《第三節(jié)西亞》教學案（第2課時）教學目標：了解西亞的居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色及與宗教有密切相關的兩個城市掌握西亞石油資源在世界的地位，分布特點及主要的產(chǎn)油國，了解西亞石油的運輸路線總結(jié)西亞成為世界熱點地區(qū)的原因樹立節(jié)約利用資源、保護資源的意識，堅持可持續(xù)發(fā)展觀。關注世界熱點問題對學生進行國際主義教育，樹立正確世界觀和資源觀教學重難點：西亞石油資源的分布及石油輸出路線教學方法：讀圖法、討論法、啟發(fā)法教學過程：（復習提問）西亞的地理位置有什么特點？有什么重要性？西亞的氣候有什么特點？一、創(chuàng)設情境，導入新課：屏幕展示清真寺、阿拉伯人、耶路撒冷、麥加的圖片，學生回答：西亞是什么人種？信仰什么宗教？說什么語言？引入阿拉伯國家二、自主學習、合作探究：學習任務（一）1、自主學習：學生自學：“阿拉伯國家”一框內(nèi)容，完成下列要求。西亞是哪些宗教的發(fā)源地？西亞的兩大圣城在哪里？請同學們在圖中找出：麥加和耶路撒冷。學生自讀材料“耶路撒冷”，了解該城市的概況_________、_____________、猶太教三教都把__________奉為圣城。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】1、談談你對耶路撒冷的認識？

