一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)（26篇）

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇1

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年或許只是微缺乏道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師共性熱忱，常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?；這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種簡(jiǎn)潔的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在校園表現(xiàn)就會(huì)共性好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競(jìng)賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對(duì)這群淘氣目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，必需應(yīng)對(duì)問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我應(yīng)對(duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)治理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

（一）關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一齊驚喜，一齊快樂，我會(huì)摟著他們給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。此刻他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。

（二）留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生共性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)藏的根底是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使教師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就能夠了，但我會(huì)囑咐鼓舞他們：“教師這天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上必需都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙黄浯翁斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的潛力內(nèi)完成教師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到教師表?yè)P(yáng)的樂趣，然后在此根底上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔馳等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞校園的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的安康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天飯前便后要洗手，衣服要持續(xù)潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每一天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每一天除了按時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、心情是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體是否有不舒適？假如發(fā)覺學(xué)生有任何狀況準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長(zhǎng)大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的喜愛不行無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次校園搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失。

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)治理得井然有序，讓學(xué)生緊緊分散在班群眾的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)治理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班群眾靈魂”的班主任，我熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作:

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我掌握潛力差，紀(jì)律問題要一提再提。因此，從孩子入學(xué)開頭，我就從培育學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行校園的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到教師都要禮貌問好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西要準(zhǔn)時(shí)上交。另外，針對(duì)紀(jì)律問題，我抓住任何時(shí)機(jī)帶著孩子學(xué)習(xí)校園規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后留意觀看學(xué)生的行為，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范，讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)，下課禮貌休息、加強(qiáng)熬煉，愛惜公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過教師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、建立良好的班群眾

馬卡連柯以前說過：“教育了群眾，團(tuán)結(jié)了群眾，加強(qiáng)了群眾，以后，群眾自身就能成為很大的教育力氣了。”班群眾不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力氣。另外，良好的班群眾是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。因此，我一向留意班群眾建立，并透過群眾來教育學(xué)生。我覺得群眾活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、群眾榮譽(yù)感。因此，我?guī)е鴮W(xué)生專心參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)，如常規(guī)競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詩(shī)歌朗讀等活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班群眾的重要組成局部。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到校園就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一(5)班逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開學(xué)不久，我們班就評(píng)比出了班干部，如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、牛奶部長(zhǎng)等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱忱很高，也很負(fù)責(zé)，給教師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控潛力不好、工作不專心、反響不好，我也常常對(duì)班干部們進(jìn)展改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平常，我常常與干部談心，并教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，治理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的班干部我常常表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出推舉，教育他要留意改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、做好家校工作。

教師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，這樣才能把學(xué)生教好。平常我留意做好這個(gè)工作，常常與家長(zhǎng)溝通、溝通。除了每一天透過家校通平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面溝通孩子一天的表現(xiàn)。共性是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的屢次教育，此刻轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守校園紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。許多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的快樂和驕傲。當(dāng)我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光明的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)教師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂著。

固然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿足的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說明白在學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班群眾活動(dòng)。在這方面我缺乏閱歷，沒能給孩子深刻的人文關(guān)心，對(duì)群眾組織治理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在那里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師奪我的幫助和鼓舞，也共性感謝我的師傅周教師和宣教師，她們給了我很大的幫助.沒有他們的支持，就沒有這天我的進(jìn)步。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，我們從孩子那得到的也是一個(gè)秀麗的世界!

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每一天在校生給教師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才能夠出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一齊看看課外書，這樣既持續(xù)教室寧?kù)o，也能夠使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不能夠離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、培育良好的班群眾

班群眾是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)е鴮W(xué)生專心參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期校園開展的活動(dòng)比擬多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參與“知榮辱樹新風(fēng)”講故事競(jìng)賽;選拔學(xué)生參與“迎六一奧運(yùn)幻想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫競(jìng)賽，我班祝皖同學(xué)在競(jìng)賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中，我?guī)е鴮W(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得勝利。透過這些活動(dòng)使學(xué)生構(gòu)成喜愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

三、培育有治理潛力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個(gè)有潛力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，潛力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每一天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的潛力。

四、平常加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的狀況告之家長(zhǎng)。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了校園生活，對(duì)校園的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，就應(yīng)說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建立得更好。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(四)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

