XXXX中等職業(yè)學校農(nóng)機設(shè)備應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱:農(nóng)機設(shè)備應用與維修專業(yè)代碼:610103二、入學要求招生對象:應屆初中畢業(yè)生或具有同等學力者辦學層次:中職三、修業(yè)年限學制：三年四、職業(yè)面向本專業(yè)面向農(nóng)場、農(nóng)村和農(nóng)機生產(chǎn)、銷售、維修等企業(yè)，培養(yǎng)從事農(nóng)機使用與維修、農(nóng)機裝配與調(diào)試、農(nóng)機管理、農(nóng)機銷售及售后服務等工作的高素質(zhì)技能型人才。并根據(jù)農(nóng)業(yè)機械化教育培訓的需要，面向農(nóng)場、農(nóng)村承擔一定規(guī)模的農(nóng)機操作人員、機務管理人員和農(nóng)民工勞動力轉(zhuǎn)移培訓，以適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械對高素質(zhì)、高技能農(nóng)機技術(shù)人員的需求。五、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具備機械圖樣、機械材料、農(nóng)業(yè)機械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機械管理、農(nóng)業(yè)機械營銷等基本知識，掌握農(nóng)機使用、保養(yǎng)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機械的使用維護、檢測維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機使用、維修、售后服務工作的高素質(zhì)技能型人才。（二）職業(yè)目標分析通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，本專業(yè)面向農(nóng)場、農(nóng)村和農(nóng)機生產(chǎn)、銷售、維修等企業(yè)，培養(yǎng)從事農(nóng)機使用與維修、農(nóng)機裝配與調(diào)試、農(nóng)機管理、農(nóng)機銷售及售后服務等工作的高素質(zhì)技能型人才。并根據(jù)農(nóng)業(yè)機械化教育培訓的需要，面向農(nóng)場、農(nóng)村承擔一定規(guī)模的農(nóng)機操作人員、機務管理人員和農(nóng)民工勞動力轉(zhuǎn)移培訓，以適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械對高素質(zhì)、高技能農(nóng)機技術(shù)人員的需求。主要就業(yè)崗位：農(nóng)機使用與維修、農(nóng)機裝配與調(diào)試、農(nóng)機管理、農(nóng)機營銷及農(nóng)機售后服務等崗位。（三）職業(yè)資格要求要求學生在校三年期間，除按本專業(yè)課程體系對學生進行知識和技能的培養(yǎng)之外，還將按職業(yè)資格標準中規(guī)定的考核內(nèi)容進行職業(yè)資格認證。至少考取勞動部門頒發(fā)的專業(yè)技能證書一個，才能獲得畢業(yè)證書。并鼓勵學生考取多項職業(yè)資格證書。具體規(guī)定見表1所示。表1職業(yè)崗位對應職業(yè)資格分析表序號職業(yè)崗位職業(yè)資格等級備注1農(nóng)機使用與維修農(nóng)業(yè)機械操作工高級四選一農(nóng)機修理工高級農(nóng)機液壓系修理工高級農(nóng)機電器設(shè)備修理工高級2農(nóng)機裝配與調(diào)試農(nóng)業(yè)機械操作工高級三選一農(nóng)機修理工高級裝配鉗工高級3農(nóng)機管理農(nóng)業(yè)機械操作工高級二選一農(nóng)機修理工高級4農(nóng)機營銷及售后服務農(nóng)業(yè)機械操作工高級三選一農(nóng)機修理工高級市場營銷師中級（四）崗位職業(yè)能力分析通過調(diào)研本專業(yè)面向的行業(yè)企業(yè)和分析就業(yè)崗位的典型工作任務，確定了本專業(yè)學生從事相應工作崗位所應具備的知識、能力和素質(zhì)，即應具備一定的自然和人文科學知識及適度的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識；具備熟練的農(nóng)機操作與維修等專業(yè)能力；具備協(xié)調(diào)溝通和獨立解決問題等社會能力；具備辯證思維、系統(tǒng)思考的方法能力；具備愛崗敬業(yè)、求真務實的職業(yè)素質(zhì)。具體的崗位能力分析，見表2所示。表2崗位職業(yè)能力分析職業(yè)崗位崗位描述職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)專業(yè)能力社會能力方法能力農(nóng)機設(shè)備應用與維修使用農(nóng)業(yè)機械，按田間作業(yè)標準完成田間作業(yè)；完成農(nóng)機具日常維護工作；排除農(nóng)機故障，完成農(nóng)機修理任務。1．機械圖樣識讀能力；2．農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力；3．農(nóng)機維護保養(yǎng)能力；4．農(nóng)機檢測能力；5．6．農(nóng)機修理能力。1．具有語言與文字表達能力；2．人際交往與溝通能力；3．公共關(guān)系處理能力；4．勞動組織與協(xié)調(diào)能力；5．成本控制能力；6．自我評價、自我展示能力。

