小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀案例欣賞：一年級(jí)的起始課案例背景說(shuō)明7周歲的核子。他們對(duì)什么都感到（在舞蹈房上課），沒(méi)有桌這是一堂一年級(jí)的音樂(lè)起始課。對(duì)象是剛剛離開幼兒園，不滿好奇，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)，但自我約束力差，再加上我們學(xué)校音樂(lè)教室的特殊性7周歲的核子。他們對(duì)什么都感到（在舞蹈房上課），沒(méi)有桌但是如果單純的講述音樂(lè)課的常規(guī)，要求學(xué)生這樣、那樣，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課就會(huì)失去興趣。失去了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，音樂(lè)課程就有可能成為虛設(shè)，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究的精神力量。從學(xué)生的年齡、生理等特點(diǎn)出發(fā)，從這堂課的重要性出發(fā)，我給這節(jié)起始課制訂了以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的□□□□□□□□□□教學(xué)內(nèi)容：.了解進(jìn)出音樂(lè)教室及如何就坐的常規(guī)。.學(xué)唱音樂(lè)問(wèn)好曲。.學(xué)習(xí)坐、站、走的正確姿勢(shì)。.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□案例實(shí)景：.□□□□□□□□：□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□ -□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□,□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□：□□□□ —□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□2.學(xué)小鳥的動(dòng)作走隊(duì)形，并能找到自己坐的地方?！酢酰骸酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢鮐OC\o"1-5"\h\z□：□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□ □師：□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□, □□□□□,不過(guò)，□□□□□,□□□□□□□□□□□□□!□：□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□ □師：現(xiàn)在所有的小鳥要一起飛出去了。 大家要當(dāng)心相互不能碰撞， 這樣小鳥， 才飛得最高、 最遠(yuǎn)、最安全，回來(lái)時(shí)可別忘了自己的家。 （音樂(lè)聲中全班學(xué)生飛出，飛回。 ）3.學(xué)習(xí)坐的正確姿勢(shì)目的：通過(guò)有節(jié)奏、有律動(dòng)地朗讀練習(xí)，掌握正確的坐姿，并培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。出示：臺(tái)鐘圖片師：看！這是什么？（小鬧鐘）小鬧鐘請(qǐng)你們閉上眼睛，聽聽它說(shuō)些什么，并照著做，比誰(shuí)做得緊棒！小屁股坐穩(wěn)了；小胸脯挺起來(lái)了；兩只小手放膝蓋；

小眼睛快睜開；看看誰(shuí)更像小鬧鐘。生：根據(jù)小鬧鐘的要求學(xué)坐的姿勢(shì)，并跟著老師邊念邊做動(dòng)作。動(dòng)作-拍手兩下，雙手拍小屁股三下；拍手兩下，雙手拍膝蓋三下；拍手兩下，雙手拍胸脯三下；拍手兩下，雙手拍膝蓋三下；雙手在眼睛旁做閃爍狀兩下；拍手兩下，擺正坐姿。4.學(xué)習(xí)站的正確姿勢(shì)；目的：掌握正確的站立姿勢(shì)，并通過(guò)聽辨高音與低音，來(lái)形象地練習(xí)坐和站，并為下一課“音的□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□小松樹就能獲得一棵小松樹。（紙做的）□□□□□□□□□□□□□②左手右手快回家五口并攏貼近大腿兩側(cè)。③小小皮球藏起來(lái)雙手捧住腹部。老師說(shuō):□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□小松樹就能獲得一棵小松樹。（紙做的）□□□□□□□□□□□□□②左手右手快回家五口并攏貼近大腿兩側(cè)。③小小皮球藏起來(lái)雙手捧住腹部。老師說(shuō):□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，學(xué)□□□□□□□□□□□□□□□□□-□□□□□□□□□□□□,□□□□□□老師說(shuō)：”篤篤篤!”生問(wèn)：”誰(shuí)呀老師說(shuō)：”篤篤篤!”生問(wèn)：”誰(shuí)呀后打開?！酢酢酢酢酢酢酢鯉熇蠋煆椧粋€(gè)高音區(qū)的三和弦。你們就說(shuō)求直立;□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□5、結(jié)合第一課欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》:□□□□□□□ ,□□□□□□:□□□□□□□ ,□□□□□□□［案例評(píng)析□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造?！边^(guò)程與”過(guò)程與游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)小鬧鐘和小松樹進(jìn)行比賽、分角色扮演玩具兵練習(xí)走等了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，（如;小組合作聽辯高音與低音，學(xué)），在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì):在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與”知識(shí)與技能”的目標(biāo)達(dá)到了，。這”得”全受益于采取了”游戲、方法”、”情感態(tài)度與價(jià)值觀”的