眼睛感受十秒，認為時間到了就睜眼。

師：你準嗎？

生：我準

師：你有什么好方法？

生1：掰手指

生2：心里報數

師：你們以為報怎么樣？

生：快

師：1嗒嗒

生：你慢

師：怎樣才能不快不慢？

生：不知道

師：怎樣才能掌握節(jié)奏？和師一起打節(jié)拍。

生：我心跳跳五下是一秒

師：你能找到方法準確感受一秒了嗎？

集體拍手再感受。

3、體驗：閉眼體驗15秒長度。

（1）學生拍掌集體感受。

（擊掌越來越快，學生個體感受受到集體擊掌影響，出現錯誤）

（2）在小組內由組長組織感受15秒長度。

4、閉眼感受1分長度。

（1）閉眼感受，先有聲，數秒后關閉，讓生閉眼感受1分長度。

（2）1分鐘能做什么？

師提供：一篇文章、畫畫、口算題讓生選擇，做1分鐘。

匯報：

口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）

觀賞1分鐘之內繪畫作品。

填空題。

小華天天睡9個小時，天天看動畫片30（

）

小亮吃飯用了20（

），系紅領巾大約需要20（

）

小跑50米用了12（

），跳繩10下大約用7（

）

一節(jié)課時間是40（

），做眼保健操大約是5（

）

5、請生朗誦文章。

信息：打字員1分大約能打80個字……

◎觀賞點

1、教學中關注了“秒”、“分”與生活中聯絡，選擇學生熟悉活動，讓學生感知秒、分在生活中應用，激發(fā)學生學習熱情。

2、重視對時間體驗，從而讓學生建立了秒和分概念。

◎討論點

1、在秒認識教學中教師重復過多，造成了前松后緊局面，整節(jié)課幾乎沒有什么亮點出現。

2、課堂容量小，訓練時間過少，對小學生掌握知識和技能不利。

3、教師對課堂生成處理得不是很好，給人感覺是離開不了教案。

秒認識教學要求1．使學生認識比分更小時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒時間觀念。2．培養(yǎng)學生觀察能力和邏輯推理能力。3．深入教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。教學重點認識時間單位秒及秒與分進率。教學用具演示用實物鐘等。教學過程一、復習準備1．口答。（1）分針走1小格是多少時間？走一圈呢？（2）時針從上一個數字走到下一個數字是多少時間？（3）1時等于多少分？2．說出下面鐘面上時刻，并寫出來。

