中班上冊(cè)社會(huì)生氣的時(shí)候教案反思1、中班上冊(cè)社會(huì)生氣的時(shí)候教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事情境中了解“生氣“對(duì)人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。

2.能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

3.知道“生氣“是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。

1.小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......2.你喜愛這個(gè)表情嗎?為什么?

小結(jié)：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會(huì)影響身體。

二、梳理閱歷，獲得消退生氣心情的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢?

聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和朋友吵架了、競(jìng)賽輸了......2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔究竟怎么了?

師：它穿了一件新衣服，原來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

3.(接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么?

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：這樣做有用嗎?

小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!

(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的好方法，歸納消氣方法)5.看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼兒分散觀看故事圖片并共享溝通，最終教師把幼兒溝通過(guò)的以及沒有想到的方法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒適;傾訴能得到勸慰和幫忙;想想別人的好，會(huì)很快遺忘不快樂的事;固然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜愛的事情，比方運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。

三、遷移穩(wěn)固，知道要保持開心的心情。

1.想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?

師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：去運(yùn)動(dòng)......師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：聽音樂......四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必需記住生氣時(shí)該怎樣做。盼望大家歡樂越來(lái)越多，苦惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

五、嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(教師扮演)提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：生氣蟲飛上天教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

有一次在戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友不當(dāng)心踩到好朋友的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說(shuō)：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生氣了?！?/p>

說(shuō)完，就噘著小嘴生氣的走開了?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我想有什么方法讓幼兒真正的了解自己生活的社會(huì)不是以自己為主而是生活在合作、友情……的環(huán)境中?假如有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣并不解決問題，生氣反而給我們帶來(lái)不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來(lái)解決問題?

于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事，了解自己和別人生氣的緣由、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)整不開心的心情。

3、體驗(yàn)自我調(diào)整心情的樂趣。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：讓幼兒了解有哪些緣由可以使自己生氣;及使自己快樂的方法。

難點(diǎn)是：當(dāng)我們生氣的時(shí)候，自己如何用不同的方法去調(diào)整不開心的心情，并能記錄使自己出快樂起來(lái)的不同方法。同時(shí)，對(duì)一些以自己為中心的幼兒、常常生氣的幼兒有肯定的激發(fā)，促進(jìn)他們改良自己的不良心情。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：1、課件《快樂寶寶》

2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛)

3、消氣方法圖片若干、

4、頭飾(生氣蟲)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?

師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

[在中班時(shí)期的幼兒對(duì)四周的事物布滿了奇怪，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)覺他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采納了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參加活動(dòng)的興趣。]

(二)以情境“生氣蟲”，了解生氣的緣由及生氣時(shí)的表現(xiàn)

(1)、故事中生氣的緣由

師：我怎么了?

幼：你飛上了天了。

師：為什么會(huì)飛上天?

幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天

師：我怎么讓小豬生氣的?

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕

師：為什么小豬生氣了?

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)

幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴

幼：小豬的表情是瞪眼睛

幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中

(2)、自己生氣的緣由

師：平常你們會(huì)不會(huì)生氣?什么緣由會(huì)讓你生氣呢?

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣

幼：媽媽打我，我會(huì)生氣

幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣

師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣緣由圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)

幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的緣由。及自己心情開心的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的熱忱，將原本枯燥的敘述、探究過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富好玩味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)受道想象中有效的結(jié)合到達(dá)了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]

(三)敘述消氣的方法，能遇到不開心的事情嘗試自我調(diào)整心情。

師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣?

幼：我生氣的時(shí)候心情難受

幼：我生氣的時(shí)候心情難過(guò)

幼：我生氣的時(shí)候心情苦痛

幼：我生氣的時(shí)候心情不快樂

師：假如常常生氣，對(duì)我們有什么害處?

幼：常常生氣簡(jiǎn)單生病

幼：常常生氣沒有好朋友

幼：常常生氣心里難過(guò)不舒適

師：以后你還還會(huì)生氣嗎?你喜愛什么樣的心情?

幼：我喜愛快樂心情

幼：我喜愛歡樂、快樂的心情。

師：快樂時(shí)你會(huì)怎么做?

幼：我快樂時(shí)我想唱歌。

幼：我快樂時(shí)我跳舞

幼：我快樂時(shí)我畫畫

師：那怎么樣才能讓你們的心情快樂起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

師：小豬是怎么樣快樂起來(lái)的?

幼：好朋友幫忙了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很快樂

師：平常你遇到不快樂、不開心的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己快樂起來(lái)。

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。

幼：我假如遇到不開心的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩

幼：我假如遇到不開心的事的時(shí)候我會(huì)看書

幼：我假如遇到不開心的事的時(shí)候我會(huì)跳舞

幼：我假如遇到不開心的事的時(shí)候我會(huì)吃東西

幼：我若果遇到不開心的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話

[在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有閱歷，再依據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己快樂。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)歡樂是一件特別快樂、好玩的一件事情。自己愿意去嘗試歡樂消退不快樂的事情。最終到達(dá)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]

(四)創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)競(jìng)賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己歡樂的方法記錄下來(lái)。

幼：想。

師：我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)快樂蟲和小朋友一起高快樂興的到外面做嬉戲。你們情愿嗎?

