阿長與《山海經(jīng)》課時評估練習（含解析）阿長與《山海經(jīng)》課時評估練習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列詞語中劃線字的注音全都正確的一項是（）

A．奔喪（sàng）迂（yū）腐取締（dì）詰（jié）問

B．蹣（pán）跚頹（tuí）唐凹凼（dàng）尷（gān）尬

C．交卸（xiè）懼憚（dān）惶（huáng）急愧怍（zuò）

D．滯（zhì）笨晶瑩（yíng）焦灼（suó）伎（jì）倆

2．下列沒有錯別字的一句是（）

A．總之都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻繁的事情。

B．夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。

C．飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。

D．雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說:我實在不大佩復(fù)她。

3．下面加點的詞解釋有誤的一項是（）

A．雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。（假如，如果）

B．他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”（沒有人能說出其中的奧妙）

C．我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（震驚）

D．煮飯老媽子從此就駭破了膽。（驚嚇）

4．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？

B．同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。

C．春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

D．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

5．下列句子沒有語病的一項是（）

A．經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產(chǎn)生.

B．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

C．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手.

D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

6．對本文題目理解分析不正確的一項是()

A．將阿長這個不識字的勞動婦女與歷史名著《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣。

B．作者稱“長媽媽”為阿長，顯然是因為兒童時期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消除。

C．用“阿長”稱呼，名副其實，表示文章的一半是抑筆。

D．題目用的是作者46歲寫作時的口氣，用阿長稱呼很合適。

7．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一項是（）

A．遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。

B．遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。

C．遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。

D．我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。

8．填入下列句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)

①這種敬意,雖然也逐漸______起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。

②我驚異地看她時,只見她______地看著我。

③我似乎遇著了一個霹靂,全體都______起來。

A．淡薄惶急震悚B．冷淡急切震驚

C．冷漠惶急震悚D．淡薄驚惶震撼

9．對本文理解有誤的一項是（）

A．本文以“我”對長媽媽的感情變化過程為主線，把全文有機地貫串起來，成為完整的統(tǒng)一體。隨著“我”的感情變化，層層推進，絲絲入扣，給讀者留下深刻的印象。

B．在作者眼里，長媽媽多事，不拘小節(jié)，麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈、樂于幫助別人。

C．文章圍繞阿長寫了以下幾件事:“切切察察”的毛病，擺成“大”字的睡相，令人厭煩的種種規(guī)矩，“長毛”的故事，買《山海經(jīng)》。其中重點寫的是她饒舌、多事，有許多繁文縟節(jié)。

D．本文以記敘為主，作者通過對長媽媽的回憶，表達了他對勞動人民的真摯感情，熱情贊頌了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)；同時揭露和批判了封建禮教對勞動人民的思想毒害。

10．文化積累——下列關(guān)于《朝花夕拾》的表述，錯誤的一項是()

A．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的回憶性散文集。

B．《無?！分?，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。

C．《二十四孝圖》里，魯迅對“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，目的是宣揚封建孝道。

D．藤野先生是魯迅在日本學醫(yī)時的老師，他為人誠懇、公正，對學術(shù)更有著超越國界的博大胸懷。

二、綜合性學習

11．學完這篇課文后，你們班級開展了一次“走近魯迅”的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)請你推薦一篇(本)課外讀過的魯迅的作品，并寫一句推薦語。

作品：__________________

推薦語：________________________。

(2)下邊是出自魯迅《自嘲》中的兩句詩的書法作品，對其欣賞不恰當?shù)囊豁検?____________)