１．培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在校園，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

２．培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行校園的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說：“教師，您辛苦了，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

３．利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生觀看電影《媽媽愛我》后，召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”為主題的隊(duì)會(huì)，學(xué)生結(jié)合電影談了媽媽是怎樣愛自己的，自己要怎樣回報(bào)媽媽，從而使學(xué)生受到教育。三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此刻的孩子對(duì)雷鋒比擬生疏，我利用班會(huì)課向?qū)W生介紹雷鋒的先進(jìn)事跡，鼓舞同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)時(shí)談自己做了哪些好事，同學(xué)們透過活動(dòng)體會(huì)到幫助別人是歡樂的。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)展思想品德教育的最正確途徑。

４．培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子安康成長(zhǎng)，勞動(dòng)安康課我不會(huì)挪作他用，在課上，我訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶著同學(xué)們進(jìn)展大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

５．做好學(xué)生的安全教育工作。每一天空上課抽出幾分鐘進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，不購(gòu)置小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免消失事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

６．協(xié)作防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。在禽流感流行期間，給學(xué)生講有關(guān)方面的學(xué)問，教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間，推舉學(xué)生去打預(yù)防針。學(xué)生患傳染病來校園上課，為了不使其他學(xué)生感染，我總是急躁勸告這些患病的學(xué)生回家，從而保證了其他同學(xué)的安全。

７．在教好語(yǔ)文這門主課的同時(shí)，我還專心主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)展課外文體活動(dòng)，我班有２０人參與了校園的特長(zhǎng)班。另外有十余人在校外參與各種培訓(xùn)班，全班有一半的同學(xué)有特長(zhǎng)。透過活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)好文化學(xué)問的同時(shí)，各方面潛力都得到施展熬煉。

８．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，共性是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，不完成家作。經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的屢次教育，此刻轉(zhuǎn)變很大。根本能遵守校園的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。

９．要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的培育，使班干部真正成為教師的小幫手，學(xué)生的好典范。

以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)，今后還要連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力！

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇5

一、書香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風(fēng)建立，更是班級(jí)治理的藝術(shù)。開學(xué)初我細(xì)心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張布滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細(xì)書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里布滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會(huì)說話，黑板有感情”，為培育學(xué)生德育工作的開展制造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，抱負(fù)更高了，真是“書香教室滿書香，教師到處飄書香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個(gè)學(xué)生在群眾中都是“小仆人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為群眾做出自己的奉獻(xiàn)。群眾的榮耀與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給群眾帶來批判，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就能夠給群眾帶來榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣綻開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄用

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)視，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為群眾的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的潛力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

三、準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)局部文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長(zhǎng)會(huì)的資料，細(xì)心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧溝通的氣氛，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的校園狀況、校園對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的專心協(xié)作，實(shí)效明顯。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大我必需要嚴(yán)厲孩子們的課堂紀(jì)律。透過講故事、做嬉戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小仆人。

2.用急躁與愛心感來感化和教育孩子。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇6

記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我一向?qū)Ｐ乃妓魅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ?，期望自己成為一名才智愛心型的?yōu)秀班主任。

時(shí)間總是過得這么歡樂，我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)覺我喜愛和他們?cè)谝积R，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方構(gòu)成了默契。

說不上總結(jié)，只是自己對(duì)這一年來的一些回憶：

一、注意潛力的培育和熬煉

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)視，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)職責(zé)。當(dāng)教師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織治理，平常的聽寫也是由班干部進(jìn)展，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了潛力，又樹立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視禮貌行為……使班干部真正成為教師的得力助手。

我們還籌劃了許多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，跳繩競(jìng)賽，以一本書換一百本書等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既熬煉了潛力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了許多的歡樂!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意，感受生活的完善;共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、和家長(zhǎng)成為朋友

家庭教育和校園教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我共性注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地透過電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來?yè)Q取他們的信任。

許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任就應(yīng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，校園的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名，我沒做什么工作，大家都專心參加了，報(bào)名的同學(xué)到達(dá)了80%以上。

三、這學(xué)期所取得的成績(jī)。

1、播送操競(jìng)賽第一名

2、朗讀測(cè)試第一名

四、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)秀麗的世界!

