第第頁音樂老師具有的素養(yǎng)

一個人活在世上，不論從事什么職業(yè)，第一重要的是做人。

對于音樂老師來說，做人更是第一位的，由于音樂教育是精神事業(yè)，一個音樂老師精神素養(yǎng)好不好，會徑直在教學(xué)的立場、內(nèi)容、方式以及與同學(xué)的關(guān)系中表達(dá)出來。

和傳授知識相比，音樂老師作為一個人在精神上對同學(xué)的影響是更重要的。

我們回憶自己的同學(xué)時代，最難忘的必是那種具備人格魅力的老師，他們在我們?nèi)松缙谒枰缘膯⒌虾脱眨渥饔弥薮?，往往使我們終生受益。

精神素養(yǎng)包括智力、情感、道德，三者缺一不可，音樂老師應(yīng)當(dāng)是智情雙修、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

音樂老師具有的素養(yǎng)：愛同學(xué)，真正把教育同學(xué)當(dāng)作目的

談到音樂老師的道德素養(yǎng)，我認(rèn)為愛同學(xué)是最重要的師德。

猶如羅素所說，一個抱負(fù)老師的必備品質(zhì)是具有博大的父母本能，猶如父母感覺到自己的孩子是目的一樣，感覺到同學(xué)教育是目的。

同學(xué)的年齡越小，這一點就越重要，由于孩子尚缺乏理性判斷和情感自主技能，音樂老師的立場會徑直影響到他們對生活和學(xué)習(xí)的信心。

愛同學(xué)當(dāng)然不是表面的隨和，僅僅能和同學(xué)打成一片。把教育同學(xué)當(dāng)作目的，這是對愛同學(xué)的實質(zhì)的精確表述。愛同學(xué)的音樂老師，肯定會把心思放在同學(xué)身上，對同學(xué)的成長真正負(fù)起責(zé)任來。

正由于如此，他會為每個同學(xué)的進(jìn)步感到由衷的興奮，同時也感到驕傲，視為自己的人生成就。

一個音樂老師是否真愛同學(xué)，同學(xué)心里最清晰，他肯定會受到同學(xué)廣泛的敬重和喜歡，而我們也就有基本的理由承認(rèn)他是一個好老師。

音樂老師具有的素養(yǎng)：懂教育，擁有正確的教育理念

音樂老師以教育為職業(yè)，按理說都應(yīng)當(dāng)是懂教育的，其實不然。

一個音樂老師在從事教學(xué)工作時，自覺不自覺地都表達(dá)了某種教育理念，但有正確與錯誤之別。假如缺乏獨立思索，更可能是錯誤的。

就單個的音樂老師而言，教育理念不是孤立的東西，也不是抽象的理論，而必定是和他的'人生觀、價值觀有親密聯(lián)系的，是他的整體精神素養(yǎng)在教學(xué)上的表達(dá)。

說究竟，做人和教人在根本上是全都的。一個在人性意義上優(yōu)秀的音樂老師，他在自己身上就領(lǐng)悟了人性的珍貴，絕不會用壓抑和扭曲人性的方式去教同學(xué)。

相反，那些用這種方式教同學(xué)的個別老師，自己的人性在相當(dāng)程度上往往是不健全的。在詳細(xì)的教學(xué)中，這種內(nèi)在的差異幾乎是無意識地表現(xiàn)出來的，但是涇渭分明，一目了然。

不過，要自覺地、堅決地?fù)碛姓_的教育理念，不能只憑直覺。我認(rèn)為，一個音樂老師無論教的是什么專業(yè)，教育理論都是他的必修課，而且應(yīng)當(dāng)在教同學(xué)涯中不斷重溫順深化。

在這方面，我建議讀一些教育哲學(xué)的著作，而不要限于教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法之類，由于教育哲學(xué)所探討的正是教育理念，即教育的根本道理。

歷史上有很多哲學(xué)家寫了教育論著，例如洛克、盧梭、康德、杜威、懷特海，他們的教育主見未必全都，但皆深諳人性，各有真知灼見，仔細(xì)地讀一讀，肯定會有豁然開朗之感。

音樂老師具有的素養(yǎng)：讓同學(xué)感受到音樂的魅力

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為最重要的是要讓同學(xué)感受到音樂的魅力，使之對你所教的這門課發(fā)生愛好。

愛好是學(xué)習(xí)的前提，沒有愛好，就只好靠灌輸，其效果如何，當(dāng)音樂老師的都很清晰。

一個同學(xué)對某一門專業(yè)能否發(fā)生愛好，取決于兩個因素，一是這個同學(xué)的天賦類型，二是任課老師的教學(xué)水平。

一個好的音樂老師不可能使每個同學(xué)都對自己所教的這門專業(yè)發(fā)生劇烈愛好，但可以做到使天賦類型適合的同學(xué)發(fā)生劇烈愛好，而使多數(shù)同學(xué)發(fā)生一般愛好。

要取得這樣的效果，當(dāng)然不能單憑方法。事實上，這是對老師的綜合智力素養(yǎng)的檢驗。首先，老師對于自己所任的課程，在基本原理方面要做到融會貫穿，能夠舉一反三。

音樂老師具有的素養(yǎng)：淡泊名利，甘于受冷落

假如一個音樂老師做到了上述幾條，無疑就是一個好老師