幼：我們情愿和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)

[在本環(huán)節(jié)中，教師鼓舞幼兒續(xù)深入探究使自己歡樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜愛的方式記錄自己發(fā)覺地使自己歡樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了歡樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿意、心情不快樂、難過(guò)……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)歡樂。]

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過(guò)肯定的方式進(jìn)展接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在社會(huì)性交往的過(guò)程中，對(duì)待不同的人有不同的交往方式，通過(guò)交往，能使幼兒了解和熟悉人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性訓(xùn)練已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此，培育幼兒的交往力量，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素養(yǎng)的迫切要求。

1、通過(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)閱歷中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀看、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不憐憫境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)覺自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作……及幼兒自己去探究如何去使自己或她人快樂、歡樂起來(lái)。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獵取學(xué)問，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的學(xué)問閱歷，開發(fā)幼兒的多元智能和培育幼兒自我學(xué)習(xí)力量。

2、通過(guò)幼兒自身的閱歷與同伴相互溝通。

在本節(jié)中主要是讓幼兒敘述自己以前遇到了難過(guò)不快樂的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己快樂的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人快樂的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)問不僅來(lái)源于教師的訓(xùn)練、爸爸媽媽的敘述。同時(shí)還來(lái)源于自己四周的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒愿意去學(xué)習(xí)去探究更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒深厚的探究活動(dòng)的興趣，自主地進(jìn)展探究活動(dòng)，從中構(gòu)建學(xué)問體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問的了解，不僅只有教師的敘述，更多的是來(lái)源于四周的世界、自己的探究。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會(huì)我們帶來(lái)還多的損害。

3、中班社會(huì)活動(dòng)生氣的時(shí)候教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。

2、能關(guān)注自己的心情，有樂觀調(diào)整自己心情的愿望。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“生氣”是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。

1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

2、你喜愛這個(gè)表情嗎?為什么?

小結(jié)：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會(huì)影響身體。

二、意圖：梳理閱歷，獲得消退生氣心情的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢?

聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和朋友吵架了、競(jìng)賽輸了......

2、看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔究竟怎么了?(播放小兔獨(dú)白)

幼：它穿了一件新衣服，原來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

3、(接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)看一看，小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

師：小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!

(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的好方法，歸納消氣方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼兒分散觀看故事圖片并共享溝通，最終教師把幼兒溝通過(guò)的以及沒有想到的方法都融入故事)

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒適;傾訴能得到勸慰和幫忙;想想別人的好，會(huì)很快遺忘不快樂的事;固然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜愛的事情，比方運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。

三、意圖：遷移穩(wěn)固，知道要保持開心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢?

嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭(教師扮演)提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：去運(yùn)動(dòng)......

師：假如感到生氣你會(huì)怎么做?

幼：聽音樂......

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必需記住生氣時(shí)該怎樣做。盼望大家歡樂越來(lái)越多，苦惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

活動(dòng)反思：

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，樂觀的方法解決。

4、中班社會(huì)活動(dòng)我不生氣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

2、能樂觀溝通爭(zhēng)論生氣時(shí)怎樣使自己變得快樂。

3、初步懂得處理消極心情的方法，漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：教師預(yù)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干活動(dòng)過(guò)程：1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

(2)提問：剛剛教師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么狀況下可能消失這樣的表情。

2、幼兒自由爭(zhēng)論并發(fā)言(1)提問：常常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)肯定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得快樂和開心一點(diǎn)。

提問：有什么方法可以讓自己變得快樂呢?

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不快樂事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要擅長(zhǎng)將自己從不快樂的狀態(tài)中拯救出來(lái)。

3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛剛爭(zhēng)論的結(jié)果(1)提示語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在教師想請(qǐng)你們把剛剛說(shuō)的畫出來(lái)，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，難過(guò)對(duì)身體不好，當(dāng)遇到難過(guò)生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得快樂起來(lái)。

(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒相互觀賞作品，請(qǐng)局部幼兒介紹作品，活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)建議與提示1.收集一些幼兒快樂微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅絢爛的“笑臉墻“。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)心情表，預(yù)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天依據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我心情的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展現(xiàn)墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得快樂的方法。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提示孩子保持開心的心情，對(duì)孩子的不良心情留意疏導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從整體上到達(dá)了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平常是沒有時(shí)機(jī)說(shuō)的，今日得到了宣泄。我想，這也是緩解心情的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開朗。盼望我們的家長(zhǎng)在遇到寶寶生氣的心情時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理安康歡樂的成長(zhǎng)!

5、中班上冊(cè)社會(huì)生氣的時(shí)候教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事情境中了解“生氣“對(duì)人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。

2.能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

3.知道“生氣“是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。

1.小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片中小兔的表情)幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......2.你喜愛這個(gè)表情嗎?為什么?

小結(jié)：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會(huì)影響