幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)幼兒園小班《小麻雀》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歡快的背景音樂。2、高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。活動(dòng)過程：熱身活動(dòng)：1、模仿小動(dòng)物走路師：今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧！(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)2、一起來學(xué)小麻雀幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。游戲“小麻雀捉蟲”。1、每位幼兒**選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來，“飛”出去捉蟲。師：寶貝，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號(hào)的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會(huì)餓肚子的。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。游戲：1、游戲：小麻雀做客引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。)2、游戲“大花貓來了”。小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動(dòng)物們聽見，看到小動(dòng)物來了，要趕快飛回樹上躲起來。3、放松活動(dòng)：捉小蟲。教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛*室。提示語：“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么？吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”課后反思：小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。小百科：麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級(jí)飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣(第一枚除外)在羽基和近端處，形稍擴(kuò)大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時(shí)尤見明顯。嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。幼兒園小班《小麻雀》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶。活動(dòng)過程：一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。教師："小朋友們，我來扮演麻雀媽媽，你們當(dāng)我的麻雀寶寶好不好？"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。(重點(diǎn))(配課教師："上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了。"同時(shí)，停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？"(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師："咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的'么？"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友。"教師："下面的朋友？下面的朋友是誰呀？"幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師："我們問問小猴子。"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友。"教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師："我們?cè)賳枂査桑?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友。"教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的？"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀？"(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師："快問問它吧。"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么？"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的？"教師引導(dǎo)幼兒："問問它為什么呀？"幼兒**："為什么不讓我們唱了？"小松鼠："你飛下去看看就知道了。"教師："小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了?(配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)教師："??！怎么了"引導(dǎo)幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應(yīng)該怎么辦呢？"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來。教師："那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。"三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并**。**：1、"故事中都有誰呀？"2、"小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個(gè)問)？"3、"是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？"4、"小麻雀是怎么做的？"5、"你們喜歡這只小麻雀么？為什么？"6、"你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？"反思：結(jié)合*日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)**音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水*及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水*制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述，學(xué)說故事中對(duì)話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是**，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法！根據(jù)幼兒認(rèn)知水*和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的***，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得*時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)擴(kuò)展閱讀幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展1)——小班音樂教案小麻雀(菁選2篇)小班音樂教案小麻雀1設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)園內(nèi)的小鳥、小烏龜?shù)葎?dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水*及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、改編了一系列以動(dòng)物為主角的故事、兒歌，以他們喜歡的角色激發(fā)其說的愿望。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中，考慮到此作品角色較多又有變化，所以將角色的認(rèn)知放在最前部分，為理解故事打下伏筆；而故事結(jié)尾也以層層遞進(jìn)的方式展開，從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來了再唱”，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向**，有利于孩子言語表達(dá)的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：孩子能理解作品中的情節(jié)，感受故事中關(guān)愛朋友的情感。培養(yǎng)孩子愿意在眾人面前較自然地表述。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能在眾人面前較自然地表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生情感的共鳴。(認(rèn)知情感的激發(fā)行為的轉(zhuǎn)化)教學(xué)準(zhǔn)備：自制有層次的圖書一本，有各種可粘貼操作的'動(dòng)物形象。教學(xué)過程：第一遍聽故事，突出認(rèn)知--別人睡覺時(shí)，不要唱歌，不吵醒別人。故事的名稱。**：猜猜故事中會(huì)講什么呢？通過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。按其順序貼在圖書的“樹”上，除去小鹿的角色。