工作著是秀麗。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇7

時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)覺我喜愛和他們?cè)谝积R，喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方構(gòu)成了默契。以下是自己對(duì)這一年來的一些回憶：

一、真誠(chéng)、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而，我從了解每位學(xué)生開頭，從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出相宜的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)展培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我糊涂地熟悉到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步?？偟膩砜?，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課仔細(xì)聽講，思索問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)愣的湯曉也能集中精神仔細(xì)聽一段時(shí)間了；以前讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂和傲慢的地方！

二、信任，培育，孩子的潛力。

世界上聰慧的父母最愛對(duì)孩子說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是信任孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們常常會(huì)遇到這樣那樣難以打算的問題，在校園他們最便利的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不就應(yīng)直接去幫助學(xué)生打算他們的選取，而就應(yīng)把他們看做是有潛力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要信任自己的孩子！要明白在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人推舉他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)付難題，但做出最終選取的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜愛對(duì)孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我潛力”這是教育賜予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契，遇到問題自己先想方法，由于他們明白假如問我，我的答復(fù)確定是“你自己想方法”由于我信任他們，所以他們解決問題的自主潛力也在不禁意間漸漸提高了。

一個(gè)人的勝利不僅僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的潛力，而作為班主任培育學(xué)生習(xí)慣和潛力是最重要的。固然，這學(xué)期自己做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、習(xí)慣的培育

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的開頭階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要持續(xù)自己課桌和教室的干凈……但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的培育

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班群眾，首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小教師來幫助班主任治理班級(jí)。

開學(xué)后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對(duì)象。讓他們能幫助教師治理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如:清掃衛(wèi)生、治理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)潛力有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;教師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成狀況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培育

對(duì)于一年級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地熟悉到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過低年級(jí)的教師都明白小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄，課上仔細(xì)聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細(xì)的同學(xué)能夠上表?yè)P(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，學(xué)生都表現(xiàn)的很專心。

四、與家長(zhǎng)間的溝通

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常透過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，透過與家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些推舉等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)校園的生活了，并能比擬自覺地遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇9

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個(gè)學(xué)年或許只是微缺乏道的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)教師共性熱忱，常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種簡(jiǎn)潔的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在校園表現(xiàn)就會(huì)共性好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競(jìng)賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對(duì)這群淘氣目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，必需應(yīng)對(duì)問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我應(yīng)對(duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)治理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì)急躁地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一齊驚喜，一齊快樂，我會(huì)摟著他們給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。此刻他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生共性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)藏的根底是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使教師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比方說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就能夠了，但我會(huì)囑咐鼓舞他們：“教師這天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上必需都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙黄浯翁斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以固然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的潛力內(nèi)完成教師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到教師表?yè)P(yáng)的樂趣，然后在此根底上循序漸進(jìn)。

六、安全教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔馳等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)置任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

4、不損壞校園的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作閱歷證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響孩子的安康。因此，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天飯前便后要洗手，衣服要持續(xù)潔凈干凈，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每一天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每一天除了按時(shí)量體溫，還要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础报D―孩子們身體、精神、心情是否正常?！岸报D―衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”――作業(yè)做好了沒有？身體是否有不舒適？假如發(fā)覺學(xué)生有任何狀況準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多，歡樂多多

孩子們慢慢地長(zhǎng)大，他們的本事也越來越多，那驚喜、歡樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)治理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的喜愛不行無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。

2、班級(jí)工作有布置，無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。如每日明星的評(píng)比，有幾次校園搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比，這讓有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比方：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)治理得井然有序，讓學(xué)生緊緊分散在班群眾的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)治理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇10

小學(xué)班主任共性是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任就應(yīng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它務(wù)必貫穿在整個(gè)治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂的一件事！”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論證明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講禮貌守紀(jì)律。

五、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說:“不就應(yīng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的教師都明白:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育學(xué)生開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和回到的時(shí)機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫助他們樹立起克制困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)教師的都明白，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，共性是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必需會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期是本班學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，在各個(gè)方面，學(xué)生還不太適應(yīng)，所以搞好班務(wù)工作是本學(xué)期的重要任務(wù)。為了使學(xué)生更快更好的適應(yīng)本校學(xué)習(xí)和生活，為了制造良好的班風(fēng)，我主要做了以下工作。