2、你認為世界各國發(fā)生矛盾時，應以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的？

【教師精講點撥】引導學生樹立以下觀念──在世界各國的關系中，應當倡導公正、平等的觀念；應當強調(diào)對話而不是對抗；應當同情弱小而不懼強權?！咎骄拷Y(jié)論】在強調(diào)人地協(xié)調(diào)的觀念的同時，也應呼吁世界和平，強調(diào)民族之間、種族之間的和諧相處。學習任務（二）1、自主學習：讀課本世界石油的寶庫一框題，完成下列要求。西亞的石油在世界上具有怎樣的地位？（提示：從儲量、產(chǎn)量和出口量等幾個方面回答。）根據(jù)課文提供的西亞石油儲量、產(chǎn)量、出口量占世界的百分比，還有出口的石油占所生產(chǎn)石油的百分比等數(shù)據(jù)，讓學生在空白紙上繪出圓扇形百分比圖。教師指導作圖。讀圖2--24，西亞有一條巨大的石油帶，它分布在哪里？主要產(chǎn)油國有哪些？西亞石油主要輸往哪些國家和地區(qū)？西亞石油輸出的線路主要有哪幾條？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】1、讀圖2–24西亞石油海上運輸線東運：波斯灣---___________海峽--________洋--___________海峽-__________洋---日本西運近路:波斯灣--_________海峽---_______洋--_________運河--_________洋---西歐、美國西運遠路：波斯灣--_________海峽---印度洋--_____角---___________洋--西歐、美國【教師精講點撥】充分利用地圖觀察各航線中的咽喉要道，并屏幕演示2、“有人說：20世紀中東曾為石油而戰(zhàn)”。為什么會產(chǎn)生這種局面？哪些國家最熱衷于插手本區(qū)的局勢？（在此，教師可適當結(jié)合教材和當前形勢，引導學生開展討論。）【探究結(jié)論】本區(qū)石油資源儲量占世界的一半以上，多數(shù)國家以出口石油維持其經(jīng)濟，有的國家為爭奪油井發(fā)生戰(zhàn)爭。而且以美國為首的西方國家所需石油大部分來自本區(qū)，所以這些國家都比較關注、熱衷于本區(qū)。三、學以致用，拓展延伸：本區(qū)多數(shù)國家經(jīng)濟一出口石油為主，稱為石油經(jīng)濟。石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？:討論：假如你是西亞某國的政府首腦，當本地石油開采完后，你將采取怎樣的措施來發(fā)展本國的經(jīng)濟？四、總結(jié)梳理歸納方法：本節(jié)課主要學習西亞的宗教信仰和豐富的石油資源，其中石油資源的分布和輸出是重點。對于輸出路線要充分利用地圖，把握交通咽喉。西亞一直是世界關注的熱點地區(qū)，可結(jié)合下面的框架來理解成為熱點地區(qū)的原因。另外要知道西亞地區(qū)通常也稱中東地區(qū)或波斯灣地區(qū)。五、鞏固練習，達標檢測：1.下列海峽中連接大西洋和印度洋的最近海上通道，必須經(jīng)過()A．直布羅陀海峽B．馬六甲海峽C．土耳其海峽D．霍爾木茲海峽2、西亞出口到歐洲西部的石油，大部分經(jīng)過()A非洲東北部的蘇伊士運河B．非洲南端的好望角C．先用油管輸送到地中海沿岸港口，再裝船運往西歐D．馬六甲海峽3、下列在西亞難以見到的景象是()A．沙漠廣布，井架林立B．手捧《圣經(jīng)》，去清真寺做禮拜C．掛美國、日本國旗的油輪進出港口D．吃椰棗、喝泉水、騎駱駝4、中東地區(qū)因伊拉克戰(zhàn)爭成為備受世人關注熱點地區(qū)。讀圖，回答：(1)城市A為__________國的首都，該國農(nóng)業(yè)發(fā)達。(2)B所在的國家是__________，其面積最廣的氣候類型是__________。(3)C半島的名稱是__________，其所屬的國家是__________。(4)圖中位于伊拉克的斜線部分是聯(lián)合國劃定的新禁飛區(qū)，由圖上信息可知，其南北直線距離約為__________千米。(5)西亞地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最主要的優(yōu)勢是__________，限制本區(qū)發(fā)展的自然條件是__________。（6）本區(qū)被稱為“世界石油寶庫”，其石油資源主要分布在__________及其沿岸地區(qū)，該地區(qū)石油主要由__________海峽輸往西歐、日本和_________(國家)。（7）伊朗“核危機”問題是目前國際社會關注的焦點，伊朗的首都是__________。延伸與探究：西亞的發(fā)展給我們有所啟示：近在我們的身邊，遠在我們的大西北與西亞在自然條件上有很多相似之處，如或氣候干燥，或沙漠廣布，或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源)?，F(xiàn)在，黨和國家把經(jīng)濟發(fā)展放在重要位置，隨著大西北的進一步開發(fā)，我們都面臨著一次千古難逢的機遇與挑戰(zhàn)。六、附板書設計：三、阿拉伯國家和伊斯蘭教四、世界石油寶庫西亞石油在世界上的地位西亞石油的分布、主要產(chǎn)油國西亞石油主要輸往的國家和地區(qū)學情分析學生通過前面第一節(jié)課的學習,對西亞的位置及其重要性初步了解,通過位置及其干旱環(huán)境的分析,對西亞成為世界熱點產(chǎn)生了興趣。為這一節(jié)課學習提供知識儲備。本節(jié)課突出石油經(jīng)濟及文化差異。豐富的石油資源使西亞在世界經(jīng)濟中具有重要的影響。效果分析七年級學生在升入初中一學期后，對地理學習掌握了初步的方法，教師在初一下學期就是要用較好的方法引導學生學習，在這節(jié)課中，用了多媒體課件，又用了板書，較形象的知識要點進行系統(tǒng)整理，也直觀的在黑板上給以明確，如：西亞五海三洲二洋的地理位置。通過空白圖，也讓學生可以增加填圖訓練，更大的激發(fā)學生的學習興趣。在學習中貫穿情感教育：如由石油之爭引導落后挨打等教育，激發(fā)學生的愛國情操。教材分析教材選取反映本區(qū)環(huán)境特征的4個內(nèi)容：五海三洲之地、干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)、世界石油寶庫、阿拉伯國家。西亞地區(qū)擁有豐富的石油，僅海灣國家石油儲量就占世界一半以上。西亞石油主要用出口，出口的目的地是西歐、北美、日本等發(fā)達國家和地區(qū)。石油是西亞一些國家的經(jīng)濟支柱。豐富的石油資源是西亞在世界經(jīng)濟具有重要的影響，也使西亞成為國際矛盾焦點。評測練習1.下列海峽中連接大西洋和印度洋的最近海上通道，必須經(jīng)過（）A．直布羅陀海峽B．馬六甲海峽C．土耳其海峽D．霍爾木茲海峽2、西亞出口到歐洲西部的石油，大部分經(jīng)過()A非洲東北部的蘇伊士運河B．非洲南端的好望角C．先用油管輸送到地中海沿岸港口，再裝船運往西歐D．馬六甲海峽3、下列在西亞難以見到的景象是()A．沙漠廣布，井架林立B．手捧《圣經(jīng)》，去清真寺做禮拜C．掛美國、日本國旗的油輪進出港口D．吃椰棗、喝泉水、騎駱駝4、中東地區(qū)因伊拉克戰(zhàn)爭成為備受世人關注熱點地區(qū)。讀圖，回答：(1)城市A為__________國的首都，該國農(nóng)業(yè)發(fā)達。(2)B所在的國家是__________，其面積最廣的氣候類型是__________。(3)C半島的名稱是__________，其所屬的國家是__________。(4)圖中位于伊拉克的斜線部分是聯(lián)合國劃定的新禁飛區(qū)，由圖上信息可知，其南北直線距離約為__________千米。(5)西亞地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最主要的優(yōu)勢是__________，限制本區(qū)發(fā)展的自然條件是__________。（6）本區(qū)被稱為“世界石油寶庫”，其石油資源主要分布在__________及其沿岸地區(qū)，該地區(qū)石油主要由__________海峽輸往西歐、日本和_________(國家)。（7）伊朗“核危機”問題是目前國際社會關注的焦點，伊朗的首都是__________。課后反思成功之處：1、導入，集聲、色、像為一體，調(diào)動了學生的所有感官，激發(fā)了學習興趣。2、學習西亞重要的地理位置部分的設計采用了多媒體圖片和問題相結(jié)合的方式，省時省力直觀有效。激發(fā)了學生學習的興趣，同時還培養(yǎng)學生了從資料中獲取有用地理信息的能力。

3、結(jié)尾學生在背景音樂和直觀圖片的感染下，在教師創(chuàng)設的情景中，對西亞地區(qū)地理特點進行回顧，并激發(fā)對美好生活的