《大禹治水》教學(xué)設(shè)計課題大禹治水課型新授課設(shè)計說明本課的教學(xué)是通過抓住文中一些關(guān)鍵詞，借助多媒體課件的直觀形象畫面，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦，展開豐富想象，利用想象來拓展學(xué)生思維的空間，然后在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強意志和獻(xiàn)身精神，從而得到思想上的啟迪，情感上的升華。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”。2.朗讀課文，初步了解文章大意。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，了解人物性格。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字；了解大禹治水的神話故事。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、話題導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.展示洪水的圖片，說明洪水的危害。2.介紹治水英雄：大禹。3.板書課題：大禹治水。1.了解洪水這種自然災(zāi)害，聯(lián)系實際感受洪水的危害。2.了解大禹這個人物。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（用時：15分鐘）1.學(xué)生自讀課文，把生字圈出來，難讀的句子畫出來。2.指出生字詞，帶進(jìn)課文再讀。1.學(xué)生自由讀課文，圈出生字。2.學(xué)習(xí)生字詞，再讀課文。1.給加點字注音。災(zāi)難（）繼續(xù)（）耕種（）毒蛇（）三、再讀課文，把握整體。（用時：10分鐘）1.默讀課文。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？2.組織學(xué)生小組比賽朗讀課文。1.學(xué)生默讀課文，討論問題。2.小組比賽朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.連一連。淹沒洪水傷害房屋沖毀牲畜治理田地四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。（用時:10分鐘）1.出示生字。2.引導(dǎo)學(xué)生說說字形記憶方法。3.師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。1.學(xué)寫本課生字，練習(xí)書寫。2.仔細(xì)觀察老師范寫，自己臨寫。3.看拼音，寫詞語。ｒènwéi（）shēnɡchǎn（）教學(xué)反思識字是這一教學(xué)過程的重點，先讓學(xué)生自學(xué)生字，通過課文來學(xué)習(xí)生字詞，這樣既對課文有了初步的了解，對文章整體有了把握，也能在課文中學(xué)習(xí)和鞏固生字。最后教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，進(jìn)一步鞏固生字。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻(xiàn)身精神。2.能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點理解課文，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻(xiàn)身精神。學(xué)前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。2.學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知。（用時：5分鐘）1.出示詞語，指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。2.提問：這篇課文講的是誰？他做了一件什么偉大的事呢？1.以各種形式讀生詞。2.回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入新課。4.選字組詞。被披（）子（）上二、精讀課文，感悟精神。（用時：25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段，抓住關(guān)鍵詞感受洪水的兇猛。2.學(xué)習(xí)第二自然段，總結(jié)段落內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第三、四自然段，分析大禹治水的具體過程。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，感受大禹的獻(xiàn)身精神和高尚品質(zhì)。1.精讀課文，利用關(guān)鍵詞理解課文。2.有感情、流利地朗讀全文。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。禹吸取了他父親失敗的教訓(xùn)，采用的方法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多，讓通過河道,最后流到里去。三、想象說話，升華感情。（用時：10分鐘）課件出示大禹率領(lǐng)治水大軍勝利凱旋圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提問：如果大禹率領(lǐng)他的大軍回來，你想對他說些什么？說說自己的想法。板書設(shè)計教學(xué)反思我抓住文中關(guān)鍵詞句和數(shù)量詞的運用，借助多媒體課件的直觀形象畫面，讓學(xué)生充分動口、動腦，展開豐富想象，在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強意志和獻(xiàn)身精神，得到思想上的啟迪，情感上的升華?！洞笥碇嗡方虒W(xué)片段◆閱讀段落，情感鋪墊（教學(xué)重點）師：輕聲讀第一自然段，想想這一段主要講了什么？（生自讀、思考，師巡視指導(dǎo)）生：第一自然段講很久很久以前，洪水淹沒了莊稼和田野，人們四處逃荒。師：抓住了時間，但還不夠簡練。誰再來試試？生：第一自然段主要寫了洪水很兇猛。師：兇猛這個詞說得好。我們還可以說兇猛的洪水給人們帶來的危害。請找一找，勾畫出來。生：洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了，牲畜被沖走了，莊稼也被沖毀了，人們只好四處逃荒。師：洪水這么厲害，你們經(jīng)歷過洪水嗎？生：沒有。師：我們來看一些圖片感受一下洪水的威力。（展示圖片）當(dāng)洪水來臨的時候，人們無處可逃，沒有房屋，生命也受到威脅，情