微博期末考試神題01**瘋傳事件原由追根述源考核初衷目錄030204基本信息網(wǎng)絡(luò)上突然瘋傳這樣一條**。據(jù)說山大某院期末考試最后一道題，18分，考題內(nèi)容是讓考生選出自己認(rèn)為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)。視與主流答案相符程度給分，完全不相符得0分。**瘋傳**瘋傳當(dāng)高校期末考試正在緊鑼密鼓地進(jìn)行時，網(wǎng)傳山大期末考試出現(xiàn)“神題”：選出上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)。視與主流答案相符程度給分，完全不相符得0分。老師稱，這是績效管理課的體驗(yàn)式教學(xué)，目的不是讓學(xué)生互相檢舉。這事究竟是真還是假？追根述源追根述源順著線索，**找到了這條**的源頭：這是山大生命科學(xué)院2011級學(xué)生解偉1月14日21:08在人人網(wǎng)發(fā)出的一條消息。解偉在回復(fù)網(wǎng)友評論時表示，這條信息是真的。出這道題的老師來自山東大學(xué)管理學(xué)院。而消息后的評論也有人證實(shí)了這一點(diǎn)。消息的真實(shí)性瞬間擊倒了無數(shù)山大學(xué)子：“老師太狠了，不給學(xué)生留條活路嗎？”“經(jīng)常翹課的會把自己的名字寫上么？”“像我這種至今記不全同學(xué)名字的，遇到這種題，不是妥妥地掛科么”……有網(wǎng)友在回復(fù)中憂心忡忡地說，“答案中肯定有我的名字?！币灿芯W(wǎng)友表示，如果自己遇到這樣的考題，他會用六個字作答：“不知道，不認(rèn)識”。事件原由事件原由這到底是什么課？什么老師出的？目的何在？難倒真是為了讓學(xué)生檢舉翹課的同學(xué)？**通過多方打聽，終于找到了這位被網(wǎng)友稱為“神一樣的老師”——山大管理學(xué)院的王懷明副教授?！邦}是真的，是人力資源專業(yè)的績效管理考核課期末考試題，但事情不是網(wǎng)上說的那樣?！钡弥约阂馔庠诰W(wǎng)上火了，王懷明教授“呵呵”笑了幾聲，淡定地解釋說，他所教授的課程叫績效管理，這道大題考核的是“360度績效管理”中的“同事相互評價”。學(xué)生掛到網(wǎng)上的，只是最后一道大題的最后一問，全題是“分析‘同事相互評價’的利與弊。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。選出你認(rèn)為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)。視與主流答案相符程度給分，完全不相符得0分?！边@里的“最后一問”，其實(shí)相當(dāng)于一種體驗(yàn)式教學(xué)，目的并不是讓學(xué)生檢舉同學(xué)?？己顺踔钥己顺踔浴斑^去用人單位一般是上級考核下級，后來西方提出‘360度績效評價’，這種評價模式不僅僅包括上級考核下級，還有同事之間相互評價、自我評價、外部評價等。但這種評價模式在實(shí)踐中也會出問題，比如，同事之間的評價受人際關(guān)系的影響特別大?！倍肆Y源管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后如果去做人力資源管理，必須面對的是考核的有效性。但由于本科生很少參與企業(yè)實(shí)踐，對這種考核并沒有切身體驗(yàn)，之所以在期末考試中出這樣一道題，初衷是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?！白寣W(xué)生去評價同學(xué)，其實(shí)就是‘同事相互評價’?！蓖鯌衙髡f，只有在評價過程中，學(xué)生才能切實(shí)感受到這種評價會不會受同學(xué)關(guān)系的影響，也就是評價的準(zhǔn)確性到底有多大，而“不是讓學(xué)生去檢舉學(xué)生”。而這道題的答案，對被提名學(xué)生不會有任何影響，也不涉及扣分。這個在開考前已經(jīng)給學(xué)生解釋過。至于這道題會怎樣給分，王懷明說，就是通過統(tǒng)計，看學(xué)生的答案與其他