**：誰住在最上面(最下面)？啄木鳥的上面(下面)住著誰？老師講述故事至最后一段，引導(dǎo)孩子觀察畫面。**：現(xiàn)在你們知道了嗎，小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了？教師繼續(xù)講完故事，與孩子一起夸夸小麻雀。第二遍聽故事，激**感--結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想其它辦法。展示圖書。按序讓小動(dòng)物住進(jìn)每一頁中?！白屛覀円黄鸱鴷v講故事。”合作講述。教師放慢速度講，對(duì)話處留給孩子講，以利于孩子們?cè)诼牴适轮姓莆照Z言。**：小麻雀還可以怎么做？輔助**：小麻雀可喜歡唱歌了，怎么辦呢？到什么時(shí)候小麻雀才能唱？第三遍聽故事，轉(zhuǎn)化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。等待小鹿的醒來。幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳，抒**感。結(jié)束：以小鹿的口吻，感謝懂事的小麻雀和小朋友們。附故事：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：“上面的小麻雀，：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白”?！安皇遣皇牵窍旅娴呐笥巡灰愠?。”唱。”小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的小麻雀飛到了樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。活動(dòng)反思：結(jié)合*日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f話時(shí)，不太會(huì)**音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水*及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水*制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對(duì)話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是**，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法！根據(jù)幼兒認(rèn)知水*和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的***，通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得*時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。小班音樂教案小麻雀2設(shè)計(jì)思路：春天來了，孩子們積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如春天的景色，春天的動(dòng)物，春天的氣象等等。在*時(shí)活動(dòng)中，他們比較多的運(yùn)用語言表達(dá)、繪畫的形式來表現(xiàn)“春天”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而他們的需求是多樣化的。教師通過引導(dǎo)幼兒分聲部接唱，多途徑的體驗(yàn)春天的美好，同時(shí)也提高同伴間相互合作的的能力。我選擇的這段音樂體裁短小有趣，適合讓幼兒在體驗(yàn)接唱的方法時(shí)創(chuàng)編歌詞，并結(jié)合前后兩個(gè)環(huán)節(jié)中動(dòng)作的創(chuàng)編，孩子的創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。但難點(diǎn)是開始部分由易個(gè)弱起節(jié)奏，老師要強(qiáng)調(diào)弱起部分的穩(wěn)定。內(nèi)容與要求：在會(huì)唱歌曲《小麻雀》的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞，感受參與集體歌唱的快樂。幼兒經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境、材料創(chuàng)設(shè)：1、音樂、各種小動(dòng)物圖片、ppt2、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小麻雀》活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》(幼兒能用自然優(yōu)美的聲音歌唱，并在演唱中注意弱起。)1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來歡迎你們了。他想用歌聲來歡迎你們，這首歌曲你們也會(huì)唱，一起來唱吧！2、t：我發(fā)現(xiàn)你們唱“一只”的時(shí)候很清楚，但是唱“許多”的時(shí)候我們就有點(diǎn)聽不清楚了，再來唱一遍吧，這一次“許多”要唱清楚哦。二、創(chuàng)編歌曲(幼兒初步感受歌詞替換的樂趣，并嘗試在固定位置上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。)1、出示圖片小青蛙并**。t：你們看誰也來了？t：聽聽看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣啊？(讓幼兒發(fā)現(xiàn)可以替換歌詞的位置)t：讓我們加入青蛙合唱團(tuán)一起來唱唱吧！2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編t：你們還想請(qǐng)誰來唱歌呢？(將幼兒的答案貼出來)t：他們是怎么唱的？你來試試！(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編)t：這個(gè)動(dòng)物還能怎么唱歌？(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏)t：有一個(gè)小動(dòng)物他在旁邊干著急，但是他不會(huì)唱歌怎么辦啊？(出示小兔子，引導(dǎo)幼兒不會(huì)叫的動(dòng)物可以用動(dòng)作代替。)3、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱(接唱)t：這么多動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要來唱歌，這樣太混亂了，怎么辦？要求：給小動(dòng)物排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)唱。三、音樂游戲《碰一碰》(再次感受創(chuàng)編歌詞帶給我們的樂趣。)t：剛才來了這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真開心，那我邀請(qǐng)他們和我們一起玩碰一碰的游戲吧。幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展2)——幼兒園小班《認(rèn)識(shí)大和小》教案(菁選2篇)幼兒園小班《認(rèn)識(shí)大和小》教案1活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯差異的物體，懂的物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。通過游戲是幼兒體會(huì)到物體由大到小既有小到大的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維。激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性，積極性，培養(yǎng)幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1硬紙魚20條，有大小差別，釣魚竿若干，有大小及母為成一個(gè)“池塘”。2吹泡泡用具，裝有肥皂水的塑料瓶人手一個(gè)，吸管單孔、多孔、粗細(xì)不一，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，食物若干。3可變大變小的食物若干種，如餅干、青菜、水果等。4照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照?；顒?dòng)過程游戲一釣魚1每次請(qǐng)一名幼兒開釣魚，要求幼兒釣池塘中最大的和最小的一條，魚釣上來后，分別放在大魚筐里。2請(qǐng)幼兒**釣魚，仍舊調(diào)池塘中最大的和最小魚。游戲二超級(jí)比一比大家一起來找教室里的大和小。游戲三吹氣球引導(dǎo)幼兒想一想，有哪些能夠變大和變小的物體。幼兒嘗試讓氣球變大或變小的方法。游戲四食物變變變1大家圍坐桌前，觀察怎樣使物變大變小。2分享食物，把好吃的東西變小變沒有。幼兒園小班《認(rèn)識(shí)大和小》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。2、通過活動(dòng)，加深幼兒愛媽**情感，表達(dá)對(duì)媽**愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽**禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。活動(dòng)過程：(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽**節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽**節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少?，數(shù)一數(shù)?2件衣服，數(shù)一數(shù)?(三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。