2 0 1 6 - 2 0 1 7 學 年 第 二 學 期聽課、評課、說課實施計劃 ?通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導； 另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。為了全面推進課程改革，提高教師課堂教學質(zhì)量， 為了老師之間更好地互相切磋教技，改進課堂上教與學的行為， 促進教師專業(yè)化成長。 現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際， ?特制定本計劃：?一、聽評課的注意事項 ?（一）聽課的注意事項 ?聽課是檢查教學、交流經(jīng)驗、學習提高的重要途徑。教師之間要堅持相互聽課， 取長補短。?聽課前原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要做好記錄，聽課后要寫好評議，不能只聽不評。?聽課過程中，尊重講課老師，認真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論探討，不做任何影響學生上課的事。?4.聽課后，講課者要積極主動向聽講者征求意見， 虛習學習，改進教學，聽課者要客觀求實，做到公正評價。 ?聽課內(nèi)容要求：?看授課教師是否有明確教學目標， 教學目標是否符合課程標準的要求，授完課后是否達到目標。 ?1）看導入：導入方法有點題型、懸念型、趣味型。導入遵循的原則有目的性、啟發(fā)性、關聯(lián)性、藝術性、機智性。是否精彩，引人入勝，賞心悅目，聽了心情愉快，是否運用了現(xiàn)代化教學手段，是否緊扣主題，是否能把學生帶入學習知識的氛圍。?2）看目標設計：是否遵循三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）要求、重點、難點處理是否恰當；?3）看教法、學法：自主性、合作性、開放性、探究性學習方式是否充分體現(xiàn)，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學、有效； ?4）看課堂鞏固練習：是否靈活性、多樣性，是否診斷和反饋結(jié)合，消化的鞏固相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣。?5）看課堂小結(jié)：是否對所講授的知識進行了總結(jié)整理，是否深化概念規(guī)律，反饋教學信息，設下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學服務。?6）看模式：是否適合學生實際，是否模式結(jié)構(gòu)合理，是否效果突出。?聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。?7.要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。 ?(二)評課的注意事項?評課是相互了解學習、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責任做好評課工作。 ?公開課后要進行說課、評課活動，做到每聽必評。先說課、后評課。3.評課應事先分析教材， 熟悉教材，做到有的放矢，加強課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評課應堅持實事求是的原則，公開公正，客觀準確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。 ?聽評課與教研教改相結(jié)合，對存在問題要以教研組為單位，列出教改專題，實踐探索總結(jié)，改進教學，提高效率。評課要做好記錄，會后要歸納整理，及時反饋，力求改進和提高。?要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。?評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。7.評價與建議要求：①從教學思想、學科思想、教法與學法、教學組織結(jié)構(gòu)、教學效果等主要教學因素進行定性評價；②要針對教師學科實際情況提出具有針對性、實效性的建議，目的是促進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進課堂上教與學的行為。?二、聽課、說課及評課活動安排綜合組第八周公開課安排星期一 星期二 星期三 星期四 星期五4月17日 4月18日 4月19日 4月20日 4月21日第一節(jié) 格桑曲珍六（1）品第二節(jié)

高春燕六（3）品

尼瑪卓瑪六（2）品第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)