2023年中班安全教案范文九篇中班平安教案篇1

設計意圖：此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特別交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內(nèi)容不是許多，所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒相識各種特種汽車。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒相識各種特種交通工具和探究特種汽車的`愛好。

2、發(fā)展幼兒語言表達實力和綜合實力。

3、相識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。

活動打算：

1、請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。

2、多媒體課件《特種汽車》

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒對各種車的探究愛好。

(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動；一見著火，發(fā)起沖鋒。

(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在公路上。

(3)救援車：無事我常住醫(yī)院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶難過里甜。

2、聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。

(1)早上在公路上灑水的是什么車？

(2)車頂上有藍燈的車是什么車？

(3)救火的車是什么車？

(4)抓壞人的是什么車？

(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車？

3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特別功用。

(1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向公路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得潮濕。

(2)救援車：救援車里躺著危重病人，醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救援車闖紅燈不算違反交通規(guī)則，因為救人最要緊。

(3)消防車：消防車的警笛讓全部的人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側(cè)站著消防隊員，他們個個都是英勇的人。

(4)空中作業(yè)車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。

4、請幼兒拿己搜集的資料，講解并描述自己找到的特種車。

中班平安教案篇2

1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解平安春游的留意事項。

2、知道留意平安才能快樂出游。

教學掛圖和幼兒用書。

1、談話，引發(fā)幼兒的美妙回憶，導入活動。

師：小摯友們，你們喜愛春游嗎?為什么?

2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒探討。

師：有些小摯友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小摯友們看看，他們都怎么啦?

(1)引導幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小摯友在干什么?

②老師小結(jié)：外出春游時，肯定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小摯友。

(2)引導幼兒觀看其次幅圖。

①提問：這個小摯友的腿是怎么破的'?這是怎么回事呢?小草那么松軟怎么會劃破小腿?

②師：有什么好方法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以愛護自己了?

(3)引導幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個小摯友在干什么?你覺得這個小摯友為什么要拉住他

②老師小結(jié)：肯定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

(4)引導幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小摯友們，你們說，假如春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦?

②老師小結(jié)：假如遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好當心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

3、老師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要留意的兩點。

(1)師：請你們細致看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)覺的問題。

(2)引導幼兒細致視察，并探討另外兩點：

①師：這個小摯友的手怎么了?怎么會流血呢?那我們春游的時候望見小花可以怎么做，不行以怎么做?

②老師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，當心被刺扎到。

③師：這幅圖上有什么?它提示我們要留意什么呢?

④老師小結(jié)：艷麗的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小摯友自由地說一說外出游玩要留意的事項。

5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

師：我們記住了這么多平安留意事項，就可以快歡樂樂地春游去嘍。

中班平安教案篇3

教學背景：此刻更加多的新聞上報道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會相互講著他們在電視機上的見聞。平安教化隨處可見，這不恰恰是一個特別好的教化機會嗎？所以，綻開了這一次教學。

教學目標：

1、通過教學，讓孩子清晰幾種熟知的救火方式，初步清晰簡易的消防學問。

2、教化孩子不玩火，防止發(fā)生火災。

教學預備：

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關于救火的錄像。

3、一人一份動手操作圖片（圖上畫的是在著火時，幾個孩子采納的不一樣的救火方式）。

教學過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

幼兒老師展示蠟燭，點燃。

“請孩子動腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

孩子想出方法后，幼兒老師賜予備有些教學材料，請孩子到前方試一下，幼兒老師。

2、探討，“出現(xiàn)了火情，該如何是好？”“此刻天氣干燥，例假如出現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀？”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

；剛剛孩子想出的方法均不錯，例假如出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例假如出現(xiàn)大火時，我們必需要先撥打119電話。

3、請孩子看錄像。

“前幾日，有一個地方著火啦，我們來瞅瞅他們想出的'方法和我們想出的方法一樣不同？”

看完錄像，提問：“他們想到了哪一些方法？”“哪一些方法是我們沒有料想到的？”（開窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。

：火小的狀況下，我們可采納開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火特別大時，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個兒。

4、孩子動手操作

“請孩子看動手操作圖片，圖上畫的是幾個孩子在著火時采納的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法？

“孩子想想，祖父、祖母生火爐時，用扇子靜靜地扇，火就越扇越旺啦。倘如火特別大，用扇子扇來救火可不行以哩？著火時，我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災？