1．獨立思考能力；2．創(chuàng)新與設(shè)計的能力；3．綜合運用專業(yè)知識及理論知識能力；4．信息獲取與自主學習能力；5.工作計劃、方案制定能力。1．吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)；2．嚴謹細致的工作作風；3．熟練的工作技能和科學的創(chuàng)新精神。4．愛崗敬業(yè)和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)；5．安全文明生產(chǎn)與環(huán)保意識。

農(nóng)機裝配與調(diào)試在農(nóng)機制造或維修企業(yè)完成各種農(nóng)業(yè)機械的裝配與調(diào)試任務。1．機械圖樣識讀能力；2．簡單的機械加工能力；3．；4．農(nóng)機的調(diào)整與檢測能力；5．6．農(nóng)業(yè)機械裝配能力。農(nóng)機管理對農(nóng)機具進行優(yōu)化的作業(yè)調(diào)配，對農(nóng)機具的存放、油料、檢修進行合理管理。1．農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力；2．農(nóng)機具的調(diào)度能力；3．統(tǒng)計分析能力；4．油料管理能力；5．農(nóng)機檢測能力。農(nóng)機營銷及售后服務根據(jù)市場需求對農(nóng)業(yè)機械及配件進行推廣銷售，能根據(jù)用戶的反饋，進行三包服務，及時為用戶排除故障。1．農(nóng)機駕駛及作業(yè)能力；2．農(nóng)機維護保養(yǎng)能力；3．市場調(diào)研與分析能力；4．農(nóng)機故障診斷與排除能力；5．產(chǎn)品推銷能力；6．統(tǒng)計報表能力。

六、課程體系構(gòu)建1．課程體系設(shè)計思路農(nóng)機設(shè)備應用與維修專業(yè)以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為主線，基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，注重學生吃苦耐勞、善于與農(nóng)民打交道、熱愛農(nóng)業(yè)的品行培養(yǎng)，構(gòu)建以學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主的學習領(lǐng)域課程體系，圍繞“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式開展課程建設(shè)。各專業(yè)課程不僅培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、還突出學生方法能力和社會能力的培養(yǎng)。（1）以必須夠用為度、兼顧可持續(xù)發(fā)展，設(shè)置專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程；（2）基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的職業(yè)行動領(lǐng)域和典型農(nóng)機具，結(jié)合農(nóng)機構(gòu)造、維修、調(diào)整、使用等方面的知識和技能，建設(shè)理實一體“典型機型帶動型”的專業(yè)核心課程；（3）以職業(yè)性和實踐性為出發(fā)點，設(shè)置兩輪生產(chǎn)實踐；在實習中進行課程的學習，由專任教師和行業(yè)專家共同講授。（4）根據(jù)農(nóng)機新技術(shù)的發(fā)展調(diào)整課程內(nèi)容和課程設(shè)置。以典型機型為載體開發(fā)“典型機型帶動型”課程。在課程中融入行業(yè)標準、農(nóng)機作業(yè)標準，職業(yè)資格標準，并體現(xiàn)“立志為農(nóng)，強技為業(yè)”的品德。（一）公共基礎(chǔ)教育