二、揭示課題計算很短時間，如運動會60米、100米比賽所用時間，做20道口算題所用時間等，通常不用時和分計時，而慣用比分更小單位——秒，這節(jié)課就來學習“秒認識”。（板書課題：秒認識）三、教學新課1．認識時間單位“秒”。出示帶有秒針實物鐘，讓學生觀察后提問：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？指出：這根最長最細走得最快針叫做“秒針”。秒針走一小格時間是1秒。我們平時聽到“嘀嗒”、“嘀嗒”聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。2．認識分與秒進率。教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動秒針走一圈，讓學生觀察分針走了幾個小格。提問：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？（3）那么1分是多少秒？板書：1分=60秒3．體驗1秒時間有多長。（1）教師報秒數，讓學生從1寫到10，看需要用幾秒鐘？（2）你呼吸一次，用幾秒？四、鞏固練習1．填空。（1）鐘面上有（）個數，有（）根針，比較短針叫（）針，比較長針叫（）針，又細又長針叫（）針。（2）鐘面上有（）個大格，有（）個小格，時針走1大格是（）小時，分針走1小格是（）分。（3）60分=（）時60秒=（）分2．練習教材第72頁下面做一做。五、課堂小結教師在學生對本節(jié)課所學知識進行回顧基礎上進行歸納、>總結。1．到現在為止，我們一共認識了三個時間單位，那就是時、分、秒。2．時、分、秒間關系是：1時=60分，1分=60秒。3．時間正是一秒一秒地積累起來，所以，同學們從小就要珍惜時間，要從珍惜一分一秒開始。六、布置作業(yè)練習十九第5、6、7題。七、思索練習練習十九第9題。秒認識教學目標：知識技能目標：1、借助新年晚會到計時讓學生感受到數學知識在現實生活中廣泛應用。認識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒、1分=60秒，以及秒在生活中應用。能力目標：1.經過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數學思索語言表示能力。2、經過觀察、體驗等教學活動，培養(yǎng)學生觀察分析能力，逐步建立1秒時間觀念。情感目標：2、結合教學內容適時滲透珍惜時間教育。教學重點、難點：1、秒針走1小格是1秒、1分=60秒2、秒在生活中應用。教學準備：每人一個有秒針鐘，教師準備一個學具鐘、秒表、電子表三種實物鐘教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課：1、激趣。師：同學們，誰能告訴老師1小時=（）分，分針走1小格是（）。你們會看時鐘嗎？誰能告訴老師現在是什么時間了？（11：59：50）（指名答）說得真好！時間老人不停走著走著，它告訴我們，已經到了一年最終一天，除夕之夜了。新年就要到了，讓我們一起來倒計時，好嗎？出示新年晚會倒計時圖，倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。2、揭題師：象剛才這么短時間單位，我們通常要用到比分更小時間單位——秒，這節(jié)課我們就一起來認識“秒”。（板書課題：秒認識）二、秒認識與體會秒（一）秒認識。1、在生活中，你們還在哪些地方見過用秒來計算時間了？（指名答學生舉比如：紅綠燈、醫(yī)院電子表、賽跑….）今天你們都帶了許多鐘，下面請同學們小組交流交流?？纯磸溺娒嫔夏惆l(fā)覺了什么？（指名答）經過反饋交流得出：（板書：秒針走1小格是1秒）(2)課件演示，讓學生說說是幾秒？如：秒針走1小格、1大格、2大格、3大格…下面請同學們以小組為單位看著自己時鐘說說秒針從幾到幾經過了幾秒?從中你發(fā)覺了什么？（二）體會1秒長短1、1秒到底有多長呢？讓我們來感受一下。（略）2、親身體驗，你能用一秒做個什么動作？小結（：3、1秒價值：（1）1秒鐘確實很短，不過有些當代化工具1秒鐘卻能做很多事情呢。我們來看一些數據，好不好？（課件出示一組數據）火車每秒約行55米小汽車每秒約行20米噴氣式飛機每秒飛行500米有電腦一秒鐘能夠完成3萬億次運算……（3）課件演示：秒針走一圈是多少秒？分針是怎樣走？(板書:1分=60秒)（4）1分是60秒，平時所說半分鐘是多少秒？(30秒)小結：所以，我們可別小看了這短短1秒鐘呀，盡管它很短，但好好利用它能夠做很多事情。我們只要把時間1分、1秒積累起來，就會創(chuàng)造出更多價值，5、體會幾秒（1）下面同學們用5秒時間你能從1數到幾？教師計時。（2）下面同學們讀黑板上這兩句話，看用了多長時間？（3）、請同學說說你做什么事情用了幾秒？三、鞏固練習1、今天我們認識了秒這個時間單位，下面請同學們來比比誰反應快（在括號里填上時、分、秒）（1）、上完一節(jié)課需要40（）（2）、我們睡眠時間要達成9（）（3）、小明系好紅領巾大約需20（）這節(jié)課同學們表現非常好，下面老師要看看你們收拾好文具需要多長時間。教師計時。同學們速度可真快，才用了（）秒。四、總結這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？同學們時間是1分、1秒積累起來，今天我們40分鐘學習了秒認識，我相信同學們今后也會象今天這么每時每刻珍惜分分秒秒。下面我們來看看一些名人是怎樣說時間：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”——魯迅“你熱愛生命嗎？那么，別浪費時間，因為生命是由時間組成?！薄惶m克林讓我們銘記古人教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。板書：秒認識秒針走1小格是1秒1分=60秒教學內容：教材第100頁秒認識、“數數說說”，練習十九第1～5題。