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論學(xué)生的共性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是專心分子，哪些是共性需要留意的學(xué)生等等。在親近與討論學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、注意養(yǎng)成教育

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。一年級(jí)正是養(yǎng)成教育的最正確階段。學(xué)期一開頭，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，讓他們明確校規(guī)，校紀(jì)。要求每位同學(xué)背會(huì)《小學(xué)生守則》，了解〈〈守則〉〉資料，成為他們行為的指南。同時(shí)在校時(shí)要表現(xiàn)好，能自覺抵抗不貼合校園規(guī)定的行為，為班級(jí)教育、教學(xué)開了好頭。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的”良好班風(fēng)班貌。

三、加大安全教育的力度。

在培育學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，還狠抓了安全教育，增加了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟識(shí)交通規(guī)章，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)，放學(xué)遵守路隊(duì)。常常給學(xué)生講解，比擬什么事危急不能干，什么事不道德、不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理。故一學(xué)期平安無事故。

四、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)潔。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理潛力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、潛力上取得更大進(jìn)步

在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

此外，還留意了關(guān)懷學(xué)生的身體安康，教育學(xué)生堅(jiān)持體育熬煉，留意衛(wèi)生保健，提高身體素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的業(yè)余生活，進(jìn)展學(xué)生的興趣愛好和共性特長(zhǎng)等。

本學(xué)期，主要透過以上幾方面工作對(duì)每個(gè)學(xué)生的安康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。工作中也有許多缺乏的地方，有待于今后連續(xù)努力探究、改善、提高。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇12

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代好處的改革。校園教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是校園教育的根本形式。因此，作為“班群眾靈魂“的班主任就應(yīng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（7）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課、自習(xí)課學(xué)習(xí)校園規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在校園，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合校園的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和自習(xí)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)展小組評(píng)比，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。

（2）培育學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行校園的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好校牌和綠領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學(xué)期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計(jì)其數(shù)，光拾金不昧的就三十多件。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

（3）培育學(xué)生專心參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式，培育學(xué)生專心參加課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如透過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓學(xué)生透過錄音，幻燈投影，教學(xué)課件，實(shí)際動(dòng)手操作或親身體驗(yàn)等多種形式組織教學(xué)這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的專心性，又培育了學(xué)生的計(jì)算潛力，規(guī)律思維潛力，想象力和動(dòng)手操作潛力。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班巴音胡同學(xué)，常常上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學(xué)，上課小動(dòng)作不斷，作業(yè)也不能按時(shí)完成。但是我沒有放棄他們，而是手把手的教他們，利用詳細(xì)的教學(xué)情境教他們?nèi)绾斡?jì)算100以內(nèi)的加減法以準(zhǔn)時(shí)間的熟悉。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他們是聰慧的孩子，在六一兒童節(jié)時(shí)為了表?yè)P(yáng)馬哈吾亞的進(jìn)步，經(jīng)過全體同學(xué)的表決，打算推選馬哈吾亞同學(xué)為少先隊(duì)員。慢慢的，他們不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、摔傷，我都盡心幫助他們，幫他們弄潔凈或準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)務(wù)室包扎救治。有一次正在做播送操時(shí)，我班虎智敏同學(xué)癲癇病突發(fā)，為了防止他咬到自己的舌頭，我一邊掐他的人中一邊把自己的手塞進(jìn)他的嘴里。所以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培育良好的班群眾

班群眾是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、群眾榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)е鴮W(xué)生專心參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)，如歌詠競(jìng)賽、接力賽、跳繩、為汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到校園就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光，經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我班四月份被評(píng)為紀(jì)律優(yōu)秀班級(jí)和禮貌班級(jí)。同時(shí)開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽和英語(yǔ)競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫競(jìng)賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

四、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我非常留意做好這個(gè)工作，共性是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的屢次教育，此刻轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守校園紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

五、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班透過**投票選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，治理他人才能服眾。假如班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就幫助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出推舉，教育他要留意改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活“的過程中，我們小學(xué)班主任工作的資料是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心“，一顆“誠(chéng)意”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，必需能將班主任工作越做越好。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇13