1.思想政治

本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程。是學校德育工作的主渠道，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本課程包括心理健康與職業(yè)生涯、職業(yè)道德與法治、中國特色社會主義、哲學與人生四門必修課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，主要對學生進行思想政治教育、道德教育、法紀教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育，不斷提高學生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，促進學生的全面健康發(fā)展。通過學習，引導學生根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想；增強社會主義法治意識，積極踐行社會主義核心價值觀；認同我國的經(jīng)濟、政治制度，堅定走中國特色社會主義道路的信心；正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，自覺把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，把個人奮斗融入實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興宏偉目標，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.語文本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門文化基礎(chǔ)課程。主要任務是學習語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)語言文字的應用能力，提高文學素養(yǎng)，以適應機電專業(yè)學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。通過本課程的學習，掌握必需的語文基礎(chǔ)知識，具備日常生活和機電職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力；掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣；重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高審美情趣，形成健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。3.數(shù)學本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門文化基礎(chǔ)課程。主要任務是學習機電職業(yè)崗位必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識；掌握計算技能、計算工具的使用技能、數(shù)據(jù)處理技能；培養(yǎng)機電專業(yè)學生觀察能力、空間想象能力、分析解決問題能力和初步的數(shù)學思維能力；引導機電專業(yè)學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高機電專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。4.英語

本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門文化基礎(chǔ)課程。其主要任務是學習英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成機電職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)機電專業(yè)學生學習英語的興趣，提高機電專業(yè)學生學習的自信心，幫助機電專業(yè)學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導機電專業(yè)學生了解、認識中外方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。5.計算機應用基礎(chǔ)

本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程。其主要任務是通過學習現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設(shè)計、演示文稿、網(wǎng)上瀏覽、電子郵件通信等常用軟件的使用方法，使機電專業(yè)學生具有計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術(shù)應用等基本技能，為利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息，為養(yǎng)成獨立思考、主動探究的習慣奠定堅實的基礎(chǔ)。6.體育與健康本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程。其主要任務是傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)機電專業(yè)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進機電專業(yè)學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。7.心理健康教育本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)選修的一門公共基礎(chǔ)課程。幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方法。指導學生正確處理各種人際關(guān)系，學會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應對挫折、求職就業(yè)、適應社會的能力。確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培育責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。8.物理本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)選修的公共基礎(chǔ)課程。在九年義務教育的基礎(chǔ)上，使學生進一步學習和掌握本課程的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理的基本觀點和思想方法；培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、分析和解決問題的能力、自我發(fā)展和獲取知識的能力；對學生進行科學思想、科學精神、科學方法和科學態(tài)度的教育，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。9.歷史本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務是在義務教育歷史課程的基礎(chǔ)上，以唯物史觀為指導，促進中等職業(yè)學校學生進一步了解人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展的基本脈絡、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，增強歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；樹拉正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。10.勞動教育本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程。通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念：促進學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神：為學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習慣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。11.安全教育本課程是工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程。安全教育是中職教育的重要組成部分，中職學生安全教育，既強調(diào)安全教育在人生發(fā)展中重要地位，又關(guān)注學生的全面發(fā)展。課程的任務為堅持“教育為先，預防在前的原則，加大安全教育力度，培養(yǎng)公共安全意識，提高廣大學生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生，確保師生平安，推進“安全文明校園”創(chuàng)建工作。（二）專業(yè)課程體系構(gòu)建充分考慮工作過程的完整性、任務的難易程度、學時分配的合理性和教學組織的可操作性前提下，根據(jù)學生的認知規(guī)律及職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，按行動領(lǐng)域所承載的知識、能力之間的內(nèi)在聯(lián)系和能力培養(yǎng)的遞進關(guān)系，確定本專業(yè)課程體系。（三）參考教學計劃專業(yè)教學計劃進程，見表4所示；教學活動安排，見表5所示。

表4

農(nóng)機設(shè)備使用與維護專業(yè)教學學時分配表課程類別序號課程名稱總課時按學年、學期教學進程安排（周學時/教學周數(shù)）第一學年第二學年第三學年123456181818181818公共基礎(chǔ)課程