教學要求：使學生認識鐘面上秒針，認識時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒時間觀念。

教學過程

：

一、復習

1、復習時、分。

2、時針走一大格經過多少時間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時=60分）

3、鐘面上撥出時刻，讓學生說一說幾時幾分。（3：00

12：00

12：05

7：25

4：30

11：50

6：55）

4、時和分時間單位，哪一個大？哪些用小時？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不能用時間單位分。要很短時間，慣用比分更小單位“秒”。（板書）

二、教學新課

1、認識秒針和1秒。

說明鐘面上除了時針和分針，有還有秒針。讓學生觀察教具鐘面，又細又長針是秒針。（板書：秒針）

分別指不一樣針，讓學生說出是什么針。

出示時鐘，讓學生找出秒針，看走動情況，說明秒針每走1小格時間是1秒。（板書：走1小格1秒）讓學生伴隨秒針走動跟著數一秒、二秒、三秒。

提問：秒針走一格時間1秒，走一圈時間多少秒？

1、教學1分=60秒。

（1）請學生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？（板書：1分=60秒）

（2）1秒鐘有多長呢？請學生看秒針走動，1秒拍一下手。問：拍一次手時間多長？讓學生聽老師說開始，看秒針默默地數，老師說停就停，說說經過了幾秒鐘。

2、指導看書。

（1）讓學生看書，然后提問：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時間？1分鐘是多少秒？

（1）

引導學生說出電子表和電視屏幕上時刻。

三、鞏固練習

1．做“數數說說”。

（1）讓學生同時數脈搏，指名匯報15秒鐘跳幾下。

（2）出示時鐘，老師說開始，學生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學生說一說。

2．做練習十九。

（1）第1題。指名幾人數5秒鐘，看最快數到幾。

（2）第2題?？诖?，說一說怎樣算。

（3）第3題。讓學生先說一說每人各用多少秒鐘，說一說用秒數多是快還是慢。再口答問題。

（2）

第4題。學生填單位名稱，然后集體訂正。

（3）

第5題。讀題，讓學生說一說條件和問題。

四、總結

五、課堂作業(yè)

練習十九第5題。課題：秒認識教學目標1．經過觀察自主認識新時間單位：秒，知道１分＝60秒．2．經過動手操作等豐富學習活動，建立１秒及幾秒時間觀念．3．經過多媒體課件演示及學生動手操作等學習活動，激發(fā)學習學習興趣，明確珍惜時間主要性．教具鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．學具口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．教學過程一．導入

1、（播放音頻“滴答”）請兒童仔細聽一聽，這是什么聲音？2、（演示動畫“時鐘”）再請兒童仔細地看一看，看到什么？3、今天這節(jié)課，我們就學習關于秒知識．（板書課題：秒認識）二．新課（一）鐘面上秒1、你知道秒針是怎樣計時嗎？請你仔細觀察，把看到告訴大家．（秒針走5小格）揭示：秒針走一小格時間是１秒．2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經過幾秒？（從數字6走到數字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌兒童你是怎么看．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？（１分＝60秒）從鐘面上看一看是不是這么呢？你是怎么看出來１分＝60秒？4、１分就是60秒，那我們日常說半分鐘呢？（30秒）（二）體會１秒1、１秒到底有多長呢？讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．鐘表發(fā)出滴答一聲所經過時間就是１秒．2、請兒童來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．先自已試一試．3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其余兒童能夠提醒他．4、每秒數一數，看看數到10時候，是不是恰好10秒？又相差了多少？同桌兩個兒童，相互比一比．5、剛才哪些兒童數得比較準，你愿意上來演出一下嗎？6、小結：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是１秒，拍下手是１秒，數一個數也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）7、１秒鐘確實很短，不過有些當代化工具１秒鐘卻能做很多事情呢．當代化工廠流水線上一秒鐘能夠生產出成千上萬個零件．有電腦一秒鐘能夠完成3萬億次運算等等．所以，你可別小看了這短短１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多事情啦．（三）體會幾秒1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你脈搏跳了多少下．2、我們平時天天都要來做口算，口算要求是又對又快，現在我們就來進行一次半分鐘口算比賽．比一比誰作正確題最多，我們將評出今天口算之星．3、其實呀，做每一件事都要花一定時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．4、你還知道生活中哪些事情能夠用秒來計算時間嗎？請兒童在較短時間里完成一件有意義、你最拿手事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．5、今天，我們學習了什么？經過剛才學習你知道了什么？有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時．（播放視頻“王麗萍”）悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走冠軍，你知道她奪冠成績嗎？（１小時29分05秒）三．總結到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？四．練習1、在（）里填上小時．分或秒（１）我們上一節(jié)課時間是40（）（２）夏天我們午睡時間是40()（３）小明跑100米要用19（）2、在一些國際比賽中，競爭就愈加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽精彩畫面．冠亞軍之間相差時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．3、下課鈴聲響了，請大家平靜．快速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這么珍惜分分秒秒，做時間主人．板書設計：略．課題：秒認識教學目標

