教師職業(yè)道德第一節(jié)愛國守法第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)愛國守法

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！辔槐拔锤彝鼞n國?！懹螄叶嚯y，歲月如流，眇眇之身，力小任重。----梁啟超富蘭克林說：哪里有自由哪里就是我的祖國。李敖說：這是我的祖國，我要讓她自由。平生愛國，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛國的！—

—季羨林【討論】我們的祖國都有哪些地方值得愛呢？

“退休年齡”

“我偏不移民——密歇根大學(xué)；超市；飲食單調(diào)；子女不盡孝；服務(wù)費(fèi)特別昂貴”

第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個(gè)身體魁大、胸寬背闊的婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國許多有名的崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土地的生產(chǎn)力是無限的；地底蘊(yùn)藏著未開發(fā)的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的，這又豈不象征著我們的母親，保有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒？我想世界上再?zèng)]有比她養(yǎng)得更多的孩子的母親吧?！犊蓯鄣哪赣H》——方志敏第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六一、愛國守法的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）愛國守法的內(nèi)涵

1.表述：

“愛國”就是熱愛自己的國家

“守法”遵守、遵循法律的規(guī)范2.理解：（1）“愛國”主要是規(guī)范與的關(guān)系

3.公民最基本的道德準(zhǔn)則公民國家（2）“愛國”就必須“守法”為什么守法是教師最基本的道德義務(wù),也是愛國的必然要求（最底線）第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六（二）愛國守法的特點(diǎn)1.愛國是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出的政治性要求2.守法是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出的職業(yè)倫理行為要求

教師搖晃學(xué)生致死教師責(zé)罰學(xué)生做500個(gè)蹲起引發(fā)腎損傷教師責(zé)令8名同學(xué)對(duì)打罰學(xué)生喝尿吃蒼蠅……

教師的體罰行為，因情節(jié)不同，構(gòu)成以下法律責(zé)任（1）情節(jié)輕微者，由學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育或行政處分（2）構(gòu)成犯罪者，依法追究刑事責(zé)任：容易觸犯的是過失致人重傷罪、過失致人死亡罪和侮辱罪（3）造成人身傷害的，賠償責(zé)任第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六體罰與合理懲戒的區(qū)別

目前沒有專門的立法和規(guī)章對(duì)教師懲戒權(quán)的行使加以規(guī)范，普遍認(rèn)為以下一些懲戒方式是合法和可行的：語言責(zé)備書面檢查點(diǎn)名批評(píng)剝奪特權(quán)增加作業(yè)：不宜過大隔離措施：不宜過長留置學(xué)校：不宜過長，告之家長沒收：刀具、非法讀物等賠償損失：損壞公物或其他學(xué)生用品處分：警告、嚴(yán)重警告、記過、留校查看或開除等（義務(wù)教育不包括后2項(xiàng)）第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六二、愛國守法的重要意義（一）愛國守法的理論意義1.熱愛祖國是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的思想基礎(chǔ)

【視頻】季羨林

2.守法是教師最基本的道德義務(wù)，也是愛國的必然要求第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六（二）愛國守法的實(shí)踐意義1.愛國作為教師的職業(yè)道德規(guī)范，它是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)。

【討論】愛國是空洞的口號(hào)，教師只要教好書就行了“有人說，老師，你讓我愛國，我可以愛國，不過，國家在哪里？”“當(dāng)老師的，國家就是你面前的學(xué)生。你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，你們就是我的國家，我必須對(duì)你們盡心盡責(zé)，要產(chǎn)生教化作用、影響作用，你就是我的國家！我愛你，就是我愛國！把我的思想傳播給你，就是愛國！”第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六學(xué)生找不到國，那我們做老師的就告訴他們國在哪兒：不踐踏草坪，愛護(hù)校園的一草一木就是愛國，花草樹木就是國；少用一滴水，少開日光燈，不能為國家創(chuàng)造財(cái)富就為國家節(jié)省財(cái)富，這就是愛國，水和電就是國；不隨地吐痰，不亂扔紙屑，保持校園教室整潔就是愛國，每一寸土地每一個(gè)教室就是國；咬牙切齒的學(xué)好英文，學(xué)好到處寫著英文字母的各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，以后有一天，讓老外死皮賴臉的求學(xué)中文，這就是愛國！第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六2.熱愛祖國是教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)，

