第第#頁共5頁部編人教版八年級下冊道德與法治教學(xué)方案本著充分表達(dá)課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。特制訂本學(xué)期教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想道德與法治教學(xué)的組織與施行，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原那么，進(jìn)展教學(xué)改革，進(jìn)步道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，遵循初中學(xué)生身心開展和品德形成與開展的規(guī)律。21世紀(jì)教育網(wǎng)道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分表達(dá)課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。二、教材分析不本學(xué)期課程分為四個(gè)單元，共八課。第一單元堅(jiān)持憲法至上分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障憲法施行本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解憲法，對法律有初步的認(rèn)識。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅(jiān)持施行憲法。第二單元理解權(quán)利義務(wù)分為二課公民權(quán)利公民義務(wù)是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)。第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國根本制度我國國家機(jī)構(gòu)本單元教學(xué)重點(diǎn)是理解我國的政治制度，國家的國家機(jī)構(gòu)。本單元為下一單元的知識提供了理論根據(jù)第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護(hù)公平正義本單元是整冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平正義的重要性教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對自由的追求，對公平的維護(hù)。三、學(xué)情況分析^p八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的幾個(gè)八年級班中，學(xué)生的程度參差不齊，學(xué)習(xí)缺少主動性和探究性。有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好根本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強(qiáng)才能素質(zhì)教育，努力進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析不 問題、解決問題的才能。四、教學(xué)措施方法備課是教學(xué)工作展開的根底，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要理解，做到掌握教材詳細(xì)內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此根底上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué) 點(diǎn)對知識進(jìn)展有機(jī)整合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)造，采取靈敏多樣的教學(xué)方式。上課是學(xué)生承受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氣氛。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生開展作為宗旨，同時(shí)浸透德育教育。根據(jù)八年級教材特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)要多搜集和展示我國的開展過程資料，讓學(xué)生在情景中感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)民族自豪感和憂患意識。作業(yè)是反應(yīng)學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展分層次布置，布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為目的。修改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)修改中一定要注意全面，不僅要批對錯(cuò)，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。再者還要用鼓勵(lì)性評語對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動力。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注，對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵(lì)，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)視并催促其改正。對于后進(jìn)生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展必要的指導(dǎo)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能。同時(shí)也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認(rèn)真分析^p 每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)才能進(jìn)展輔導(dǎo)還有的同學(xué)那么在分析之問題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)公民權(quán)利的保障書1治國安邦的總章程；堅(jiān)持依憲治國2加強(qiáng)憲法監(jiān)視；復(fù)習(xí)第一單元2公民根本權(quán)利；依法行使權(quán)利2公民根本義務(wù)；依法履行義務(wù)2復(fù)習(xí)第二單元1期中復(fù)習(xí)；根本經(jīng)濟(jì)制度2根本政治制度；根本政治制度29國家權(quán)利機(jī)關(guān)