(四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展3)——幼兒園小班教案：《小青蛙》菁選幼兒園小班教案：《小青蛙》作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案：《小青蛙》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班教案：《小青蛙》1一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。3．懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。三、活動(dòng)過程1．激發(fā)興趣。請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物>，并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的.動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。2．**幼兒交流討論。(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維?！靶◆~是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)3．按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。游戲：動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾，聽音樂按標(biāo)記找家。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。五、生活中滲透簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。六、環(huán)境中滲透配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼兒園小班教案：《小青蛙》2游戲玩法建議：1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。法3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格，嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。2、能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。3、享受親子游戲的樂趣，體驗(yàn)動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。【活動(dòng)過程】1、引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)感知A段音樂節(jié)奏，隨樂表演A段小青蛙的動(dòng)作。(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。(2)教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂表演A段。2、講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的.辦法，并能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。(1)教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。(2)引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂表現(xiàn)。3、隨樂游戲，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒享受親子游戲的樂趣。(1)請(qǐng)l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)明確游戲規(guī)則與玩法。(2)請(qǐng)1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩。(3)教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長(zhǎng)共同扮演一條大蛇。4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。指導(dǎo)語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們?cè)谏钪腥绻龅嚼щy，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。幼兒園小班教案：《小青蛙》3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、多**教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本?；顒?dòng)過程：一、以謎語引出課題。師：小朋友們！我們來猜個(gè)謎語吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。師：這是什么呀？幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。1、教師講述，幼兒傾聽。2、**：師：故事里有誰？(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？(小魚兒、小青蛙)師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮砺犚宦牥?！三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽1、**：(1)小魚兒是怎么聽故事的.？(安安靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演(2)小青蛙是怎么聽故事的？(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演2、師：我們小朋友*時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？四、分段講述(PPT3-4)1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！2、教師講述，幼兒傾聽。3、**：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的？(一聲不吭)為什么？(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了？(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字1、師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對(duì)小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說："對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。幼兒園小班教案：《小青蛙》4活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的'內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片活動(dòng)過程導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水蛙圖片)。一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；(跳跳)幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)二、節(jié)奏游戲，感受新知1、理解歌詞內(nèi)容：教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種**積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！幼兒園小班教案：《小青蛙》5活動(dòng)目標(biāo)：1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、通過游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的方法和技能，發(fā)展跳躍能力。4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙頭飾若干、害蟲若干。2、游泳圈若干、小籃子四個(gè)。3、相關(guān)的背景音樂。活動(dòng)過程：一、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。二、小青蛙玩游泳圈1．激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢！(如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)親近動(dòng)作表示感謝(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣)2、幼兒**玩游泳圈(個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩)(1)青蛙媽媽作假聽狀神秘地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？(2)青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。拋接游泳圈滾動(dòng)游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)3、玩“游泳圈接龍”游戲(1)青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來那一定很好玩我們來試試吧！(鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來)(2)青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？