學(xué)情分析本次課的教學(xué)面對的初中二年級的學(xué)生，對他們來講，在教學(xué)過程中要以學(xué)生自主獲取信息、分析和加工信息為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。整個教學(xué)過程教師應(yīng)該留給學(xué)生足夠的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己思考，自我探索，積極鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制作出具有特色的作品。通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會了制作圖文并茂的演示文稿。創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提高始終是初中信息技術(shù)教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生積極的參與，快樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解超級鏈接的意義和作用。2、掌握操作設(shè)置超級鏈接的方法。3、能夠編輯和刪除超級鏈接。4、根據(jù)演示文稿的主題，建立合適的超級鏈接。過程方法1、通過“思考問題”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在操作解決問題的能力，并學(xué)會舉一反三、融會貫通的能力。2、通過學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。情感態(tài)度與價值觀1、通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。2、在制作作品的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。測評練習(xí)選擇1、PowerPoint2003的“超鏈接”命令可______。A實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)

B實現(xiàn)演示文稿幻燈片的移動

C中斷幻燈片的放映

D在演示文稿中插入幻燈片

2、PowerPoint中，給幻燈片插入按鈕，可以使用________。

A“格式”菜單

B

“插入”菜單

C

“幻燈片放映”菜單

D

“工具”菜單3、在PowerPoint2003中，超鏈接一般不可以鏈接到______。A文本文件的某一行

B幻燈片

C網(wǎng)頁

D圖像文件4、只有在（）視圖下，“超鏈接”功能才能起作用。

A

大綱

B

幻燈片放映

C

普通

D

幻燈片瀏覽判斷

1、動作設(shè)置可以在眾多的幻燈片中實現(xiàn)快速跳轉(zhuǎn)，也可以實現(xiàn)與Internt的超鏈接，但不可以應(yīng)用動作設(shè)置啟動某一個應(yīng)用程序。A正確