1數(shù)學3611

2語文2884444

3英語2884444

4體育與健康2884444

5勞動181

61442222

7物理36

11

8心理健康教育3611

9計算機181

10歷史7211

11安全教育362

小計1260211815142

專業(yè)技能課程專業(yè)領(lǐng)域課程1農(nóng)機駕駛與維護保養(yǎng)144

44

2農(nóng)機機械基礎(chǔ)14444

3柴油機拆裝與維護14444

4作業(yè)機械使用與維護144

44

5農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修144

44

6底盤拆裝與維護180

334

小計9008111516

技能方向課程1農(nóng)機檢測技術(shù)72

4

2農(nóng)機運用技術(shù)72

4

3技能強化訓練72

4

4農(nóng)機化新技術(shù)72

4

5園林機械使用與維護二選一72

4

6農(nóng)機監(jiān)理72

4

7農(nóng)產(chǎn)品加工機械使用與維護二選一72

4

8小計504

28

實習實訓1農(nóng)機液壓系統(tǒng)修理782周1周

2計算機繪圖實訓26

1周

3農(nóng)機電器設(shè)備修理52

1周1周

4農(nóng)機政策法規(guī)及標準78

1周2周

5農(nóng)機營銷實訓26

1周

6農(nóng)機訓練與考級104

4周

7生產(chǎn)性實訓84

3周

8企業(yè)專項實習120

4周

9頂崗實習570

17周7小計768

社會綜合實踐活動1軍訓及入學教育60

2畢業(yè)教育30

1周小計90

1周

表5教學活動安排表序號1234567891011121314151617181920學期1★★N3N3N3N3N1N1N1N1N2N2N2N2N2N2N2N2N2p2N4N4N4N5N5N5N5N6N6N6N6N6N6N6N6N6N7N7N7p3N4N4N4N5N5N5N5N7N7N7N7N7N7N8N8N8N8N8N8p4N9N9N9N9N9N5N5N5N5

：p5

N5N5N5N5

：N10N10N10N10N10p6#################▲p==說明N1—計算機操作與應用;

N4—作業(yè)機械使用與維護；

N2—農(nóng)機機械基礎(chǔ)；

—生產(chǎn)性實訓；

N3—農(nóng)機駕駛與維護保養(yǎng)；

—柴油機拆裝與維護；—底盤拆裝與維護；

—農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修；

N9—農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護；—技能強化訓練；★—軍訓；

：—考試；

◆—勞動；

==

—假期；p—機動；

▲—入學與畢業(yè)教育；

?！厴I(yè)頂崗實習；（四）主干課程描述主干課程描述，見表6所示。表6主干課程描述序號課程名稱課程類別課程目標主要內(nèi)容備注1農(nóng)機機械基礎(chǔ)專業(yè)主干課通過本門課程的學習，掌握農(nóng)業(yè)機械常用材料、機械零件、零部件的受力分析和常用機構(gòu)等基本知識。初步了解材料的力學性能與構(gòu)件選材分析、具備構(gòu)件受力分析能力，常用機構(gòu)的設(shè)計能力、具有設(shè)計簡單機械傳動裝置的能力、查閱及運用資料手冊的能力，培養(yǎng)學生對農(nóng)業(yè)機械系統(tǒng)和機械工程的綜合應用能力。主要掌握常用金屬材料的性能，構(gòu)件受力分析，農(nóng)業(yè)機械中比較常見的機構(gòu)與傳動的類型及其應用，本課程通過理論教學、實驗和綜合實踐等形式，培養(yǎng)學生掌握典型機構(gòu)的機械運動規(guī)律，并初步學會并運用這些規(guī)律分析和解決農(nóng)機實際工作過程中的機械問題。

2柴油機拆裝與維護專業(yè)主干課通過本學習領(lǐng)域課程的學習，使學生掌握柴油發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、工作原理等基本知識，柴油發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及基本診斷方法，以及廢氣渦輪增壓、缸內(nèi)直接噴射等發(fā)動機的新技術(shù)；培養(yǎng)學生正確使用基本維修工具對發(fā)動機進行維護保養(yǎng)的技能，使用解碼器、示波器等專用儀器對發(fā)動機進行故障診斷以及維修的技能。柴油發(fā)動機基本結(jié)構(gòu)原理、發(fā)動機機械維修工具和設(shè)備、維修資料的選用和查詢；曲柄連桿機構(gòu)零件的檢測與修復、配氣機構(gòu)零件的檢測與修復；潤滑系統(tǒng)零部件的檢測與修復、冷卻系統(tǒng)零部件的檢測與修復；柴油發(fā)動機機械系統(tǒng)綜合故障診。