A．采用楷體，中正平穩(wěn)。

B．用筆飽滿，形神兼?zhèn)洹?/p>

C．字形瘦長，筆畫飄逸。

D．大小勻稱，徐疾有致。

三、語言表達

12．還在上幼兒園的弟弟翻看繪圖版《山海經(jīng)》，看到下面的圖片和文字。弟弟問：這只“一腳的?！笔鞘裁?？

注：夔（kuí）牛，傳說夔牛會散發(fā)出如同日月般的光輝，發(fā)出雷鳴般的叫聲，出入水中，必定會引起暴風。

請根據(jù)以上圖片和文字，向弟弟說明“一腳的牛”究竟是什么。要求：①圖片和文字的信息傳達簡明、準確，不遺漏；②語言表述符合聽眾年齡段特點，能讓其感受《山海經(jīng)》的神奇色彩；③不超過150個字。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《阿長與山海經(jīng)》選段，完成問題。

①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

13．“我”沒有對阿長說起過《山海經(jīng)》，她來問時，“也就都對她說了”。這種做法表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心理？這樣寫，有什么作用？

14．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”一句運用了什么修辭手法？有何表達效果？

15．“這又使我發(fā)生新的敬意了”中“這”指的是什么？我為什么對阿長發(fā)生了新的敬意？

16．作者說“書的模樣”“十分粗拙”，但又兩次說“那是我最為心愛的寶書”，你是如何理解的？試結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

閱讀《阿長與》選段，完成各題。

①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

17．請談?wù)劇案鐑?，有畫兒的‘三哼?jīng)’，我給你買來了！”這句話的表達效果。

18．請從修辭方法的角度賞析文中畫線的句子。

19．請根據(jù)選文分析阿長的形象。

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第1頁共4頁____________◎____________第2頁共4頁

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參考答案：

1．B

【詳解】此題重在考查多音字、形似字的讀音和拼寫規(guī)則。A項中“奔喪”的“喪”讀sāng；C項中“懼憚”的“憚”讀dàn；D項中“焦灼”的“灼”讀zhuó。故答案為B。

2．C

【詳解】A項“麻繁”的“繁”應(yīng)為“煩”，B。項“情由可原”的“由”應(yīng)為“有”，D項“佩復(fù)”的“復(fù)”應(yīng)為“服”。

3．C

【詳解】C錯誤，震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。

4．D

【詳解】試題分析：考查成語的正確使用。A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開卷有益：打開書本閱讀，就會有所得益。使用正確。C草長鶯飛：形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。使用正確。D一拍即合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與語境不符。據(jù)此，答案為D。

5．C

【詳解】A.語序不當，改為“討論、推舉和表決”。

B.兩面對一面的問題，刪除“否”。

D.缺賓語，句末加“的活動”。

故選C。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6．B

【詳解】本題考查學生對記敘文內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤，做出選擇。B項表述錯誤，在阿長給作者買來《山海經(jīng)》之后，作者對她的厭惡就完全消失了，換來的是對阿長長久的敬佩和懷念。

7．B

【詳解】看到前面的“似乎”一詞，應(yīng)該知道不是真的“遇到了很大很響的雷”，而是比喻震驚的程度深。

8．A

【詳解】此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。“淡薄”意思是（印象）因淡忘而模糊，與此處的語境相符?！盎碳薄敝缚謶只艔?，比“急切”“驚惶”的含義更豐富，用在這里比較貼切?！罢疸ぁ笔钦痼@、惶恐的意思，此處用來形容“我”的感受比較恰當。故選A。

9．C

【詳解】C“重點寫的是她饒舌、多事，有許多繁文縟節(jié)”的說法有誤。文章重點寫的是“買《山海經(jīng)》”。

10．C

【詳解】C.目的是揭示封建孝道的虛偽和殘酷。

11．(1)作品：[示例]《野草》推薦語：一部深刻優(yōu)美的散文詩集。(2)C

【詳解】（1）魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。從中選擇一部熟悉的，推薦理由可以從作品語言風格、人物塑造或是精彩故事情節(jié)等，寫出推薦的理由即可。（2）小篆的特點是字形工整瘦長，對稱均衡，飄逸秀美，這幅書法作品字體不是小篆。故C不恰當。