B錯誤教材分析本課是《信息技術(shù)》七年級下冊第一章第4節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，PPT可以為我們進行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品提供平臺。而本節(jié)課是制作演示文稿的重要部分，它可以使電子作品具有較強的交互性，方便瀏覽、操作易于被人接受。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握交互式演示文稿的設(shè)置方法，并進行交流和補充，將知識點細化到具體的實踐操作中，是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體作品制作的重要一環(huán)。教學(xué)設(shè)計課題名稱第四節(jié)動感體驗——在PPT中超級鏈接的設(shè)置年級七年級下學(xué)期課時1課時教材分析本課是《信息技術(shù)》七年級下冊第一章第4節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，PPT可以為我們進行各類學(xué)習(xí)活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品提供平臺。而本節(jié)課是制作演示文稿的重要部分，它可以使電子作品具有較強的交互性，方便瀏覽、操作易于被人接受。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握交互式演示文稿的設(shè)置方法，并進行交流和補充，將知識點細化到具體的實踐操作中，是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體作品制作的重要一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解超級鏈接的意義和作用。2、掌握操作設(shè)置超級鏈接的方法。3、能夠編輯和刪除超級鏈接。4、根據(jù)演示文稿的主題，建立合適的超級鏈接。過程方法1、通過“思考問題”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在操作解決問題的能力，并學(xué)會舉一反三、融會貫通的能力。2、通過學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。情感態(tài)度與價值觀1、通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。2、在制作作品的過程中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點1、學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。2、能夠編輯和刪除超級鏈接。教學(xué)難點運用動作按鈕在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。教學(xué)策略本課的超鏈接知識點比較重要，操作技能性也較強，應(yīng)該著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學(xué)，多組織學(xué)生自主合作，鼓勵學(xué)生學(xué)會融會貫通地梳理知識。教學(xué)方法本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作地基礎(chǔ)上進行融會貫通的學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備教學(xué)資源：支持教師教的資源：演示課件、無鏈接的PPT(導(dǎo)入教學(xué)使用)學(xué)生評價量表。支持學(xué)生學(xué)的資源：無鏈接的PPT(練習(xí)操作使用)綜合任務(wù)的素材（學(xué)生制作PPT時選擇使用）教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入引出提問回答自己所理解的超級鏈接的含義與作用通過提出什么是超級鏈接叫學(xué)生們思考超級鏈接的作用跟意義進一步了解了超級鏈接的用途，帶著問題去了解，更能激發(fā)學(xué)生的興趣新授共有四個知識點：1、超級鏈接的意義和作用2、鏈接的分類和創(chuàng)建方法3、編輯和刪除超級鏈接4、運用動作按鈕創(chuàng)建鏈接教學(xué)過程整體設(shè)計為：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并按照要求操練→教師講解并演示→布置任務(wù)→教師廣播操作教學(xué)演示→學(xué)生再次進行練習(xí)操作→測試題目提問回答→補充內(nèi)容→任務(wù)達標(biāo)→學(xué)生操作演示→課后探究新授[知識點一]超級鏈接的作用和分類教師點撥：超級鏈接可以使幻燈片變得更加靈活而富有交互性。[知識點二]超級鏈接的創(chuàng)建方法目錄索引頁的創(chuàng)建：看網(wǎng)頁進行自主學(xué)習(xí)教師點撥：選中文本框加入超級鏈接容易出錯的問題，然后布置任務(wù)，學(xué)生嘗試練習(xí)任務(wù)內(nèi)容：請同學(xué)們將幻燈片“沂源景區(qū).ppt”中首頁的三個目錄分別鏈接到本文檔中對應(yīng)的幻燈片。學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，對設(shè)置超級鏈接有了初步的認知。學(xué)生觀看課件操作練習(xí)將目錄索引跟平時學(xué)生們看的書對比，將學(xué)生熟悉的事物遷移到教學(xué)中來，幫助學(xué)生理解鏈接的意義和作用。通過目錄索引頁添加超級鏈接，學(xué)生了解怎么去實際操作者一個過程。[資源準(zhǔn)備]課件通過實例演示，學(xué)生可以進一步明確創(chuàng)建鏈接的方法。[資源準(zhǔn)備]練習(xí)資料PPT通過完成任務(wù)，把理論轉(zhuǎn)為實踐，提高了學(xué)生的動手能力新授任務(wù)內(nèi)容：請同學(xué)們將幻燈片中的目錄索引頁“九天洞風(fēng)景區(qū)”鏈接到第三張九天洞風(fēng)景區(qū)頁面，以及后面的魯山森林公園風(fēng)景區(qū)，牛郎織女洞風(fēng)景區(qū)都做上超級鏈接[知識點三]編輯和刪除超級鏈接補充問題：如果鏈接錯誤，應(yīng)該如何修正？得出結(jié)論：1、刪除鏈接，再做一次。2、重新編輯鏈接[知識點四]運用動作按鈕創(chuàng)建鏈接直接講解怎樣加入按鈕鏈接教師操作演示：運用動作按鈕更加方便。講解操作步驟并加以演示。任務(wù)內(nèi)容：請同學(xué)們將幻燈片各頁中加入一個返回到首頁的動作按鈕。教師巡視，加以指導(dǎo)。并且開始進行自我測驗。測驗完畢，開始進行任務(wù)過關(guān)練習(xí)，招一名學(xué)生上講臺進行示范性操作，老師稍加點評老師補充操作演示學(xué)生實踐操作學(xué)生思考，得出結(jié)論：制作一個返回到首頁的文本或圖片的鏈接。學(xué)生舉手進行測驗題目回答通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。[資源準(zhǔn)備]學(xué)件創(chuàng)建鏈接的時候，有同學(xué)出現(xiàn)錯誤再所難免，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。為了進一步完善幻燈片的設(shè)計，提出了一個新問題，引發(fā)學(xué)生思考，并想辦法解決，拓展了學(xué)生的思維。動作按鈕的使用是本節(jié)課的難點。教師講解時需詳細，演示需到位。對內(nèi)容進行進一步的鞏固練習(xí)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖綜合實踐任務(wù)內(nèi)容：請同學(xué)們從網(wǎng)頁上選擇一個過關(guān)題目進行操作任務(wù)要求：1、合理插入幻燈片2、建立目錄索引頁3、運用動作按鈕創(chuàng)建返回鏈接。4、版式設(shè)計要合理，風(fēng)格要新穎。學(xué)生操作學(xué)生演示進一步鞏固本節(jié)課的主題內(nèi)容，更加使學(xué)生牢固記憶作品展示待學(xué)生完成后，教師挑選出具有代表性的作品展示給大家欣賞，并加以點評。展示作品作品展示既是對前面學(xué)習(xí)的總結(jié)，又是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，讓學(xué)生帶著成就感走出課堂?？偨Y(jié)鞏固通過自我測試，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識要點。學(xué)生回答測試題目強化知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)要點，為今后的幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。課后探究教師點撥：提示學(xué)生，課下任務(wù)，鏈接到外部網(wǎng)站和電子郵箱。學(xué)生記課下操作布置課后探究題目，為能力較強的學(xué)生提供了一個進一步提高的平臺。效果分析本堂課課堂氣氛較好，學(xué)生積極主動，創(chuàng)造活躍，可以說為學(xué)生營造了一堂快樂有趣的信息技術(shù)課。學(xué)習(xí)效果也不錯：主要表現(xiàn)在兩個方面：一、本次課的教學(xué)面對的初中二年級的學(xué)生，對他們來講，在教學(xué)過程中要以學(xué)生自主獲取信息、分析和加工信息為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。整個教學(xué)過程教師應(yīng)該留給學(xué)生足夠的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己思考，自我探索，積極鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制作出具有特色的作品。二、本課教學(xué)應(yīng)該說體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，和現(xiàn)代教育理念，“學(xué)由疑開始”，讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，自我探索、自我展示、自我激勵，學(xué)生之間協(xié)作互助，共同提高；重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。而執(zhí)教者始終保持著一個引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。本課通過探究式學(xué)習(xí)法讓學(xué)生處于一個不斷探索的過程中，循序漸進、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生不斷地積累知識、技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。課后反思《在PPT中插入超級鏈接》這一課的主要教學(xué)任務(wù)為“文本鏈接”和“設(shè)置動作按鈕頁和”“鏈接到外部網(wǎng)郵箱”作為拓展內(nèi)容讓學(xué)生嘗試探索完成。課堂以介紹本地旅游景區(qū)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片介紹沂源景區(qū)，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作熱情。本課教學(xué)應(yīng)該說體現(xiàn)了以學(xué)生為本的