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了.作為一年級(jí)班主任，我覺得是勞碌，是辛苦，但更多的是歡樂與收獲。本學(xué)期我注意班風(fēng)班貌地建立，我的目標(biāo)是努力營(yíng)造一個(gè)專心向上，有分散力的班群眾。一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。在此，我來談?wù)勛约汗ぷ髦械氖煜づc想法。

一、做好學(xué)前的教育

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，同時(shí)又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)校園的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如禮貌禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神……時(shí)時(shí)提示，刻刻監(jiān)視，并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。透過對(duì)學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了校園生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、培育良好的習(xí)慣

對(duì)任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

（1）禮貌禮貌時(shí)提示

我注意培育孩子道德品質(zhì)，注意培育他們良好的行為習(xí)慣，講禮貌，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個(gè)學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不開心，先從自身找緣由，問問自己錯(cuò)在哪。見到教師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師賜予準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

時(shí)時(shí)從微小處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的禮貌行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙，放學(xué)路隊(duì)要走整齊等。一系列的禮貌行為要進(jìn)展扎實(shí)有效的訓(xùn)練，要不等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有急躁。雖然剛開頭時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)展示范練習(xí)，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。留意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪小紅花，小印章等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時(shí)提示，催促和超多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

（3）勞動(dòng)習(xí)慣不遺忘

任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培育孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。開學(xué)初孩子別說值日，甚至有的孩子連拿笤帚都不會(huì)，但是我發(fā)覺他們勞動(dòng)的專心性是很高的。我就對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的鼓勵(lì)品。每次我都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)展評(píng)價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不潔凈，我就手把手地教給他們。習(xí)慣的培育，最重要是堅(jiān)持。有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，做到對(duì)干凈的教室說“拜拜”，一天也不落下。由于做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要每天堅(jiān)持，此刻我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，清掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，但是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了深厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、熬煉孩子的治理潛力

在班級(jí)治理中，我努力發(fā)覺每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子的各方面的潛力。讓孩子參與班級(jí)的治理，培育小助手，小教師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)，帶路隊(duì)等。盡可能多的給孩子各種熬煉的時(shí)機(jī)，各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好預(yù)備。既要培育一批班級(jí)治理尖子，又要面對(duì)全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，熬煉孩子多方面的潛力。

四、做好學(xué)生的安全教育及安康工作。

每周班會(huì)課上，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不下河溜冰，不到危急地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，群眾活動(dòng)有秩序，留意食品衛(wèi)生，冬季到來防煤煙中毒等，并協(xié)作防疫部門做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。在甲型H1NI病期間，給學(xué)生講有關(guān)甲型H1NI病方面的學(xué)問，教給學(xué)生一些預(yù)防措施。推舉學(xué)生不走親戚串門。還交給學(xué)生正確的測(cè)量體溫的方法。每一天做到晨檢、午檢準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)填寫相關(guān)的資料，有感冒的就準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。一學(xué)期下來我班無一例擔(dān)心全大事;學(xué)生都很安康，沒有疫情發(fā)生。

五、做好家長(zhǎng)的溝通工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有局部家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細(xì)心預(yù)備了開家長(zhǎng)會(huì)的資料，細(xì)心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧溝通的氣氛，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的校園狀況、校園對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，急躁地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法并開通了班級(jí)博客，常常打電話進(jìn)展家訪，多方面的與家進(jìn)步行分析、探討教育孩子的策略和方法。取得了家長(zhǎng)的專心協(xié)作，實(shí)效明顯。

確實(shí)一年級(jí)孩子的事多而雜，一堆堆瑣事是大家全都公認(rèn)的。什么是不簡(jiǎn)潔，不平凡？就是把全部簡(jiǎn)潔的小事，瑣事做好，那就是不簡(jiǎn)潔，不平凡。一年級(jí)教師特點(diǎn)，嘴勤，腿勤，手也勤，耳聰目明，心要細(xì)。

總之班級(jí)治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇14

歲月匆忙，光陰荏苒，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。半年來，一年級(jí)二班在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；厥走^去，孩子、家長(zhǎng)、教師和新課程共同成長(zhǎng)的經(jīng)受，有汗水，也有喜悅；有淚水，也有欣慰；有閱歷、也有缺乏；有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁，也有為新課標(biāo)下班級(jí)治理中的困惑與思考，……展望將來，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書育人的任務(wù)，使教育教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作回憶摘記如下：