3底盤拆裝與維護專業(yè)主干課通過本學習領(lǐng)域課程學習，使學生掌握拖拉機、聯(lián)合收割機的底盤系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修的基本知識和技能；培養(yǎng)學生對底盤的使用保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)能力。離合器、變速器、驅(qū)動橋、轉(zhuǎn)向器、制動器等關(guān)鍵總成部件的結(jié)構(gòu)和工作原理；離合器、變速器、驅(qū)動橋、轉(zhuǎn)向器、制動器的拆裝與調(diào)整；底盤系統(tǒng)的使用保養(yǎng)、故障診斷與修理；底盤系統(tǒng)的裝配、調(diào)試與磨合；

4作業(yè)機械使用與維護專業(yè)主干課通過教、學、做一體化教學和“兩輪實踐”教學，使學生掌握各種作業(yè)機械的結(jié)構(gòu)、工作原理等方面的基本知識，培養(yǎng)學生對各種作業(yè)機械的保養(yǎng)、故障診斷和維修等專業(yè)職業(yè)能力以及營銷咨詢、售后服務等拓展職業(yè)能力。農(nóng)業(yè)機械維修設(shè)備、儀器工具、維修資料的使用和查詢；工作場所的準備、工作安全與環(huán)境保護；耕整地機械、播種與栽植機械、田間管理機械、谷物收獲機械的結(jié)構(gòu)原理；常用各種作業(yè)機械的拆裝、檢查、保養(yǎng)、故障診斷及排除；

5農(nóng)機液壓系統(tǒng)檢修專業(yè)主干課通過本學習領(lǐng)域課程學習，使學生掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)與工作原理；能正確拆裝液壓元件；會檢測液壓油和液壓元件；能夠承擔農(nóng)機液壓系統(tǒng)的安裝、操作、維護和調(diào)試等工作任務，能對農(nóng)機液壓系統(tǒng)進行簡單的改造；了解并掌握一個完整項目實施過程的工作步驟及其關(guān)鍵要素；能根據(jù)環(huán)境保護要求處理使用過的輔料以及損壞零部件。按典型工作任務劃分7個學習情境：學習情境1：液壓油污染的檢修，學習情境2：液壓缸漏油的檢修，學習情境3：齒輪泵噪聲嚴重的檢修，學習情境4：收割機割臺下降速度過快的檢修，學習情境5：液壓懸掛系統(tǒng)不提升的檢修，學習情境6：液壓轉(zhuǎn)向失靈的檢修，學習情境7：靜液壓驅(qū)動收割機行駛無力的檢修。

6農(nóng)機電氣系統(tǒng)維護專業(yè)主干課通過教、學、做一體化教學，使學生掌握農(nóng)機常用的電器及輔助電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和控制方法等方面的基本知識，加深對農(nóng)機電器總線路圖的理解；培養(yǎng)學生具備正確使用儀器、儀表進行農(nóng)機電器與輔助電子系統(tǒng)的檢測、維修、保養(yǎng)和基本故障初步的診斷能力。充電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；起動系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；照明與信號系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；儀表與報警系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；輔助電子系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；整車線路基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；空調(diào)基本結(jié)構(gòu)、工作原理及檢修方法；總線路的綜合分析及檢修；農(nóng)機電器系統(tǒng)綜合故障診斷；

7專業(yè)英語專業(yè)主干課《專業(yè)英語》作為農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程，主要針對目前國外先進農(nóng)業(yè)機械大量引入、國際大型農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)落戶中國的情況而設(shè)置。力求使本專業(yè)學生在具備一定英語語言基礎(chǔ)的條件下，通過本課程的學習，能夠掌握一定的專業(yè)詞匯，了解科技英語的語言特點及翻譯方法，最終達到熟練使用英語語言工具，閱讀一定程度的專業(yè)英語資料（包括英語維修手冊、使用說明），在技術(shù)人員之間進行簡單的英語交流的目的。（1）農(nóng)業(yè)機械（動力機械、作業(yè)機械）專業(yè)詞匯；（2）英語常用語法及句型；（3）科技英語翻譯方法；（4）技術(shù)應用手冊及維修說明書的閱讀；（5）技術(shù)人員之間的口語交流常用語。

