如何給你的思維導(dǎo)圖給你的思維畫(huà)一幅導(dǎo)圖21理研究專(zhuān)家及媒體一道感受了博贊掀起的思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴。博贊給思維導(dǎo)圖下了定義：這是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。為了幫助受眾更好的理解定義，他帶領(lǐng)觀(guān)眾現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲。只見(jiàn)博贊在演示屏上畫(huà)出了一個(gè)類(lèi)似于蚊香的回形別針造型，接下來(lái)3可以當(dāng)食物、容器、扇子、船槳、絕緣體一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)式開(kāi)場(chǎng)引出了博贊思維導(dǎo)圖的核心內(nèi)容圖形與聯(lián)想，而思維導(dǎo)圖的核心思想就是把形象思維與抽象思維很好地結(jié)合起來(lái)，讓你的左右腦同時(shí)運(yùn)作。博贊說(shuō)：我用導(dǎo)圖的形式來(lái)展現(xiàn)思維的靈感源程序于大腦神經(jīng)元。人們可以從生物顯微鏡上看到一個(gè)由中心向外發(fā)散的網(wǎng)狀的神經(jīng)元。這個(gè)造型給了我思維導(dǎo)圖的構(gòu)圖啟示，因?yàn)榇竽X的思維也呈現(xiàn)出一種發(fā)散性的網(wǎng)狀圖像。據(jù)博贊介紹，思維導(dǎo)圖是一種利用大腦語(yǔ)言思維的模式，而只有利用大腦自身的語(yǔ)言來(lái)思考問(wèn)題才能最大程度地激發(fā)大腦的聯(lián)想與創(chuàng)造力。一張思維導(dǎo)圖就能使你的思維主次分明，邏輯清晰起來(lái)，更重要的是不會(huì)遺忘思維的每個(gè)環(huán)節(jié)。支持思維導(dǎo)圖的理論很多，最主要的就是創(chuàng)造性思維理論、回憶功能理論。談及思維導(dǎo)圖與其他思維形式的區(qū)別，博贊拿文字性的思維與之進(jìn)行了對(duì)比。文字性思維是一種單向的，比較單調(diào)乏味。一旦大腦感覺(jué)單調(diào)無(wú)聊時(shí)就會(huì)關(guān)閉，導(dǎo)致思維中止。對(duì)于大腦思維出現(xiàn)關(guān)閉的情況，博贊的解釋是沒(méi)有使用大腦自身的語(yǔ)言去思維，而你一旦轉(zhuǎn)換成大腦自身的思維方式，與大腦進(jìn)行對(duì)話(huà)就會(huì)變得自然而簡(jiǎn)單了。思維導(dǎo)圖不僅可以增強(qiáng)人的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是能夠啟發(fā)人的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。思維導(dǎo)圖可以用于工作和生活中所有涉及學(xué)習(xí)和思考的活動(dòng)。對(duì)于個(gè)人，思維導(dǎo)圖可以幫助他們?nèi)プ鲇?jì)劃、項(xiàng)目管理、溝通、組織、分析和解決問(wèn)題;作為學(xué)習(xí)者，思維導(dǎo)圖可以幫助記憶、筆記、寫(xiě)報(bào)告、寫(xiě)論文、做演講、考試、思考等。思維導(dǎo)圖如何幫助我們提高科學(xué)的決策能力以及處理復(fù)雜問(wèn)題的能力在處理復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，面對(duì)環(huán)境會(huì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜，這時(shí)思維導(dǎo)圖一方面能夠顯示出思維的過(guò)程，另一方面可以理清層次。繪制并使用思維導(dǎo)圖的方法博贊說(shuō)，繪制思維導(dǎo)圖要有一個(gè)中心，將圍繞中心產(chǎn)生的一切思維都記下來(lái)，讓大腦盡可能地保持自由。不要太介意順序與組織，更不要在意是否整潔，關(guān)鍵是不要讓思維停頓下來(lái)。大多數(shù)情況下，當(dāng)你完成這張圖時(shí)，它會(huì)自成體系。接著他向記者羅列了繪制思維導(dǎo)圖的7個(gè)步驟：以使你的思維向各個(gè)方向自由發(fā)散，能更自由、更自然地表達(dá)你自己。用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。因?yàn)橐环鶊D畫(huà)抵得上個(gè)詞匯，同時(shí)幫助你運(yùn)用想像力。能夠給你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力、為你的創(chuàng)造性思維增添跳躍感起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依此類(lèi)推。因?yàn)?，你的大腦是通過(guò)聯(lián)想來(lái)思維的。如果你把分支連接起來(lái)，你會(huì)更容易地理解和記住許多東西。直線(xiàn)感到厭煩。曲線(xiàn)和分支，就像大樹(shù)的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。7.自始至終使用圖形。因?yàn)槊恳粋€(gè)圖形，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于1000個(gè)詞匯。然而這位來(lái)自英國(guó)思維學(xué)專(zhuān)家的理論是否適用于中國(guó)受眾，或者我們是否能接受并使用它呢隨后，記者采訪(fǎng)了北京的一家醫(yī)科大學(xué)的在校生。據(jù)說(shuō)這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)都喜歡用畫(huà)圖的方式來(lái)幫助思維。他告訴記者，這種學(xué)習(xí)方式是初三時(shí)老師教授的，因?yàn)榇_實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大，所以一直沿用至今。據(jù)該同學(xué)介紹，他的同學(xué)與老師中也有不少人使用這種方式。記者請(qǐng)他簡(jiǎn)單描述了其畫(huà)圖學(xué)習(xí)法，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的畫(huà)圖學(xué)習(xí)法竟然與博贊的思維導(dǎo)圖有異曲同工之處，只不過(guò)博贊的思維導(dǎo)圖模式更系統(tǒng)、更規(guī)范化一些罷了。據(jù)報(bào)道，博贊發(fā)明的思維導(dǎo)圖這一思維工具，目前被全球范圍內(nèi)超過(guò)用和教授思維導(dǎo)圖。也許，思維導(dǎo)圖在我國(guó)也會(huì)有一定使用價(jià)值。運(yùn)用思維導(dǎo)圖的好處此可以大大加強(qiáng)回憶可能。狀態(tài)，在記憶的時(shí)候更加有技巧。大腦希望回到它們中間去，因而又一次激發(fā)自發(fā)回憶的可能性?？椇凸芾?，因而可以幫助回憶。的記憶技巧水平就會(huì)提高一次。化，因此也就同時(shí)加強(qiáng)了創(chuàng)造