一、加強(qiáng)思想政治教育，構(gòu)成良好的班風(fēng)

開學(xué)之初，能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)展政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能快速地從學(xué)前的以嬉戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)組成班委成員、小組成員進(jìn)展班級(jí)治理和小組治理的教育，使這些同學(xué)快速成長(zhǎng)為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，成為教師的得力的小助手，對(duì)激發(fā)同學(xué)專心向上的思想意識(shí)，構(gòu)成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、專心、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增加班級(jí)分散力，起到了良好的推動(dòng)作用；同時(shí)利用各種活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展愛國(guó)主義、講禮貌、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小構(gòu)成良好的行為習(xí)慣、禮貌習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的根底。

二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，共性是學(xué)生年齡比擬小、在家都是獨(dú)生子女自理潛力較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，利用班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)等時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我搶救和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)治理教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理潛力，使每一位學(xué)生都能“高快樂興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生歡樂成長(zhǎng)

本學(xué)期中能夠?qū)Ｐ膮f(xié)作校園完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”這一核心理論，并針對(duì)學(xué)生的年齡特征和身心進(jìn)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位學(xué)生的心情生活、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手，準(zhǔn)時(shí)組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動(dòng)，成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組，敬重、關(guān)懷、牽掛每一位學(xué)生，使他們每一天都生活在一個(gè)布滿生氣、布滿生氣、布滿愛心的班群眾之中，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問樂之、好之而知之，其樂融融也——既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的專心性，也為塑造學(xué)生健全完善的人格、建立自信、培育較強(qiáng)的社交潛力和社會(huì)職責(zé)感奠定了堅(jiān)實(shí)的根底；另外利用“十一”國(guó)慶、元旦長(zhǎng)假，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥屑赐娴猛纯欤謪⑴c了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)問。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了必需的成績(jī)，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方家訪不夠準(zhǔn)時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系缺乏，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，固然這也是今后班級(jí)治理工作的努力的方向。

一年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇15

時(shí)間飛逝，如白駒過隙，一個(gè)學(xué)期的工作完畢了，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

我國(guó)現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培育，充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把班務(wù)工作的重點(diǎn)就放在培育學(xué)生良好行為習(xí)慣上，首先是利用周會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好嬉戲、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣，下課或放學(xué)自己整理文具的習(xí)慣等。另外我利用班級(jí)的黑板報(bào)，每月定期更換黑板報(bào)，布置展板，學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，并安排學(xué)生領(lǐng)讀，現(xiàn)在學(xué)生大局部已養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、培育良好的班集體。

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷，我結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過班會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做。狠抓教室環(huán)境衛(wèi)生，要求大家管好自己的手，每節(jié)課下了自查，位兜和桌子下有無垃圾，桌子是否對(duì)整齊了，衛(wèi)生監(jiān)視員全班巡察，催促值日生準(zhǔn)時(shí)傾倒垃圾桶，擦黑板，保持教室清潔。每天下午，親自監(jiān)視學(xué)生掃地，堅(jiān)持每天拖地，使地面潔凈，無灰塵，空氣好。為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適的就學(xué)習(xí)環(huán)境。常常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比方：讓他們看看展現(xiàn)臺(tái)的笑臉，我們班做得怎么樣，哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)當(dāng)向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感，我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生形成喜愛班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。在慶元旦體操及隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽活動(dòng)中，師生高度重視，刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)全都，最終獲得了兩個(gè)第一的榮譽(yù)，我和孩子們一起收獲了榮譽(yù)，也收獲了喜悅和自信。

三、關(guān)懷愛惜每一位孩子。

愛是無聲的語(yǔ)言，是溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)教師特殊熱忱，常常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天，班會(huì)時(shí)總是不忘囑咐他們，氣溫低，天氣枯燥，要多喝水；留意防寒保暖。看到他們穿新衣服了，問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天進(jìn)步了！今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種輕松的談天氣氛下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

四、培育優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)治理

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極協(xié)作著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采納鼓勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻留意觀看他們的動(dòng)態(tài)，觀看他們的適應(yīng)力量及組織力量，接下來的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷集體的學(xué)生作為班干部培育對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他