“只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩？”

孩子探討回答。

：孩子講的都特別好，可是光我們明白還不行以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好？

教學擴展：

室外嬉戲“大膽的消防隊員”

根本目的：練習孩子在墊上翻滾、爬行與來回跑的綜合實力。

預備：健身墊、紅布

玩法：幼兒老師發(fā)出吩咐，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來，繞過墊子，跑到隊列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩子快速起跑，反復前1名孩子的動作。

教學反思：

這一次教學以孩子實際日常生活中有過好幾次體會的事——著火為主題，對孩子開展救火、防火教化，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問題“著火啦，如何是好”，邊思邊做，進而啟發(fā)孩子進而認知到“火災”帶來的危害。從教化教學過程來看，幼兒老師的目標觀念強，在整個教化過程內(nèi)，幼兒老師的每個提問都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初，幼兒老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立即轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后，發(fā)覺自個兒想出的方法另外還有不足后，進而為“怎么樣防止火災”問題的深化開展埋下了鋪墊，使孩子明白火災給國家、集體導致的損失，日常生活帶來的危害，提高了防火、救火的觀念。

中班平安教案篇4

目標：

1、幼兒記憶火警號碼119，相識平安標示。

2、使學生了解消防平安常識，火災撲救常識，重視平安，珍惜生命。

打算：平安標示圖片。

重點：幼兒記住火警號碼119。

平安溫馨提示：演練時留意平安。

過程：

一、導入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和華蜜，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦ハ拗疲蜁龤祟惖呢攲?，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學習和駕馭防火學問，幫助學校做好防火工作，削減和杜絕火災的發(fā)生是特別必要的.。

二、教學(一)、小摯友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦?如何進行逃命?(幼兒自由探討，發(fā)揮幼兒的想象。)

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙充滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;

3、若身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

6、若逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

(二)、除了以上的狀況外，最主要的是干什么?(引導幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個小摯友知道別的特別號碼?例如：匪警110急救120

三、嬉戲：

1、《快速反應》

規(guī)則：幼兒聽到老師指令后，快速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃命訓練。

附：消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火平安從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119

中班平安教案篇5

一、活動目標

1、培育幼兒的自我愛護意識，在本次活動中知道什么是危急物品。

2、教化幼兒不碰危急品！做到不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、又而駕馭和了解一些簡潔的平安常識和自救方法。

二、活動打算

1、公開課PPT《不碰危急品》平安課件

2、小摯友玩危急品受傷圖片動畫

3、各種危急品圖片和一些實物圖

4、平安故事一則

三、活動過程

1、老師出示課件中的圖片，帶領幼兒進入本次活動，請幼兒細致視察。

（1）看完圖片后，你知道圖上的小摯友在干什么嗎？

（2）你覺得他們做得對嗎？他們后來發(fā)生了什么事情？

（3）為什么有個小摯友會哭？是什么讓小摯友哭的？

圖中兩位小摯友正在剪紙做手工，但是兩個小摯友卻相互拿著比比劃劃，有位小摯友不當心被剪刀劃傷了手指，看到血流出來了，那位小摯友哇的一聲就哭了！

剪刀很銳利，我們不能自己拿著剪刀剪紙，更不能拿著剪刀打鬧，不然銳利的剪刀就會劃傷我們的手指，會流血會很痛！

2、老師引導幼兒探討：生活中還有哪些物品或事情是危急的？

（1）除了剛才畫面中的剪刀之外，還有哪些是我們小摯友不能隨意碰的呢？

（2）尖銳的'利器：剪刀、小刀、針、牙簽、鉛筆等。

3、老師出示各種危急品實物，讓幼兒更直觀感受到危急的感覺。

（1）老師講解完危急品實物之后，出示課件中的危急品圖片，讓幼兒找尋危急品。

（2）就在剛剛一些危急品來到了我們的教室里，為了把他們抓起來，我們快一起來找它們在哪里吧！

（3）本環(huán)節(jié)可以增加幼兒自我愛護意識，能辨別危急品，對擔心全的預見實力。

4、老師引導幼兒綻開探討：我們在生活中要怎樣避開受傷呢？老師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應留意的問題。

