第第頁大班數(shù)學(xué)教案匯編6篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

目標(biāo)：

1．用自己喜愛的方式對家庭人員進(jìn)展分類統(tǒng)計。

2．有進(jìn)一步了解自己家庭的愛好。

預(yù)備：

示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。

過程：

一、嬉戲：我家有幾口

1．今日我們來玩嬉戲“猜猜教師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？

2、你是怎么猜出來的？

小結(jié)：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。

4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？〔鼓舞幼兒用不同的方式表示〕

規(guī)章：不能說出數(shù)字，可以應(yīng)不同的方式請伴侶猜。

5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口

6、幼兒兩兩結(jié)對互相玩嬉戲我家有幾口

小結(jié)：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真美好。

二、記一記

剛剛我們請小伴侶用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，如今請你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。

1．觀看統(tǒng)計表

我們來看一張統(tǒng)計表，這張表格是教師家里人數(shù)的統(tǒng)計表，看表猜測教師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？

2、教師為你們預(yù)備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？

3．幼兒記錄，教師進(jìn)展觀看和指導(dǎo)。

三、說一說

1．展現(xiàn)幼兒的記錄紙

2．溝通：

〔1〕看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？

〔2〕介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？

完畢：有的小伴侶家有5口人，有的小伴侶家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多美好呀！小伴侶愛自己的家嗎？…

大班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進(jìn)展口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。

2、培育幼兒計算的準(zhǔn)確性、敏捷性、靈敏性。

3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

【教學(xué)重點】讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

【教學(xué)難點】熬煉幼兒思維的敏捷性，和區(qū)分力量。

【活動預(yù)備】

1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂嬉戲磁帶。

【活動過程】

一、開頭局部：

組織教學(xué)，教師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小伴侶們好，今日教師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的留意力、觀看力引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、根本局部：

〔一〕以對唱的形式來復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。

師：小伴侶我問你8可以分成1和幾？

幼：劉教師告知你8可以分成1和7……

師：小伴侶我問你8有幾種分合法？

幼：劉教師告知你8有7種分合法。

〔二〕學(xué)習(xí)8的加法

1、教師出示掛圖，讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同樣子邊觀看邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8

圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？4+4=8

2、實物練習(xí)

分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒嘉獎貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、嬉戲：找伴侶

教師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小伴侶們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好伴侶。嬉戲可交換頭飾進(jìn)展。

5、引導(dǎo)幼兒觀看一下自己的四周及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。

三、完畢局部：

教師講評上課狀況，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，差的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)鼓舞，完畢本節(jié)課。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀看花生果的特征，了解花生果的用處。

2、記錄剝花生仁的狀況，學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題?；ㄉ愂称芳僭O(shè)干。

活動過程：

一、觀看花生果的形狀。

1.以猜謎導(dǎo)入：小伴侶都喜愛猜謎，今日教師就給小伴侶帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？

2.你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？翻開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁〔了解花生的形狀特征〕

二、剝花生

1.小伴侶真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？〔幼兒猜測〕是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？〔剝開來看一看〕

2.你們想不想剝花生呢？今日我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？〔出示記錄表〕這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告知你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，假設(shè)第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小伴侶在剝的時候要剝一次記一次，始終到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，如今開頭吧！

3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)展記錄。

4.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓舞已剝完的幼兒說說嬉戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

溝通：小伴侶，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告知大家？〔能，請個別幼兒介紹〕

A、今日，小伴侶真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？

你們看，教師也剝了10顆花生，我也把它登記來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？〔數(shù)數(shù)看〕把它記在哪里〔一顆花生仁的地方〕，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

B、小結(jié)：好如今我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了?！步處熤钢涗洷碚f一遍〕C、小伴侶會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？〔會〕請小伴侶試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、溝通：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰情愿來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？〔幼兒講解并描述〕還有誰情愿來說一說？

F、其他小伴侶，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告知他，你的是哪種花生仁的最多？〔下位溝通〕

三、了解花生的用途。

1.小伴侶真棒，通過統(tǒng)計，覺察了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？〔幼兒自己說〕

2.小結(jié)：小伴侶說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！〔另一位教師來扮演花生講解并描述〕3．原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、嬉戲：智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生隱秘的嬉戲，叫智能AB猜。

2、我說一句話，假設(shè)你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，假設(shè)你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小伴侶就可以得到一朵笑臉花，所以，你肯定要聽清晰了以后再選，看看誰能全部答對？聽明白了嗎？好，嬉戲如今開頭。

1.花生的種子在

A、在泥土上面B、在泥土下面

2.發(fā)霉的花生A、可以吃B、不行以吃

3.花生能榨油A、能B、不能

4.花生只能吃A、是的B、不是

5.全部的花生都只有2顆花生仁A、是的B、不是

6.花生的殼A、有用B、沒用

評價：嬉戲完畢了，看看你得到了幾朵笑臉花？我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的？這些小伴侶就是我們這次嬉戲的冠，其他小伴侶也不要難受，我們下次連續(xù)努力，爭取奪冠。