12．這只“一腳的?！苯匈缗?，夔字的讀音和葵花籽的葵讀音一樣。你看，夔牛的身體和頭長得像牛，但是頭上沒有角，而且只有一條腿，渾身都是青黑色。傳說夔會散發(fā)出如同日月般的光輝，還能發(fā)出雷鳴般的叫聲，只要它出入水中，就必定會引起暴風，可神奇了?！渡胶＝?jīng)》里還有好多這樣神奇的動物哦！

【詳解】本題考查語言表達。根據(jù)圖片及文字，對“一腳的?！边M行解說。聽眾是上幼兒園的弟，因此解說時注意語言表達要通俗易懂。圖片上的動物出自繪圖版《山海經(jīng)》，名字叫夔牛，“夔”字筆畫繁多，且不常見，讀音需要特殊說明。根據(jù)圖片介紹夔牛的外形特征：夔牛身形碩大，身體和頭長得像牛，頭上沒有角，只有一條腿，渾身都是青黑色；結(jié)合文字說明圖片上沒有的特點：傳說夔牛會散發(fā)出如同日月般的光輝，發(fā)出雷鳴般的叫聲，出入水中，必定會引起暴風。最后根據(jù)聽眾特點，激發(fā)兒童的閱讀興趣：《山海經(jīng)》里還有好多這樣神奇的動物，快去了解吧！

13．認為她沒什么學問，對她說與不說都一樣，并未放在心上。這樣寫，和后文阿長用心為“我”買來《山海經(jīng)》形成鮮明對照，更加突出她對“我”的愛。14．運用比喻的修辭手法。形象的表達了“我”聽到這個消息時的震驚、喜悅和感激。15．“這”指的是阿長為我買來《山海經(jīng)》。因為阿長對“我”十分關(guān)心和愛護，為“我”買來了《山海經(jīng)》（別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功）。16．因為這是“我”渴慕已久的書是“我”最初得到的書是阿長為“我”買的書，這本書包含著阿長對“我”深厚的關(guān)愛之情。

【解析】13．本題考查文章內(nèi)容理解及句段作用。

根據(jù)第①段“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，“我”認為長媽媽沒什么學問，對她說與不說結(jié)果都一樣，并未將此事放在心上；

聯(lián)系第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”，第④段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”等語句可知，與后文阿長用心為“我”買來《山海經(jīng)》形成對比，突出她對“我”的愛，表現(xiàn)了長媽媽的善良、關(guān)愛孩子的形象特點。

14．本題考查語句賞析。

根據(jù)“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，聯(lián)系第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”可知，此句將“我”聽到長媽媽買來《山海經(jīng)》后的感受比作遇著了一個霹靂，運用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，此句體現(xiàn)了“我”聽到這個消息時的震驚、喜悅和感激。

15．本題考查內(nèi)容理解。

“這又使我發(fā)生新的敬意了”中“這”為代詞，指代的內(nèi)容在前文；根據(jù)第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”，第④段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”可知，“這”指的是長媽媽買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》。

聯(lián)系第②段“過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道”，第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，長媽媽利用告假回家的機會給“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，“我”因長媽媽對“我”十分關(guān)心和愛護，為“我”買來了《山海經(jīng)》而產(chǎn)生的新的敬意。

16．本題考查對文章的理解能力。

根據(jù)首段“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”可知，“我”對《山海經(jīng)》念念不忘，這是它成為“最為心愛的寶書”原因之一；

聯(lián)系首段“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”，第⑤段“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”，這本書是沒有什么文化的阿長買來給“我”的，這使“我”感到意外，并且從中感受到阿長對“我”是真正的關(guān)愛，讓“我”非常感激。這也是使這本書成為“最心愛的寶書”的原因。據(jù)此回答即可。

17．這句話是對阿長的語言描寫。阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，說明阿長連書名都不認識，卻買來了“我”心愛的寶書。既暗示了阿長買書的不易，又體現(xiàn)了阿長對“我”