1．經過觀察自主認識新時間單位：秒，知道１分＝60秒．2．經過動手操作等豐富學習活動，建立１秒及幾秒時間觀念．3．經過多媒體課件演示及學生動手操作等學習活動，激發(fā)學習學習興趣，明確珍惜時間主要性．教具鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．學具口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．教學過程

一．導入

1、（播放音頻“滴答”）請兒童仔細聽一聽，這是什么聲音？2、（演示動畫“時鐘”）再請兒童仔細地看一看，看到什么？3、今天這節(jié)課，我們就學習關于秒知識．（板書課題：秒認識）二．新課（一）鐘面上秒1、你知道秒針是怎樣計時嗎？請你仔細觀察，把看到告訴大家．（秒針走5小格）揭示：秒針走一小格時間是１秒．2、（秒針從數字12走到數字6）這表示經過幾秒？（從數字6走到數字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌兒童你是怎么看．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？（１分＝60秒）從鐘面上看一看是不是這么呢？你是怎么看出來１分＝60秒？4、１分就是60秒，那我們日常說半分鐘呢？（30秒）（二）體會１秒1、１秒到底有多長呢？讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．鐘表發(fā)出滴答一聲所經過時間就是１秒．2、請兒童來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．先自已試一試．3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其余兒童能夠提醒他．4、每秒數一數，看看數到10時候，是不是恰好10秒？又相差了多少？同桌兩個兒童，相互比一比．5、剛才哪些兒童數得比較準，你愿意上來演出一下嗎？6、小結：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是１秒，拍下手是１秒，數一個數也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）7、１秒鐘確實很短，不過有些當代化工具１秒鐘卻能做很多事情呢．當代化工廠流水線上一秒鐘能夠生產出成千上萬個零件．有電腦一秒鐘能夠完成3萬億次運算等等．所以，你可別小看了這短短１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多事情啦．（三）體會幾秒1、現在就給你30秒鐘，請你測一測你脈搏跳了多少下．2、我們平時天天都要來做口算，口算要求是又對又快，現在我們就來進行一次半分鐘口算比賽．比一比誰作正確題最多，我們將評出今天口算之星．3、其實呀，做每一件事都要花一定時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．4、你還知道生活中哪些事情能夠用秒來計算時間嗎？請兒童在較短時間里完成一件有意義、你最拿手事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．5、今天，我們學習了什么？經過剛才學習你知道了什么？有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時．（播放視頻“王麗萍”）悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走冠軍，你知道她奪冠成績嗎？（１小時29分05秒）三．總結到現在為止，你已經認識了哪些時間單位？四．練習1、在（）里填上小時．分或秒（１）我們上一節(jié)課時間是40（）（２）夏天我們午睡時間是40()（３）小明跑100米要用19（）2、在一些國際比賽中，競爭就愈加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽精彩畫面．冠亞軍之間相差時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．3、下課鈴聲響了，請大家平靜．快速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這么珍惜分分秒秒，做時間主人．板書設計

