與孩子談話困難？6招教會你與孩子聊天靜下心來認(rèn)真總結(jié),給您以下六點(diǎn)建議,并命名談話法親子六計。父母與孩子的對話內(nèi)容及方式略作調(diào)整,就會有您想得到的好結(jié)果。不問孩子直接能用肯定或否定來回答的問題。我們假設(shè)您想知道孩子一天在學(xué)校學(xué)習(xí)情況及其他媽媽:今天在學(xué)校怎樣?(好或不好的回答就可以概括)媽媽:今天的學(xué)習(xí)有問題嗎?(有或沒有就可以解決)媽媽:今天有沒有和同學(xué)吵架?又是一個聊不下去的問題。換一個試試媽媽:今天在學(xué)校有啥有趣的事兒給我說說也讓媽媽也一起樂樂?媽媽:您最喜歡上哪節(jié)課啦,為什么?媽媽:最難懂的是什么,媽媽看看自己還能不能懂?相信每一個問題的對話都是親子關(guān)系好好建立的元素,建議是:慢慢聊吧。在談話過程中,不隨意否定孩子媽媽:唉,你的橡皮呢,不是剛帶去的嗎孩子:我借給同桌了,他沒還給我。媽媽:不知道要嗎,自己的東西不知道愛惜嗎,告訴他有借有還才行,你這孩子,上學(xué)前給你說了,自己的東西得自己護(hù)著。(這個,聊不下去了。)同問題媽媽:你的橡皮呢孩子:我借給同桌了,他沒還給我。媽媽:你打算。。。。。。孩子:媽媽,我忘記給他要了,明天一定要回來。媽媽:好的,可以借,但提示同學(xué)歸還。問細(xì)微處,絕不問宏觀問題。媽媽:今天你在學(xué)校學(xué)到了什么?(說實話,我個人對這個問題也很無語。)媽媽:班主任老師講課怎樣?(真心的,是市教育局派來督查的媽媽嗎)媽媽:通過今天一天,你總結(jié)下不足在哪里?(這么嚴(yán)肅的問題,我是拒絕的)媽媽:今天有回答問題嗎?哪個回答你最滿意了?(正向引導(dǎo))媽媽:課間玩的什么游戲?分幾組啊?(孩子娛樂至上)媽媽:有繪畫課哈,給媽媽看看你的作品怎樣?(對孩子的創(chuàng)造力感興趣)對話有童趣嚴(yán)肅對待,任務(wù)式檢查知識的掌握方式媽媽:牧童騎黃牛的下一句是什么,忘了?那中心思想是什么?孩子:。。。。。。。。這首詩的作者是誰,那個是什么意思?孩子:。。。。。。。。媽媽:沒背過哈,接著背,給你15分鐘時間,一會檢查。孩子:唉--------一連串的標(biāo)準(zhǔn)化問題,讓孩子緊張并感覺無趣。態(tài)度認(rèn)真,生動提示式互動檢查媽媽:媽媽也很喜歡背誦一些詩歌,你背著幫媽媽再記一遍吧。孩子:牧童騎黃牛。。。。。背不過了媽媽:那你要是牧童,騎在牛背上挺自在的會不會唱歌?孩子:對對,歌聲振林樾,可是下一句還是不知道。媽媽:你唱還有個小蟲兒也愛唱,是啥?孩子:蟬!意欲捕鳴蟬,忽然閉口立媽媽:恩,再靜下來看一遍,相信讓你忘了都難,我的小牧童。完美!牽引從別人的事兒談起直接+冰冷問話方式你有沒有挨老師批評?你的課堂作業(yè)完成的怎樣?你和同學(xué)關(guān)系怎樣?有沒有回答老師問題?以上問話方式是凍結(jié)式的問話,思維與關(guān)愛無法在親子關(guān)系中持續(xù)流動。溫和+曲線形問話方式今天有誰比較調(diào)皮了沒?你的好朋友語文課是否還是發(fā)言很積極?英語老師會不會像上次一樣讓你和CC分別扮演了不同角色對話?從別人談起,輕輕松松掌握孩子在校動態(tài)的一手資料。傾聽,配合眼神與肢體語言傾聽的態(tài)度是不隨意打斷,不帶著濃重的自我觀點(diǎn)評價,和孩子對話時的眼神篤定認(rèn)真,和孩子談話像清風(fēng)拂面那樣隨意,卻又猶如接受官方新聞訪談那么認(rèn)真。適當(dāng)?shù)闹w接觸,在認(rèn)可時拍拍孩子的手或肩膀,在孩子委屈時撫摸下孩子的額頭等等,要有父母親和孩子之間獨(dú)特的肢體語言。總之,用心的父母會有豐厚回報,就是您會感覺到,教育