(一)物理學(xué)科與教學(xué)知識及能力中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的課程目標(biāo)、基本容和教學(xué)要求；掌握物理教學(xué)的基(二)物理教學(xué)設(shè)計能力能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求和教學(xué)容特點，針對高中(三)物理教學(xué)實施能力學(xué)。(四)物理教學(xué)評價能力(一)物理學(xué)科與教學(xué)知識(1)掌握與高中物理密切相關(guān)的大學(xué)力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及原子(2)掌握中學(xué)物理知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解(3)掌握物理學(xué)思想、研究方法和實驗手段；了解物理學(xué)發(fā)展的歷史和最2.物理教學(xué)知識(1)理解高中物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)和基本理念，熟悉《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》。(2)了解物理教學(xué)原則和方法，認(rèn)識物理教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，(3)熟悉物理教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，具備物理教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課外(二)教學(xué)設(shè)計(1)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和教材，分析教學(xué)容，確定(2)能結(jié)合高中生認(rèn)知水平、已有知識與技能基礎(chǔ)分析教材，確立教學(xué)重物理教學(xué)目標(biāo)(2)能根據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、教學(xué)容和學(xué)生的已有基礎(chǔ)(1)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)容和高中生特點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)(2)能根據(jù)教學(xué)實際，合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。設(shè)計物理教學(xué)過程(2)能創(chuàng)設(shè)物理問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效地將學(xué)(三)教學(xué)實施(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)物理學(xué)科特點和高中生的認(rèn)(2)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)組織(1)掌握物理理論與實驗教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教(2)能適時地對教學(xué)容進行歸納總結(jié)。(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高物理教學(xué)效率。(四)教學(xué)評價(1)能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行正確評價，促進學(xué)生的發(fā)展。(2)能運用多樣化的評價方法，幫助學(xué)生了解物理學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策教學(xué)評價(1)能依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》倡導(dǎo)的評價理念，在教學(xué)過(2)能運用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進行反思，并針對存在模塊合計題型選擇題：約73%(1)一束單色光斜射到厚平板玻璃的一個表面上，經(jīng)兩次折射后從玻璃板(2)兩個平行放置的大金屬板M和N處于靜電平衡狀態(tài)，四個表面的電荷(1)法拉第曾提出一種利用河流發(fā)電的設(shè)想并進行，兩塊面積均為S的矩形金屬板，平行、正對、豎直地全部浸在(2)如圖示，某人從井中提水。水桶離開水面時裝有10.0kg的水，由于漏線(1)分析學(xué)生答題錯誤可能是由哪些原因造成的(答出2個即可)？(2)針對其中由物理知識方面導(dǎo)致的錯誤，創(chuàng)設(shè)一個問題情境，用于幫助學(xué)生“通過史實，初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的“經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，