：略．教學內容：秒認識教學目標：1、認識時間單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中應用。2、經過觀察、體驗等教學活動，逐步建立1秒時間觀念。2、結合教學內容適時滲透珍惜時間教育。教學準備：每人一個有秒針鐘，教師準備一個學具鐘、三種實物鐘教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課：1、激趣。師：“神州五號”載人飛船騰空而起，最近又發(fā)射了神州六號，這是多么激感人心時刻啊！電視重復播放神州六號升天鏡頭。你看到了嗎？你當初是什么心情？現在讓我們一起來倒計時，共同分享火箭騰空而起時這令我們感到無比驕傲和激動一刻吧：（出示課件）倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。我們作為中國人真是太自豪了。2、揭題師：剛才倒計時時，每兩個數字之間經歷時間有多長？對，秒是比分還小時間單位，通慣用來計量很短時間。以前我們學過哪幾個時間單位？它們是什么關系？今天，我們就一起來學習關于“秒”知識。（板書課題：秒認識）[設計意圖：借助“神州六號”這一全社會普遍關注熱點，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計時錄象，既激發(fā)了學生學習興趣，又培養(yǎng)了學生愛國主義情感，感受到數學知識在現實生活廣泛應用。]二、秒認識與體驗（一）秒認識。1、出示幾個表（有秒針、沒有秒針、電子表），說說哪個表能夠看出有幾秒？為何？（認識秒針和電子表計時方法）2、看著電子表數秒，初步建立1秒時間觀念。3、指有秒針鐘：這個鐘上你會不會看幾分多了幾秒？你是怎么看？把你知道和大家說說。組織小組活動，觀察秒針是怎樣計量秒？經過反饋交流得出：（1）秒針走1小格是1秒，秒針走幾小格就是幾秒。（板書：秒針走1小格是1秒并看課件演示）（2）秒針走1大格是5秒，走幾大格乘5就是走了幾秒，走到6是30秒，走到12是60秒，就是1分鐘（3）課件觀察驗證：秒針走一圈是多少秒？分針走多少？（4）1分是60秒，平時所說半分鐘是多少秒？（設計意圖：對秒探究著重讓學生自主討論觀察得出，充分利用學生已經有知識經驗，發(fā)揮學生主觀能動性，發(fā)揮學習主動性，滿足表現欲望和交流渴望。（二）體會1秒長短1、1秒到底有多長呢？讓我們來感受一下。（課件演示）2、再次播放1秒，請學生在1秒內做個動作。3、1秒價值：（1）1秒鐘確實很短，不過有些當代化工具1秒鐘卻能做很多事情呢。當代化交通依照1秒鐘能走很長路。（課件出示一組數據）飛機每秒約飛行250米火車每秒約行55米小汽車每秒約行20米噴氣式飛機每秒飛行500米衛(wèi)星每秒飛行7900米當代化工廠流水線每秒生產成千上萬個零件有電腦一秒鐘能夠完成3萬億次運算……所以，我們可別小看了這短短1秒鐘呀，盡管它很短，但好好利用它能夠做很多事情。在一些競爭激烈國際比賽中，甚至比1秒更短時間都會起著決定性作用。這是奧運會上110米欄決賽成績，冠亞軍之間相差時間1秒鐘都不到，只有0.27秒，而銀牌和銅牌之間只相差了0.02秒。12”9113”1813”2013”2113”4813”4913”76在這次比賽中，誰得了金牌？劉翔為我們中國奪得了一枚分量很重金牌，劉翔成了我們驕傲。看了這些，你有沒有什么想說話呢？5、體會幾秒剛才我們看到1秒有那么大作用，那么1秒、10秒……是不是就能做更多事情呢？讓我們試一試，統(tǒng)計下面活動時間：（1）原地跳一下（2）拍手10次（3）背一首唐詩你還知道生活中那些事情能夠用秒來計算時間嗎？（春節(jié)聯歡晚會前倒計時、新聞聯播前倒計時、跑步比賽、電子顯示器、紅綠燈）三、鞏固練習1、今天我們認識了秒這個時間單位，下面請兒童來看看關于秒幾個說法哪句是正確。比比誰眼睛亮：（1）秒針走1小格是1秒。（2）秒針走1圈是60秒。（3）計量很短時間，通慣用比分更小單位秒。（4）1分=60秒（5）火箭隊在最終5秒內投中3分球，從而取得球賽勝利。（6）我刷牙大約用了1秒鐘。2、比比誰反應快1分=（）秒60秒=（）分1小時=（）分3分=（）秒120秒=（）分120分=（）小時3、比比哪個裁判最公正？小美、小湯參加100米跑步比賽，小美花了19秒，小湯花了17秒。