五、共享活動。

今日我們和花生玩嬉戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的學(xué)問，如今我們一起來嘗嘗我們親自剝的花生是什么味道的？

孩子共享花生。

活動反思：

導(dǎo)入新課時，我選入了一個生動、好玩的.謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，同學(xué)愛好高漲，熱忱第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了同學(xué)愛好，同學(xué)從這個謎語中思索花生的特點，潛移默化第引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

答復(fù)出謎底以后，我準(zhǔn)時確定了同學(xué)的答復(fù)，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求同學(xué)通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的觀看力量，動手實踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)力量。學(xué)會記敘活動類作文。

活動開頭前，同學(xué)觀看活動中的物品——花生的形狀。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。同學(xué)們認(rèn)真觀看后各抒己見，從顏色、樣子、大小、外殼的紋理等特點入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的形狀。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開頭時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，留意雙手的協(xié)作，看清楚兩只手是怎樣剝花生殼的?同學(xué)在平常生活中常做這類活動，感覺很熟識、輕松、氣氛活潑，很多同學(xué)認(rèn)真地觀看了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得仔細(xì)，并主動參加到補(bǔ)充商量中來，同學(xué)只見相互補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地表達(dá)出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為同學(xué)寫作文積累材料。

活動其次個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。同學(xué)和第一個環(huán)節(jié)比照，立刻覺察了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，同學(xué)更加愛好盎然，同學(xué)剝花生的方法多種多樣，同學(xué)之間相互借鑒，氣氛強(qiáng)烈，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，臺上、臺下商量更加強(qiáng)烈，同學(xué)總結(jié)出的詞句更加豐富，又很多同學(xué)甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活，抒發(fā)自己的看法。

活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，同學(xué)開頭感到新穎，不用手課怎樣剝呢?同學(xué)之間先自己想方法試驗，也又寫同學(xué)觀看別人，總結(jié)閱歷后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，同學(xué)們各顯神通，都想把自己的方法展現(xiàn)給別人觀看，同學(xué)們邊展現(xiàn)邊準(zhǔn)確、生動的講解并描述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。同學(xué)們的愛好特殊深厚。當(dāng)時還有許多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過三個環(huán)節(jié)，使簡潔的活動更加層次清楚、有條理，同學(xué)記敘時也更能層次清楚、條理清楚，同學(xué)邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。同學(xué)自己參與了活動，充分調(diào)動了同學(xué)的自主性、開放性。同學(xué)之間互評互議、總結(jié)概括，同學(xué)覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

該故事是一個很好玩的童話，講解并描述的是青蛙一家有五口人，他們長得都很像，但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出門購置的不同種類的東西；以及每個家族成員購置東西的數(shù)量的不相同；培育孩子細(xì)心觀看的力量以及做事情有條理，并情愿關(guān)心別人的品質(zhì)。

融入的數(shù)學(xué)元素

從認(rèn)知角度，一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀看比擬的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購置的物品和數(shù)量相互匹配對應(yīng)，在關(guān)心青蛙一家請客為伴侶預(yù)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

活動的設(shè)計

年齡段：中班上學(xué)期

活動目標(biāo)

1．借助故事情節(jié)，關(guān)心幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

2．喜愛聽故事，在關(guān)心小鴨子和小青蛙的過程中，體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：增添對家人的區(qū)區(qū)分別力量；了解和分析幼兒對數(shù)形成的認(rèn)知水平。

環(huán)境預(yù)備：PPT、幼兒人手一份操作材料〔操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購置的食物、1-5數(shù)字〕

活動過程

一、看看全家福——分辨青蛙一家人

1．今日我?guī)砹艘粡堈掌?，他們是青蛙的一家?/p>

重點提問：照片上有幾只青蛙？他們長得一樣嗎？哪里不一樣？分辨5個不同的角色。

青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹；

青蛙奶奶，皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖；

青蛙爸爸，戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報；

青蛙媽媽，頭戴花巾、喜愛裝扮、最愛美麗；

青蛙寶寶，穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

2．如今讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧！

二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

〔一〕了解青蛙一家購置東西的挨次和物品

1，講解并描述故事：啊呀，青蛙一家有這么多人來買東西，小鴨子忙得記不清了。

重點提問：想請我們小伴侶幫助想想，青蛙一家人是誰先來買，誰后來買？

2．青蛙一家在小鴨店里買了許多東西，小鴨實在記不住了。

重點提問：他們都買了些什么？買了多少呢？讓我們再來聽一遍故事吧?！步處熢贇g播放PPT〕

3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店里買了些什么？買了多少？請你們排一排。要邊排邊告知小鴨?！补奈栌變哼吪胚叡磉_(dá)〕

〔二〕解決青蛙一家請客的問題〔學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成〕

1．小鴨覺得很驚奇，問：“你們一家買這么多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說：“今日我們家請客，買的東西是請客人吃的?！?/p>

