/人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：第八單元課文烏鴉喝水一、教材分析1.教材內(nèi)容《人教版》一年級(jí)上冊(cè)《語文》課本第八單元的課文是《烏鴉喝水》。本單元內(nèi)容圍繞“善良、助人為樂”主題展開，適合孩子們夯實(shí)語文基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)孩子良好的品德。2.教學(xué)目標(biāo)知道“烏鴉”是一種鳥，喜歡喝水；能讀通生字的詞語；能用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)、講述小人物的善良行動(dòng)，并領(lǐng)會(huì)行為的意義；讓學(xué)生更好地理解善良、助人為樂的道理。3.教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)的能力，讓學(xué)生明白小人物的善良行動(dòng)是值得尊重和學(xué)習(xí)的。4.教學(xué)難點(diǎn)了解道德概念，學(xué)會(huì)用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，并總結(jié)故事中烏鴉的“好”品質(zhì)，知道“行善積德”的道理。二、教學(xué)過程1.引入1.首先，老師可以讓學(xué)生集體朗讀《烏鴉喝水》。2.展示一些圖片，讓學(xué)生看出這些圖片都是什么鳥，它們是否可以喝水，勾起孩子們對(duì)于水的感官印象。3.提問：“你們知道為什么人喜歡觀察鳥嗎？我們應(yīng)該如何觀察鳥，才能更好地了解鳥的習(xí)性？”2.閱讀1.老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，讓學(xué)生自己通過閱讀理解故事內(nèi)容。2.請(qǐng)學(xué)生讀一遍故事，解讀故事背景，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。3.讓學(xué)生逐句讀故事，重點(diǎn)介紹并引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子：“烏鴉發(fā)現(xiàn)一口泉水，但沙井里的水是拿不上來的。它想到一個(gè)辦法，它撿了一塊小石頭，飛到泉水旁邊的沙井口，把石頭扔下去，等石頭落到水面，它馬上把頭伸下去，小心翼翼地喝上了清涼的泉水。它喝得津津有味，好像滋味特別好。”3.學(xué)習(xí)1.小組討論。將課文人物（烏鴉）的行為與現(xiàn)實(shí)生活中的類似行為進(jìn)行對(duì)比討論，了解其內(nèi)涵和意義。2.道德課。分享故事的道德。例如，助人為樂、相互關(guān)愛、用心感受生活等。4.活動(dòng)1.試著用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。老師可以以“夏天的一天，一個(gè)烏鴉發(fā)現(xiàn)了一口泉水，但是。。。最后，烏鴉喝上了水，滿意地飛走了?！弊鳛橹黝}，引導(dǎo)學(xué)生s用自己的話復(fù)述整篇故事的情節(jié)。2.舞臺(tái)劇。學(xué)生們可以通過小組合作方式，進(jìn)行課文的舞臺(tái)劇表演，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色。3.繪畫。學(xué)生可以根據(jù)課文內(nèi)容，選取自己印象深刻的場(chǎng)景或角色，進(jìn)行繪畫,以圖畫的形式展示出每個(gè)人的視角和理解。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.語言表達(dá)能力。在閱讀、復(fù)述故事教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的語言表達(dá)能力，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述整篇故事的情節(jié)并分享其中的道理。2.思考能力。在小組討論和課文的舞臺(tái)劇表演中，學(xué)生們發(fā)散思維，體會(huì)故事的事件、行為及其引發(fā)的意義，提出自己的見解和看法。3.合作能力。在進(jìn)行小組繪畫和舞臺(tái)劇表演時(shí)，要求學(xué)生之間相互合作、協(xié)作、溝通，每個(gè)人展示自己的優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成了任務(wù)。四、教學(xué)體會(huì)教學(xué)語文應(yīng)該注重啟發(fā)孩子獨(dú)立思考和思考能力的培養(yǎng)。這樣才能適應(yīng)未來競(jìng)爭(zhēng)激烈、思維多樣化的社會(huì)環(huán)境。在本次烏鴉喝水的教學(xué)中，我嘗試讓孩子們?cè)陂喿x故事情節(jié)、表演舞臺(tái)劇、小組