(幼兒**回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等)(3)青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗?引導(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握*衡等讓幼兒**感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法)(評(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂趣)三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本領(lǐng)1．激發(fā)幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望。有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農(nóng)民伯伯寫來的，信上說：“田里呀有許多害蟲，農(nóng)民伯伯可急壞了，他們要請(qǐng)寶寶們?nèi)兔ψ胶οx，在幫忙之前要練好自己的本領(lǐng)，因?yàn)椋诔靥晾镉性S多片荷葉，我們先要學(xué)會(huì)跳過荷葉。2．探索跳荷葉的.多種方法。請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶展示他的不用跳法，給予肯定。3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷跳”跳”4．鞏固學(xué)到的知識(shí)**：剛才媽媽在跳的時(shí)候，我的腳是怎樣的？(并攏的)我的手是這樣的？(手是擺動(dòng)起來的)我定的腳落地的時(shí)候是怎樣落的呢？(是前腳掌落地的)請(qǐng)一位寶寶來做一次，跳得好給予鼓掌。5．小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本領(lǐng)。6．小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本領(lǐng)。1．請(qǐng)一個(gè)寶寶嘗試跳過兩片荷葉。請(qǐng)一個(gè)寶寶來試一試。跳得好的給予表揚(yáng)。2．找好朋友一起練習(xí)跳過兩片荷葉的方法。五、小青蛙捉害蟲。1．分四組站好隊(duì)，媽媽講解場(chǎng)地布置。2．媽媽示范講解游戲玩法和規(guī)則3．請(qǐng)一個(gè)寶寶來完成一次，媽媽講解指導(dǎo)游戲玩法和規(guī)則。4．開始玩游戲“小青蛙捉害蟲”。5．媽媽糾正寶寶們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的游戲。六、放松活動(dòng)。腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)結(jié)束活動(dòng)1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過了也開過火車又舞過長(zhǎng)龍和游泳圈一起玩得真開心也很累來讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！(幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作)2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！ (隨著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家)(評(píng)析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒興趣幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎游戲化教學(xué)過程非常符合幼兒年齡特點(diǎn))活動(dòng)反思活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒有過多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在**玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中也注意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過這次活動(dòng)我體會(huì)到真正來源于幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外**，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。幼兒園小班教案：《小青蛙》6活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的*衡能力。3、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干?；顒?dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。反思；在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)**，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”**嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的`動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。小百科：青蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。幼兒園小班教案：《小青蛙》7活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體*衡能力。2、在跳“荷葉”的過程中學(xué)會(huì)互不碰撞。3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“荷葉”若干。2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”。3、電子音樂KissingBird。活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪變青蛙。師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來越暖和了，我們的后退長(zhǎng)出來了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。過了一段時(shí)間，我們的前腿也長(zhǎng)出來了(上下左右甩甩手)。哇，我們的'小尾巴不見了(扭一扭、跳一跳)。現(xiàn)在我們變成誰？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。2、游戲：快樂的小青蛙。(1)跳荷葉師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會(huì)。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。(2)跳下水里游一游①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢?。“我們一起跳下去游個(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì)。②請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范，教師再講解、示范師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。(兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。)呱，輕輕地跳到池塘里。③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”師：小青蛙們，我們?cè)賮碓囈辉嚢?！看看你們的腳有沒有并攏？膝蓋有沒有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。(3)小青蛙捉害蟲師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì)。師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動(dòng)害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。3、播放《小青蛙》的音樂做放松運(yùn)動(dòng)。師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì)。(聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。)幼兒園小班教案：《小青蛙》8活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)體育游戲中跳躍的樂趣。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。3、在活動(dòng)中能按老師的要求向前行進(jìn)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握鉆、爬、*衡、投擲等技能。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機(jī)，墊子若干。活動(dòng)過程：一、開始部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家(場(chǎng)地一角)教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準(zhǔn)備活動(dòng)。(教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今天天氣真好，快起床鍛煉身體了。)二、中間部分1、電話響了，教師假裝接電話。