——爺爺請來1只小雞，請它吃1條毛毛蟲，毛毛蟲是小雞最喜愛吃的；奶奶請來2只熊，請它們吃什么呢？

重點提問：為什么請它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎么辦？幼兒介紹方法。

〔追問：再買幾罐？〕

小結(jié)

1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來

1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。

2．看看你們的計算板上：原來有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？

——三只烏龜是爸爸請來的客人，請它們吃什么呢？

重點提問：青蛙爸爸買了幾只蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎么辦？

小結(jié)

2只蝦再買1只蝦就是3只蝦，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。

3．看看你們的計算板上：原來有幾只蝦？夠嗎？要添上幾只？

——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人，它們請來了誰〔同時出示〕？媽媽請來幾位客

人？青蛙寶寶請來幾位客人？請他們吃什么？

重點提問：媽媽和小青蛙買的食物夠不夠？請你們來幫助！

——操作后，幼兒介紹解決方法?！材闶窃趺磶椭?？〕引導(dǎo)幼兒說：3添上1就是4，4添上1就是5。

三、操作講解并描述——知曉故事結(jié)尾

原來，青蛙一家不僅是相親相愛的一家，也是好客的一家。

小結(jié)

你們看，在你們的關(guān)心之下他們吃得多快樂??！小鴨子和青蛙都要感謝我們小伴侶，關(guān)心它們解決了問題。

附故事內(nèi)容

青蛙一家有五口，他們特別歡樂地住在一起。

一天早上，青蛙爺爺出門去漫步?????，他在小鴨店里買了一條毛毛蟲，送給小雞。

青蛙奶奶要到花園里去，看看她前幾天種的小花開了沒有，她在小鴨店里買了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。

青蛙爸爸出門去上班，他在小鴨店里買了三只小蝦，送給他的烏龜兄弟。

青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店里買了四根水草，去喂她的小寶寶。

小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店里買了五只小飛蟲，送給他的好伴侶。

小鴨子用驚奇的眼神看著小青蛙說：“小青蛙，今日一早你已經(jīng)買了好多西了，一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲?！毙∏嗤苊嗣X袋說：“沒有啊，我什么時候買過這么多東西呀？”小鴨子說：“那我就搞糊涂了?！?/p>

小伴侶，你們來告知小鴨子這終究是怎幺一回事，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。

2.主動探究，分析商量，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1.幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、紅豆各十顆〕。

2.紙板。

3.海洋球、乒乓球各一個。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：看看桌上有什么？

幼：蠶豆、黃豆、紅豆。

師：它們有一個共同的名字叫什么？

幼：種子。

2.第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

〔1〕講解操作要領(lǐng)。

師：如今請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？

幼：紅豆，由于有紅豆標(biāo)記。

師：那其次、第三條線呢？

幼：黃豆、蠶豆。

師：排隊的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

〔2〕幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

〔3〕請幼兒講解并描述排列結(jié)果。

師：紅豆有幾顆？〔幼：十顆〕，黃豆有幾顆？〔幼：十顆〕，蠶豆呢？〔幼：十顆〕它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？〔幼：不一樣〕

〔4〕商量為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？

幼兒A：由于紅豆小，所以排得最短。

幼B：由于蠶豆大，所以排得最長。

幼C：由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

〔5〕師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3.其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

〔1〕請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。

師：看看紙板上有什么？

幼：種子標(biāo)記，線。

師：這三條線怎么樣？

幼：一樣長。

〔2〕設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索。

師：假設(shè)在這三條一樣長的線上排

〔3〕隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？

幼A：一樣。

幼B：不一樣。

〔4〕交代探究要求，幼兒操作。

師：請你們用不同的種子分別。

〔5〕在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量終究會不會一樣多呢？

〔6〕講解并描述操作結(jié)果。

幼A：不一樣多。

幼B：紅豆用得最多。

〔7〕蠶豆最少。

〔8〕商量“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

〔9〕小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4.結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

〔1〕師手拿海洋球、乒乓球。

提問a：假設(shè)用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？

幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。

提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

〔2〕嬉戲：過小橋。

師：教師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點處腳跟

〔3〕對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？〔師生嬉戲〕

師：為什么教師用的步伐小，你們用的多呢？〔教師腳大，用的步伐少；幼兒腳小，用的步伐多〕

〔4〕嬉戲完畢師：小伴侶們今日學(xué)得都很仔細(xì)，也很愛動腦筋，如今我們一起去完過小橋的嬉戲吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。

2.情愿溝通不同覺察和解決問題，體驗與同伴合作嬉戲、互相競爭的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有玩管子的閱歷；

2.教學(xué)預(yù)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種顏色的管子假設(shè)干〔直管、十字管、彎管〕、教師用管子、圖文“隱秘提示卡”6張等；

活動過程：

〔一〕啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的閱歷，激發(fā)參加愛好。

1.幼兒溝通閱歷，在互相共享中激發(fā)玩管子的愛好。

——師：小伴侶，框里是什么積木？平常你能用管子積木變出什么好玩的？

2.