兩人誰跑得快？快多少秒？4、看看小明是怎樣合理安排時間？（課件演示）數學日志小明7（）起床，花了5（）洗臉刷牙，吃早飯用了10（），上學路上碰到紅燈停了25（），走到了學校。見了同學說了一句“早上好！”只需2（）。8（）35（）開始上第一節(jié)數學課，過了40（）下課。……5、馬上就要下課了，快速地將文具整理好，放在書包里，看看需要多長時間。（教師做好統(tǒng)計，并獎勵速度最快“神速獎”）6、結合名言，總結全課。師：時間真是寶貴?。≌缑怂裕海ㄕn件顯示）“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”——魯迅“時間應分配得精密，使每年、每個月、天天和每小時都有它特殊任務。”——夸美紐斯“你熱愛生命嗎？那么，別浪費時間，因為生命是由時間組成。”——富蘭克林“時間就像海綿里水，只要愿擠，總還是有。”——魯迅“放棄時間人；時間也會放棄他?！薄勘葋啂煟和瑢W們，時間是1分、1秒積累起來。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘時間，學習了很多知識。相信大家今后每時每刻都這么珍惜分分秒秒，做時間主人。（設計意圖：本節(jié)課一個重點是經過一系列體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒時間觀念。在體驗活動中，盡可能選擇學生熟悉活動如原地跳一下、拍一下手、背一首唐詩等與學生生活緊密相關信息，讓學生結合生活實際感知1秒長度。）設計意圖：1、聯絡學生生活實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習數學興趣。本節(jié)課我們抓住孩子們熟悉而關注社會熱點：“神州六號”成功發(fā)射，啟發(fā)學生思索：發(fā)射前倒計時時候，每兩個數字之間經歷時間有多長？從而巧妙地引入時間單位“秒”。在自然而然中讓學生感受到數學知識與生活親密聯絡。2、以“自主、探究、合作”方式，最大程度地提升學生主動參加學習程度，培養(yǎng)“主角”意識，重視體驗。本課在認識秒針和1秒；認識1分=60秒時，教師充分發(fā)揮了學生學習主動性，自始自終是學生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)覺、自主地在生生、師生共同合作下利用已經有生活經驗和知識經驗，認識時間單位秒，知道分與秒關系，同時在練習中我力爭讓每個學生體驗到時間價值。挖掘教材資源，關注學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)。本課借助神州五號發(fā)射成功，“千年飛天夢，今朝終實現”，激發(fā)學生對祖國航天事業(yè)熱愛。最終以“惜時名言”作結束語，回味悠長，使整堂課顯得有序、豐富、充實。秒認識》教學設計北碚區(qū)水土鎮(zhèn)中心校李玲教學內容：（人教版）小學數學第五冊P59――60及相關課堂活動教學目標：1、利用遠教資源創(chuàng)設情境，讓學生在生動直觀情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小時間單位，幫助學生建立“1秒”概念。2、創(chuàng)設有趣游戲活動，調動學生多個感官參加，引導學生經歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學生估算時間能力，進而引導學生在估量、觀察、驗證等數學活動中，發(fā)覺“1分=60秒”。3、經過對秒體驗、感受，體驗數學與生活聯絡，滲透珍惜時間教育。教學重難點：讓學生在生動直觀情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小時間單位，幫助學生建立“1秒”和“幾秒”時間概念。教學準備：遠教資源、課件、練習題單、推薦文章等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入，初步感知時間單位“秒”。1、情境激趣：兒童還記得去年10月12日神舟6號發(fā)射情景嗎？在這個場景中還藏著一些數學知識呢，想再次往返顧一下這激感人心時刻嗎？好，讓我們跟著指揮長一起來為它倒計時加油吧！