可以使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力

3.遵紀(jì)守法是維護(hù)法律尊嚴(yán)，有效影響學(xué)生的手段【跳蚤效應(yīng)】【教育方法的遺傳性】“忍不住打孩子的楊老師”第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六三、愛國守法的基本要求（一）理想層面

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。（二）原則層面

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六（1）依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求

【案例】四年級(jí)數(shù)學(xué)老師潘光禮“潘狗”4項(xiàng)處罰遲到，受辱跳樓的女孩（2）依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的底線要求

“如果說道德是人格步入高尚的階梯，那么，法律則是不可逾越的底線。”（3）教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范

知法、守法、維法第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六（三）規(guī)則層面——底線要求

1.必須做到心中有法，從教育的方法到手段都

符合法律的規(guī)定中華人民共和國憲法中華人民共和國教育法中華人民共和國教師法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國職業(yè)教育法中華人民共和國高等教育法中華人民共和國未成年人保護(hù)法教師資格條例教師職務(wù)試行條例第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六2.要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行職業(yè)行為選擇上課時(shí)有人找學(xué)生怎么辦？（高二黃某,被兩個(gè)“表哥”的青年人叫出教室，扎傷，工作過失起訴，保護(hù)學(xué)生，民事賠償）（原則上不允許，特殊情況經(jīng)部門或領(lǐng)導(dǎo)同意，辦理相關(guān)手續(xù)）

教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎？（初三杜某，體育課路上，陳某五人因不借車，毆打，燙傷，輕傷.。疏于管理，賠償部分醫(yī)藥費(fèi)）

（檢查出勤，核對(duì)請(qǐng)假手續(xù)）教師對(duì)于學(xué)生的危險(xiǎn)和不當(dāng)行為是否要及時(shí)制止？

（初三，王某與李某，數(shù)學(xué)課堂借筆，王罵李，李擲鋼筆，眼球破裂。監(jiān)護(hù)責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)50%民事責(zé)任）

（有打鬧和危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)該立刻制止）教師是否可以將違紀(jì)的學(xué)生逐出教室？（故意擾亂，警告，變本加厲，命令，教導(dǎo)處，家長認(rèn)為侵犯了受教育權(quán)，賠禮）（嚴(yán)重?cái)_亂，警告等措施后，考慮學(xué)生身心特點(diǎn)，與有關(guān)部門聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)教育）第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六教師常見的違法行為侵害學(xué)生的受教育權(quán)因?qū)W生遲到、未完成作業(yè)或家長為未簽字而不允許學(xué)生上課學(xué)生因違反紀(jì)律被趕出教室隨意占有學(xué)生的上課時(shí)間，派學(xué)生參加一些與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)等（香港）隨意更改教學(xué)計(jì)劃，為了應(yīng)付中考或高考，不開始音樂課、地理課等第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六侵害學(xué)生的人身權(quán)以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由，使學(xué)生不能按時(shí)下課或放學(xué)剝奪學(xué)生的課外自由活動(dòng)時(shí)間罰站、罰打掃衛(wèi)生、罰寫作業(yè)、罰跑步等（交大初一老師）侵害學(xué)生的人格權(quán)諷刺、挖苦學(xué)生；侮辱、謾罵學(xué)生孤立學(xué)生（唯唯的遭遇）不給學(xué)生以合理的解釋權(quán)和自我辯護(hù)權(quán)第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期六侵害學(xué)生的隱私權(quán)隨意公開學(xué)生的智商、日記、家庭狀況、生理缺陷等私拆學(xué)生信件提供學(xué)業(yè)成績的方式不適當(dāng)?shù)谑唔?，共十八頁，編輯?023年，星期六案例學(xué)習(xí)侵害學(xué)生的人