(教師：孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，你們?cè)敢鈫幔?幼兒：愿意)那先跟媽媽去練好本領(lǐng)吧?？矗沁呌袀€(gè)池塘，走，到池塘練本領(lǐng)去！)2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習(xí)雙腳并攏跳，反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳的'好的幼兒馬上示范看。3、游戲：練習(xí)跳“荷葉”(教師：看，那邊有荷葉，咱們?nèi)ヌ胶扇~上在跳下去好嗎？)4、第一次捉害蟲。(教師：好了，孩子們，本領(lǐng)練好了，咱們?nèi)椭r(nóng)民伯伯捉害蟲吧。)要求：幼兒雙腳并攏行進(jìn)跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲子有幾條，數(shù)完后，請(qǐng)幼兒把蟲子放到塑料筐里。看哪一組的幼兒合作意識(shí)強(qiáng)，表揚(yáng)按要求跳著捉害蟲的孩子。5、再次捉害蟲。教師：青蛙寶寶們，又有一個(gè)農(nóng)民伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本領(lǐng)大，也想請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，好不好?。?幼兒：好)這次媽媽要看誰是跳著捉害蟲的。鼓勵(lì)幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)：天黑了，帶小青蛙回家。(引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。幼兒園小班教案：《小青蛙》9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、在室外選擇較*整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作難點(diǎn)：能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍活動(dòng)準(zhǔn)備1、在室外選擇較*整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的`距離活動(dòng)過程1.開始環(huán)節(jié)：教師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲。2.基本環(huán)節(jié)：①請(qǐng)孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“一只呱呱呱，小青蛙回到了家！”②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？(幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；3.結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。4.延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿配合彈跳的，幼兒**發(fā)揮。教學(xué)反思：1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參與，個(gè)別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些*時(shí)不愛動(dòng)的孩子也愿意參與到活動(dòng)中。2.由于我一直擔(dān)任班**，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中。4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有興趣。小百科：青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外**，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外**繁殖，**卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)**，部分會(huì)把**卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。幼兒園小班教案：《小青蛙》10活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地重點(diǎn)指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)正確的跳遠(yuǎn)的方法2.鼓勵(lì)幼兒向遠(yuǎn)眺通過直觀的照片和具體的**，幫助幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)興趣，在過程中教師還不能夠積極的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，需要老師在孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)這塊進(jìn)行積極的`思考。活動(dòng)反思：小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來說，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心**發(fā)展。幼兒園小班教案：《小青蛙》111、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動(dòng)作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒?dòng)過程：(一)開始部分1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、**：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？(讓幼兒用形體表現(xiàn))3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2)捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、游戲："小青蛙捉害蟲"1)教師講解游戲規(guī)則。2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。幼兒園小班教案：《小青蛙》12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在*時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)甩布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂活動(dòng)過程1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、游戲：(1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。(3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的`游戲)教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。3、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些*時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。4、如果以后重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。幼兒園小班教案：《小青蛙》13活動(dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)雙腳并攏跳，發(fā)展腿部肌肉的力量，提高身體的*衡能力。2．掌握雙腳并攏向前、向下、向上多種跳的`技能。3.體驗(yàn)參與體育游戲“小青蛙”的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝌蚪/青蛙胸飾一個(gè)，裝飾成池塘的椅子若干(不同高度),荷葉若干，空中系有不同高度的害蟲圖片若干，音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲“小蝌蚪變青蛙”師：小蝌蚪們,跟著我在池塘里游游泳吧。天氣變暖和了,呀,我們長(zhǎng)出后腿了,讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來了，讓我們伸伸前腿吧，摸摸尾巴不見了，我們變成小青蛙了。二、基本活動(dòng)1．游戲“跳荷葉”，探索雙腳并攏向前跳師：瞧，池塘里有許多荷葉。，自己到荷葉上練習(xí)跳的本領(lǐng)吧！“跳荷葉”的時(shí)候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。(幼兒**練習(xí)向前跳，簡(jiǎn)單講解動(dòng)作要領(lǐng))2.游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”，練習(xí)雙腳并攏向下跳。(1)幼兒自主嘗試從高處往下跳師：小青蛙們真棒，都學(xué)會(huì)了“跳”的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個(gè)泳吧。(2)請(qǐng)幼兒先示范，教師再講解、示范。師：剛才有個(gè)小青蛙跳得真漂亮，請(qǐng)他跳給大家看。(請(qǐng)一名幼兒站到“岸”上示范)師：他是怎么跳的？ (幼兒講述，師總結(jié)：兩腳并，膝蓋彎，向下跳，輕輕落。呱！)師：我也要來學(xué)一學(xué)。(教師示范，再次講解動(dòng)作要領(lǐng))(3)幼兒多次嘗試從高處往下跳水。師：小青蛙們，我們也來試一試吧！(要求跳的輕、遠(yuǎn))。3．游戲“消滅害蟲”，練習(xí)雙腳并攏向上跳師：瞧，前面有許多害蟲，我們一起幫農(nóng)民伯伯捉害蟲去。