8頂崗實習專業(yè)主干課頂崗實習是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個重要環(huán)節(jié)，要求學生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學專業(yè)知識在實際生產(chǎn)中的應用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。不同的崗位有不同的要求，學生要嚴格遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，聽從學校和企業(yè)指導教師的安排和指導，虛心求教，多動腦、多動手。同時要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場鍛煉，學習提高崗位知識與崗位技能。

教學建議：以上專業(yè)主干課程均按學習領(lǐng)域課程模式設(shè)計，建議采用“教、學、做”一體的、以學生為主體的、以工作過程為導向的學習情境教學模式。教學實施過程中，可采用任務驅(qū)動、案例教學、角色扮演、頭腦風暴等行動導向教學法，按“六步法”行動環(huán)節(jié)組織實施，以培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力。指導教師課前應充分準備滿足學習情境教學需要的信息單、資訊單、任務單、考核評價單等教學文件，并創(chuàng)設(shè)與職業(yè)環(huán)境同構(gòu)的教學情境。教學效果評價應采取過程評價（任務考評）和綜合考評（含理論考試、技能考核、職業(yè)素質(zhì)評價，三者按2：6：2分配）相結(jié)合的方法。過程評價，通過細化工作過程質(zhì)量標準，在學習情境實施過程中對學生完成工作任務的質(zhì)量，隨時進行評價；綜合評價采用教師評價、學生自評、學生互評相結(jié)合的形式，從專業(yè)能力、社會能力、方法能力三個維度對學生進行綜合評價。強調(diào)過程考評的重要性，過程考評占70%，綜合考評占30%。實習、實訓要求：1．工學交替兩輪實踐人才培養(yǎng)模式構(gòu)建對農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機銷售公司、農(nóng)機合作社進行廣泛調(diào)研，通過分析本行業(yè)的人才需求狀況，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會論證，確定出主要工作崗位；分析崗位的實際工作任務，根據(jù)任務的典型性、重要程度確定典型工作任務；依據(jù)工作任務的情況、完成任務的方式歸納、整合形成行動領(lǐng)域；按行動領(lǐng)域所包含的知識、能力的相互關(guān)系構(gòu)建學習領(lǐng)域；從職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力、方法能力4個維度確定學習領(lǐng)域能力目標，即農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)專業(yè)高技能人才的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點，依托本專業(yè)的農(nóng)機作業(yè)服務站等實訓基地，構(gòu)建工學交替“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式。2．校企合作平臺建設(shè)校企合作的長效運行機制不斷完善，合作深度不斷加強。學院成立了校企合作處，制定了校企合作章程，建立了校企合作制度，規(guī)范了合作內(nèi)容、合作形式、運行方式、利益分配方式等內(nèi)容，校企合作的長效機制不斷完善。工學交替—與多家大型企業(yè)采取工學交替“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式，共同完成學生的生產(chǎn)性實訓和畢業(yè)頂崗等實習任務，主要進行頂缸和選崗實習，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機械高技能人才。引廠入校—建立集“生產(chǎn)、培訓、教學、服務”四位一體的農(nóng)機新技術(shù)培訓基地，有力保證了工學交替兩輪實踐人才培養(yǎng)模式的實施。共建實訓室—與凱斯紐荷蘭公司合作共建農(nóng)機底盤、農(nóng)機發(fā)動機、農(nóng)機電氣實訓室；與約翰·迪爾佳聯(lián)收獲機械有限公司合作共建農(nóng)機液壓實訓室。公司提供發(fā)動機、底盤等設(shè)備和技術(shù)資料，并按企業(yè)規(guī)程訓練學生發(fā)動機、底盤、電氣、液壓等方面的拆裝和故障排除能力。3．頂崗實習運行與安排按照工學交替“兩輪實踐”人才培養(yǎng)模式，對本專業(yè)的頂崗實習安排如下：第一輪工學交替：協(xié)崗實習。第一學年的5月份和第二學年的8、

10月份農(nóng)機作業(yè)季節(jié)，學生進行從耕整地、播種到收獲的完整農(nóng)機作業(yè)環(huán)節(jié)的第一輪生產(chǎn)實踐。在每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)實訓之前，安排相關(guān)課程的學習及農(nóng)機駕駛實訓，其中《作業(yè)機械使用與維護》課程的學習與校外生產(chǎn)實踐交替進行。在生產(chǎn)實踐中，以師傅帶徒弟的方式，培養(yǎng)學生的作業(yè)機械操作和農(nóng)業(yè)機械駕駛技術(shù)及基本維護能力。第二輪工學交替：頂崗實習。第二學年的5月份和第三學年的8、