（1）當我們要做手工的時候，我們應當怎么運用剪刀？在家做手工剪紙的時候應當怎么做？

（2）小刀很危急，我們能不能把小刀當玩具玩呢？

（3）激勵幼兒探討預防受傷的方法。

5、老師引導幼兒大方談論自己以前受傷后是怎么自救的？。

四、活動延長

1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

五、家園共育內(nèi)容

家園共同提示幼兒留意平安，剛好阻擋危急行為，增加平安意識。

六、活動總結(jié)

因為生活中的擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能四平八穩(wěn)。在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學。這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待提高幼兒的主動性和主動性。

中班平安教案篇6

活動目標：

1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、避開發(fā)生危急。

2、在看看講講中逐步增加自我愛護意識和自我愛護實力。

3、了解平安玩水的小常識。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打算：

課件

活動過程：

一、好玩的水——知道夏天水帶來的涼爽用途

1、夏天來了，為什么大家都喜愛水呢？（水很涼快）

2、哪些地方有水？（河里、海邊、自來水、游泳池等）

3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼快，消暑降溫。

二、危急的水——了解河水和井水的危害

1、好玩的水里，會有危急嗎？我們一起看看（播放課件）

2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？

3、井邊河邊能去玩嗎？為什么

4、小結(jié)：不獨自由河邊、井邊玩，這樣就會避開危急的發(fā)生。我們要學會自己愛護自己，不做危急的事情。

三、平安玩水——嬉戲感知和了解平安玩水的小常識

1、看看這些摯友他們是怎么玩水的.？

2、嬉戲YESORNO

河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>

趴在井邊看影子。

在井沿邊走路。

走在河道隔離帶內(nèi)……

3、小結(jié)：平安玩水，既能玩的快樂，又能避開意外發(fā)生，玩得歡樂。

小百科：水（化學式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。

中班平安教案篇7

目標：

1.體驗宣揚畫的含義和作用。2.了解上下樓梯的平安留意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣揚畫。

打算：

自制PPT、油畫棒

過程：

1.圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)愛好

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

師：(立刻出示樓梯圖片)老師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

老師小結(jié)：原來這個小摯友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2.依據(jù)圖片信息，幼兒探討

師：你們知道上下樓梯的時候要留意些什么嗎?

師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，老師提作畫要求。

師：我們小摯友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣揚畫。宣揚畫是要讓小摯友能簡潔明白的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有很多未完成的.宣揚畫，請小摯友們來幫幫忙好嗎?

師：在你們制作宣揚畫前，老師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整齊，涂色要勻稱。我們要給樓梯涂上顏色，告知小摯友上下樓梯要漸漸走…邊涂邊說：一格一格往上走。

4.幼兒宣揚自己的作品

師：請幾位寶寶來跟我們宣揚一下你的宣揚畫吧。告知我們，你所畫的宣揚畫要表達什么意思?

5.延長

師：請小摯友們帶上你們的宣揚畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小摯友看看，這是我們小班小摯友的宣揚畫，告知他們上下樓梯要平安。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安平安全是第一。

中班平安教案篇8

設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應當留意哪些平安問題呢?為了讓孩子們有一個平安、開心的暑假，特此設計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯簡單理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便須要家長對平安學問有深刻的相識，須要家長仔細協(xié)作做好平安教化工作。于是，設計了讓家長填寫一份《暑假平安學問調(diào)查表》，借助家長的力氣幫助加強孩子們的平安意識。

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過探討，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，教化幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

活動打算：

《暑假平安學問調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);平安圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、老師：“小摯友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、老師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒探討怎樣平安、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達實力和想象、推斷實力。

1、老師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達實力、想像實力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關平安學問的內(nèi)容。同時也熬煉幼兒的推斷實力。

4、出示各個家長填寫的《暑假平安學問調(diào)查表》，選擇幾個家長所寫的暑假平安學問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的愛好，讓幼兒更加仔細、投入地參加活動。

三、老師總結(jié)暑假里要留意的平安事項。

(1)假如回老家的小摯友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的`物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要愛護自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)獨自由家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看平安圖片操作。每個幼兒一套平安圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號

五、延長活動

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理支配幼兒的一日活動，支配幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動評價：

1、幼兒期盼著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興致勃勃，許多幼兒都說要去游泳?？磥?，孩子們對水的寵愛特別之深。

2、幼兒的平安意識增加了許多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關于平常的平安教化活動開展得比較好。

3、小部分幼兒的一般話水平較低，表達實力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家