怎么捉住害蟲？(請(qǐng)一名幼兒示范，師小結(jié)方法：兩腳并，膝蓋彎，向上跳，用力捉。)師：你會(huì)嗎？試試看！(幼兒嘗試向上跳)師：我們一起去捉害蟲。(幼兒多次練習(xí)向上跳捉害蟲)三、放松活動(dòng)青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙做放松動(dòng)作。、幼兒園小班教案：《小青蛙》14活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試站在不同高度的物體上，保持身體的`*衡。2、體驗(yàn)與老師、同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有椅背，必須*穩(wěn)，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，*穩(wěn)牢固的方形積木、紙箱也可以。配班老師一名，需扮演蛇活動(dòng)過程：調(diào)動(dòng)身心師幼共同模仿小青蛙做身體律動(dòng)。游戲：小青蛙找荷葉1、熟悉場(chǎng)景體驗(yàn)站在不同高度的荷葉上三、游戲：小青蛙捉害蟲1、嘗試在荷葉上變換身體動(dòng)作。2、出示“害蟲”道具，玩捉害蟲的游戲。游戲：小青蛙與蛇引導(dǎo)語：蛇要吃小青蛙，如果蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。放松整理師幼共同唱歌，分享趕走大蟒蛇后勝利的喜悅，體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒園小班教案：《小青蛙》15游戲一：活動(dòng)名稱：樹葉飄活動(dòng)目的：練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)材料：戶外有落葉的場(chǎng)地具體玩法：1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。(1)教師說：“秋風(fēng)吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。(2)教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。(3)教師說：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開。(4)教師說：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。3、鼓勵(lì)幼兒想象樹葉飄落的情景，**做動(dòng)作。游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動(dòng)作。附兒歌：秋風(fēng)吹，樹枝搖紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。風(fēng)小了，風(fēng)停了。游戲二：活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)目的：1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干(不同高度)，“荷葉”(即時(shí)貼剪成)若干，活動(dòng)背景音樂。具體玩法：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧2、基本活動(dòng)：(1)幼兒嘗試從不同高度的`岸跳進(jìn)“池塘”(三個(gè)高度分別定為約20厘(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。(3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。(4)游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展4)——《小烏龜》幼兒園小班音樂教案3篇《小烏龜》幼兒園小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂意演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活動(dòng)過程一、開始部分導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)**烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒驇煟何覀兊拇鬄觚斝觚敚裉煲ヅ郎狡?，我們看看他們都帶了什么好二、基本部?、教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2、了解歌詞教師范唱幾次后，**，我們的小烏龜在做什么？他們都帶**什么好吃的東西？小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？3、學(xué)習(xí)歌曲教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。4、小游戲(烏龜爬山坡)待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。三、結(jié)束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學(xué)反思1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球2、在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展5)——幼兒園小班《小幫手》教案(菁選3篇)幼兒園小班《小幫手》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的'好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)活動(dòng)過程一、幫媽媽整理鞋子。1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧！2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。二、幫媽媽找襪子。1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。三、幫媽媽整理其它物品。1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱以及用處，并請(qǐng)他們說一說：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。四、結(jié)束活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒說說家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？2、小結(jié)幼兒上課情況。幼兒園小班《小幫手》教案2活動(dòng)目標(biāo)：了解滅火的工具愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)2、卡片(水、沙子、棉被、干粉***、切斷電源，人手一份)活動(dòng)過程：1、放映第一幅幻燈片，**：發(fā)生了什么事情。2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣？5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)反思：幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。幼兒園小班《小幫手》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進(jìn)行交流。2、樂意在集體面前表述自己的意見。3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。4、使幼兒掌握一些生活基本常識(shí)。5、樂于探索、交流與分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。活動(dòng)過程：一、講故事，引出課題師：今天老師帶來一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？聽老師講故事，幼兒參與互動(dòng)。師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？師：小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的？三、學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作。學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。四、共討論，說出感受師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？師：你是怎樣關(guān)心同伴的？師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？小結(jié)：遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。五、帶頭飾，情境表演教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。六、齊跳舞，結(jié)束活動(dòng)師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人。現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。附故事：有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊？”這時(shí)候小猴子看見你怎么了？”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會(huì)就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。