10月份農(nóng)機作業(yè)季節(jié)，學生到農(nóng)墾總局農(nóng)場和哈爾濱農(nóng)墾農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范園區(qū)等校外生產(chǎn)性實習基地進行第二輪頂崗生產(chǎn)實踐。在校學習期間，學生主要進行農(nóng)機作業(yè)標準、農(nóng)機機務管理、農(nóng)機新技術(shù)等課程的學習，為第二輪生產(chǎn)實踐做準備。在生產(chǎn)實踐中學生在實踐指導教師的指導下進行農(nóng)業(yè)機械操作、機務管理、農(nóng)機檢修等項目的頂崗生產(chǎn)實踐，強化學生的農(nóng)機駕駛作業(yè)和使用維護、農(nóng)機標準化作業(yè)、機務管理、農(nóng)機檢修和故障排除的能力，為下一步的選崗實習打下基礎(chǔ)。第三學年3月至7月份為選崗實習，學校負責為學生提供如農(nóng)機作業(yè)、機務管理、農(nóng)機營銷與售后服務等不同的實習崗位。學生根據(jù)自己的職業(yè)取向及個人專長自主選擇，提高學生就業(yè)競爭力。2．典型工作任務分析通過企業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會、用人單位、畢業(yè)生反饋共同研討確定了農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)專業(yè)典型工作任務，如表3所示。表3職業(yè)崗位典型工作任務分析序號主要工作崗位崗位描述典型工作任務分析工作過程1農(nóng)機使用與維修1.能按田間作業(yè)標準完成田間作業(yè)；2.能完成農(nóng)機具日常維護工作，保證機械的完好率不低于95℅。拖拉機駕駛道路駕駛場地駕駛聯(lián)合收獲機駕駛拖拉機維護保養(yǎng)完成日常保養(yǎng)、1號保養(yǎng)、2號保養(yǎng)、3號保養(yǎng)、4號保養(yǎng)。聯(lián)合收獲機維護保養(yǎng)農(nóng)機具的維護保養(yǎng)田間作業(yè)完成耕整地、播種、中耕、收獲等作業(yè)任務。2農(nóng)機裝配與調(diào)試發(fā)動機裝配與調(diào)試各種農(nóng)業(yè)機械的拆缷、檢測、裝配、調(diào)試。拖拉機裝配與調(diào)試收獲機裝配與調(diào)試農(nóng)機具裝配與調(diào)試3農(nóng)機營銷與售后服務能根據(jù)市場需求對農(nóng)業(yè)機械進行推廣銷售，能根據(jù)用戶的反饋，分析判斷故障，進行現(xiàn)場維修。發(fā)動機銷售對農(nóng)業(yè)機械的性能參數(shù)及適用性向用戶進行詳細講解。拖拉機銷售收獲機銷售農(nóng)機具銷售發(fā)動機故障排除與用戶交流溝通，對用戶的故障車輛現(xiàn)場提出解決方案，對常見故障能及時排除。底盤故障排除電氣系統(tǒng)故障排除液壓系統(tǒng)故障排除農(nóng)機具故障排除4農(nóng)機管理能對農(nóng)機作業(yè)合作社或農(nóng)場作業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)機械進行合理管理。農(nóng)機具保管按機務管理制度的要求，合理調(diào)度農(nóng)機具，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益。農(nóng)機作業(yè)調(diào)度農(nóng)機具的編組農(nóng)業(yè)機械的管理按農(nóng)機監(jiān)理的規(guī)章制度要求，完成農(nóng)業(yè)機械及人員的管理。八、實施保障1．教學設(shè)施滿足情況本專業(yè)在近三年的發(fā)展中，先后改擴建3個生產(chǎn)性實訓基地，新建5個“教、學、做”一體化的實訓室，為高技能人才培養(yǎng)提供了有力保障。2．校內(nèi)實踐教學條件狀況校內(nèi)實踐教學條件的建設(shè)以培養(yǎng)高技能人才為目標，按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程