（播放神舟6號發(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！誰找到了藏著數學知識了？生自由回答。師小結：剛才我們每數一個數時間就是一秒，“秒”也是一個時間單位。2、兒童，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位呢?生舉例。師小結：劉翔在奧運會上用12秒91成績奪得了男子110米欄冠軍；她是王麗萍，她在悉尼奧運會上以1小時29分05秒成績取得了女子20公里競走冠軍，他們都是我們中國人驕傲；這是我們過馬路時，經常看到紅綠燈，顯示器上跳動數字也是用秒來計時。（出示對應遠教資源中視頻動畫）師小結：在生活中用到“秒”這個時間單位地方還有很多，今天我們就一起來認識“秒”。板書課題：秒認識。二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。（一）觀察鐘面模型，復習舊知。師：（出示鐘面）還認識它嗎？誰愿意來介紹一下我們老朋友時鐘。（又短又粗那顆針是時針，時針走一大格是1時，長那顆針是分針，分針走1小格是1分，走1大格是5分，分針走1圈時針走1大格，1時＝60分）師：下面我們聽聽鐘阿姨是怎么說？（播放遠教資源中鐘面動畫）（二）多個感官參加,建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）1、認識秒針和1秒。師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它名字來(秒針)誰來描述哪顆針是秒針呢？（又細又長那顆）。師：那秒針是怎樣計時呢？現在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上秒針是怎么走？（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自由回答。師：秒針走1小格是多少時間呢？生：秒針走一小格時間就是一秒。板書：秒針走一小格是1秒2、體驗感受，建立1秒概念過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？我們靜靜來感受一下1秒有多長。（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們再來感受一下，這一次要想一個方法在心里記一記1秒有多長。（2）說一說，你是怎么記？（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭）（3）你感覺1秒怎么樣？（學生發(fā)表意見。）師小結：1秒確實很短，秒是比時和分更小時間單位。（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒認識。1、觀察討論，認識幾秒。觀察鐘面，認識幾秒(畫面演示：伴著“嘀噠”聲，秒針走了5小格。)師：“滴答”、“滴答”秒針又要走了，這一次秒針走了幾秒？你是怎么知道？小結：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，就是5秒。5個小格就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。師：對，秒針走一大格是5秒，秒針從12走到1是5秒，那么從幾到幾也是5秒呢？2、感受5秒,誘導估算方法。師：我們剛才用自己方法記住了1秒有多長，那你能知道5秒有多長嗎？抽學生反饋方法。（學生交流：如有節(jié)奏拍手，數數等。學生示范。）師：現在我們用自己方法，跟著它走動節(jié)奏，一起來感受一下5秒到底多長？(課件：有“嘀噠”聲，秒針走了5小格。)師：感覺到秒針走動節(jié)奏了嗎？請你閉上眼睛，用自己方法再來感受一次5秒。(再播放畫面演示)3、體驗10秒。師：剛才同學們伴隨“滴答”、“滴答”聲音感受了5秒，那10秒又有多長？師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，用感受5秒方法，來感受一下10有多長?？蛇@一次鐘面上“滴答”“滴答”聲音慢慢就消失了。當你以為到10秒了就睜開眼睛，悄悄舉起你小手,記住你看到是幾秒鐘。（課件秒針走10秒，前面5秒聲音逐步弱，后面沒有聲音。）學生活動，然后反饋。師：你睜開眼睛時，是幾秒？你們感覺怎么樣？（交流感受，引導學生調整節(jié)奏。）生：我感覺比較準。師：調整好你節(jié)奏，閉上眼睛我們再來感受一次。師：這一次你感覺怎么樣？4、感受15秒。師：還想做這個游戲嗎？提升一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？（課件秒針走15秒認識》評課稿《秒認識》是一節(jié)生活知識課，對于時空概念尚在形成階段二年級學生來說，是抽象且枯燥。兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維。金老師在整節(jié)課中讓學生感受了數學知識與生活親密聯絡。教學信息顯現豐富多彩。如：錄象、游戲及師生互動。使學生產生了強烈好奇心，調動了學生主動性。一、創(chuàng)設情境，激趣感知課前談話，播放了神六升空及春晚迎新年倒計時，經過兩段錄象有什么相同地方？喚起學生已經有生活經驗，順利地引出課題：秒認識。明確學習目標，引發(fā)學習動機。同時結合神六發(fā)射成功對學生進行了適時德育教育。讓學生說說生活中秒時，更激發(fā)了學生興趣。二、自