幼兒園小班《小麻雀》教案(菁選2篇)(擴(kuò)展6)小麻雀》(菁選2篇)小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》1[活動(dòng)目標(biāo)]1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛的情感。2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。[活動(dòng)準(zhǔn)備]電腦課件、小麻雀頭飾《小豬睡覺》錄音帶[活動(dòng)過程]一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,(重點(diǎn))(配課教師：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了?！蓖瑫r(shí)，停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？””貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)啄木鳥)教師：“我們?cè)賳枂査伞?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教啄木鳥：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師：“我們問問小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師：“快問問它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶看看到底是怎么了！”(配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的鹿寶寶)(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)教師：“好吧，我們不要吵醒鹿寶寶”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧?！比?、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并**。**：1、“故事中都有誰呀？”2、“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個(gè)問)？”3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”4、“小麻雀是怎么做的？”5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”6、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”四、教師總結(jié)。教師：現(xiàn)在鹿寶寶醒了，我們也給鹿寶寶唱一首好聽的歌好嗎？《小豬睡小班語言教案《愛唱歌的小麻雀》2活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)圖片內(nèi)容簡(jiǎn)述故事，學(xué)說故事中對(duì)話部分。2.感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。3.愿意在集體面前自然地表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。2.故事錄音《愛唱歌的小麻雀》活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.出示圖片教師：森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?！二、初步了解故事?..出示大樹，樹上有故事中的各動(dòng)物。.教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。二、理解故事內(nèi)容1.教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。2.**：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)三、討論教師：讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。1.欣賞故事錄音一遍。2.討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言。--小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說的？--小麻雀問小猴子的時(shí)候，它是怎么說的？--小麻雀問小松鼠的時(shí)候，它是怎么說的？3.教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)4.教師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？5.教師：那我們一起和小麻雀等小鹿***。教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。五、談話。1.教師：今天我們聽了一個(gè)什么故事？聽了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢？2.小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)2.圖片：牛、馬、兔子等。3.小鼓一面活動(dòng)過程一、游戲：什么動(dòng)物走來了1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來？”(請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來)2.教師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。(以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來玩1.摸口袋老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。2.小動(dòng)物出來玩請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。小班語言教案：會(huì)響的小路活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。活動(dòng)過程：一、會(huì)響的小路1、完整傾聽故事一遍。2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？二、誰走過小路1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，)3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？三、走樹葉小路1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？活動(dòng)建議：1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。附：會(huì)響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。小刺猬走過小路，——像在散步。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)兒歌《秋葉》幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-秋葉2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。活動(dòng)過程1.出示一幅秋葉圖啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。2.欣賞兒歌-秋葉**:兒歌里說了什么?(提示幼兒試著用兒歌里的話說)3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)《秋葉》秋葉跟著秋風(fēng)，悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨，秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，搖搖搖，搖下地。累壞了，躺在地上睡一覺。小班語言評(píng)優(yōu)課教案：春天的電話活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2、故事圖片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、**的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！二、完整欣賞第一遍故事。師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請(qǐng)出來。三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容第一段：(1)指著小熊，師：**熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里**熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!的?(請(qǐng)4名幼兒來說一說)小結(jié)：**熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！出示圖片(樹上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”邊出示畫：山坡上的草都綠了。(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)☆第三段：看圖說(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰，會(huì)叫他一起做什么事情呢?附：《春天的電話》“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的**熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”小花蛇聽了電話，得