4/4Unit2ColoursPeriod2Reading(I)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時為閱讀課的第一課時，閱讀文本是以“色彩與情緒”為主題的說明文。本文是從色彩心理學(xué)的角度，談?wù)撋逝c情緒的關(guān)系。從簡單討論個人對顏色的好惡過渡到對顏色影響力的深度分析，幫助讀者更加理性地看待顏色，充分利用顏色的影響調(diào)節(jié)情緒。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本節(jié)課的話題是“顏色與情緒”，屬于“人與自我”主題下的主題群“生活與學(xué)習(xí)”，子話題為“身心健康，抗挫能力，珍愛生命的意識”。文本從沉靜的顏色、溫暖的顏色、有活力的顏色和有力量的顏色四個方面談?wù)擃伾淼暮x和它們對情緒的影響?！網(wǎng)hy】通過解讀顏色與情緒的關(guān)系使學(xué)生掌握如何通過顏色調(diào)節(jié)情緒，加強生活中的抗挫能力，使身心得以健康發(fā)展。【How】該文本為典型的說明文，結(jié)構(gòu)清晰。第一段介紹了文章的寫作目的：一是顏色所代表的意義（thecharacteristicstheyrepresent），二是它們的影響力（whattheycando）。接下來從四個方面介紹顏色的分類、特征和作用，舉例法的充分使用增加了文章的說服力。在介紹顏色的含義時，反復(fù)使用“thecolourof”來強化其表征意義。為了說明不同顏色的作用，作者常使用when引導(dǎo)的時間狀語從句，通過情境的創(chuàng)設(shè)來加深讀者對某種顏色所代表的含義的理解。在說明顏色對人的影響時，文中大量使用動賓搭配，體現(xiàn)了whatcolourscando，比如：bringpeacetoourmindandbody;createawarmandcomfortablefeeling等。三、學(xué)情分析學(xué)生通過第一課時的學(xué)習(xí)，較好地鞏固了顏色詞匯，為本課的學(xué)習(xí)掃除了部分單詞障礙。學(xué)生通過文學(xué)影視作品等對色彩與情緒的關(guān)系有一定了解，比如藍色代表憂傷，黃色代表快樂等。但知識不全面，解讀各異，缺乏系統(tǒng)性是廣為存在的現(xiàn)象。如何認識顏色的力量，通過顏色調(diào)節(jié)治愈消極情緒還有待在本課中深入領(lǐng)會。四、教學(xué)目標通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：獲取各種顏色所代表的含義；梳理不同顏色如何影響情緒；通過喜歡的顏色分析自己的性格特征，增加對自我的了解。五、教學(xué)重難點【重點】獲取各種顏色所代表的含義；梳理不同顏色如何影響情緒?！倦y點】梳理不同顏色如何影響情緒。六、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入話題。（3mins）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并進行匹配，引起學(xué)生的有意注意，初步建立顏色和情緒間的聯(lián)系。教學(xué)活動Studentswatchthevideoandmatcheachcharacterwithonekindofmood.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理效果評價核查答案了解學(xué)生匹配情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。環(huán)節(jié)二：激活背景知識，進一步建立顏色與情緒間的聯(lián)系并進行讀前預(yù)測。（5mins）引導(dǎo)學(xué)生回答問題并通過圖片了解色彩心理學(xué)相關(guān)背景知識，之后引導(dǎo)學(xué)生進行讀前預(yù)測。教學(xué)活動2.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.3.Studentslookatthepicturesandlearnsomeinformationaboutcolourpsychology.4.Studentslookatthepicturesandguesswhatthepassageisabout.活動層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評價觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的已知。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解色彩心理學(xué)的相關(guān)背景，并培養(yǎng)其讀前預(yù)測的能力和意識。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)閱讀，完成閱讀任務(wù)。（20mins）教師帶領(lǐng)學(xué)生進行課文閱讀，并完成相應(yīng)任務(wù)。教學(xué)活動5.Studentsscanthepassageandchoosethemainidea.6.Studentsskimthepassageandfillintheblanks.7.Studentsreadthepassageandfillintheblanks.8.Studentsreadthepassageandcirclethewordsandphrasesinthepassage.Thenchoosethecorrectanswers.活動層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合效果評價觀察學(xué)生反饋，了解學(xué)生對語篇信息和詞匯語義的理解程度。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過不同的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章大意及關(guān)鍵信息的能力，幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容，同時表格的形式能夠幫助學(xué)生建立框架意識，便于信息提煉和整合。環(huán)節(jié)四：讀后鞏固，強化知識要點，并在語境中運用所學(xué)，遷移創(chuàng)新。（17mins）教師引導(dǎo)學(xué)生完成匹配、跟讀、復(fù)述等活動。教學(xué)活動9.Studentsmatchthecolourswithwhattheyrepresentandwhattheycando.10.Studentslistentotherecordingandreadafterit.11.Studentsfillintheblanksandretellthepassage.12.Studentsfillinthequestionnairetohaveabetterunderstandingofthemselves.Thensharetheirinformationwithclassmates.活動層次應(yīng)用實踐之描述與闡述、內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新之判斷與評價效果評價觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度和對知識的遷移創(chuàng)新情況。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:鞏固課文內(nèi)容，進一步強化顏色的含義和顏色對人的心理調(diào)節(jié)作用。糾正語音、語調(diào)，內(nèi)化語言信息。訓(xùn)練學(xué)生在真實情境中創(chuàng)造性運用目標語言的能力，增進對自我的了解