2023年科室工作計劃科室工作安排1

一、任務(wù)目標(biāo)

（一）加強新課改理論學(xué)習(xí)，開展老師大練教學(xué)基本功活動

（二）落實新老老師“一幫一”結(jié)對子活動過程的督查與指導(dǎo)

（三）開展以“我讀書，我勝利，我奉獻”為主題的讀書活動

（四）運用老師博客平臺開展網(wǎng)上老師反思論壇活動

（五）開展“學(xué)、查、糾”，實行“月教學(xué)反思”評比活動

（六）加強已立項校本課題的跟蹤指導(dǎo)與管理

（七）創(chuàng)建性地辦好《中教科研》

（八）完善老師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案及教科研資料的歸檔管理

二、工作措施

1.學(xué)校為每一位老師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位老師確立自己的“菜單式”專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵老師主動參加各級教研活動，學(xué)期末依據(jù)目標(biāo)達成度給每位老師量化考核。

2.抓好老師博客平臺建設(shè)。老師每人都加入了博客圈，要求每周要寫出一篇關(guān)于教化教研與管理方面的反思論壇（不少于300字，不包括老師個人微博日志和轉(zhuǎn)載他人的`文章），要有標(biāo)題和正文，學(xué)校分別在每周五之前統(tǒng)計，下周一公示，同時對優(yōu)秀的教化反思論壇編輯成校本研訓(xùn)材料《五中教科研》在全校學(xué)習(xí)溝通，歡迎老師自薦。教科室依據(jù)平常撰寫的質(zhì)和量計入老師學(xué)期量化。

3.開展“名師在我身邊”系列訪談活動。協(xié)作學(xué)校的爭創(chuàng)“十佳”活動，對評出的明星老師、教學(xué)能手等通過展示其教化教研亮點和教化成果的形式予以宣揚表彰，達到相互學(xué)習(xí)、示范帶動的效果。本學(xué)期打算在3-5月推選四位老師進行展示。

4.加強新課改理論培訓(xùn)與指導(dǎo)。本學(xué)期接著開展以“我讀書，我勝利，我奉獻”為主題的全員讀書活動，學(xué)校給老師配備《做一名有謀略的老師》、《致青年老師》等相關(guān)書籍，要求老師每月讀一本與教化教學(xué)有關(guān)的書籍，五一期間擬舉辦以“學(xué)習(xí)模范，爭當(dāng)十佳”為主題的讀書演講競賽，期末評比出十大先進讀書人物，為年底滕州市的年度優(yōu)秀讀書人物評比供應(yīng)人選。

5.開展老師大練教學(xué)基本功活動。老師平常要堅持學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩字一話，定期參與培訓(xùn)和考試，開展“說一般話，講文明語”活動。青年老師必需運用一般話講課、會議發(fā)言等，部分老師要堅持書法練習(xí)，定期檢查，評比量化。

6.組織老師仔細(xì)開展“學(xué)、查、糾”活動。老師每月撰寫一次教學(xué)總結(jié)反思，內(nèi)容包括勝利的閱歷、存在的問題和改進的措施，每篇不少于600字，評比出的優(yōu)秀“教學(xué)月反思”在全校溝通展評。

7.接著強化“新老老師結(jié)對子”工作。充分發(fā)揮明星老師、教學(xué)能手及骨干老師的資源優(yōu)勢和輻射帶動作用，新老老師要根據(jù)簽定的“一幫一”協(xié)議開展活動，師徒每周相互聽評課不少于一節(jié)，新老師要做好活動記錄，定期撰寫活動總結(jié)，并交指導(dǎo)老師批閱簽名。教科室定期檢查活動開展?fàn)顩r，并記錄個人檔案，納入量化。

8.加強對“草根”校本探討課題的跟蹤指導(dǎo)與管理。從教學(xué)過程中遇到的問題和困惑入手，把問題轉(zhuǎn)化為“草根”課題，3月9日前上報教科室，每個課題組成員不少于3人，要堅持科研和教學(xué)實際相結(jié)合，廣泛積累探討材料和探討成果，仔細(xì)做好探討總結(jié)，撰寫有肯定質(zhì)量的教化科研論文，并向報刊雜志投稿，學(xué)校主動為老師牽線搭橋，創(chuàng)建條件，力爭有更多的文章能在各類刊物上發(fā)表。課題管理小組將不定期對探討狀況進行督查調(diào)研，剛好通報、反饋。學(xué)期末進行各課題的階段評價展示，納入專業(yè)發(fā)展量化。在新的一年里，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，立足本職，勇于創(chuàng)新，走老師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路，再創(chuàng)我校教化科研工作新輝煌！

教科室

XX年2月25日

科室工作安排2

20xx年，我室將接著圍繞學(xué)校的中心工作，主動推動新課程改革，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教化科研更好地為學(xué)校教化教學(xué)改革服務(wù)，主動營造濃郁的科研氛圍，增加全體老師的科研意識以課題探討為平臺，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教化教學(xué)工作的詳細(xì)狀況，創(chuàng)建性地開展工作，使教化科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和老師成長相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品嘗。

一、工作目標(biāo)

1.通過課題實施，提高老師教科研意識和水平；

2.利用省級立項課題的探討機會，提高老師案例搜集和編寫的意識和水平；

3.激勵老師閱讀教化教學(xué)專著，提升老師教化教學(xué)的理論底蘊。

二、主要工作內(nèi)容

1.學(xué)校核心課題的.過程性實施和專家引領(lǐng)

2.學(xué)科組課題的市級立項以及課題的過程性實施

3.教化教學(xué)專題論文和課題實踐報告的撰寫

4.老師案例撰寫

三、詳細(xì)工作部署

（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平

依托省級課題探討和立項時機，主動激勵廣闊老師自覺參加校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使老師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中探討教化教學(xué)活動，以此引領(lǐng)老師能夠自覺加入教化教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升老師的課題探討水平，從而促使提升教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教科室在校長室的主動支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并主動爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品嘗。

加高校科組的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教化教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高老師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

（二）走進課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

走進課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展老師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)溝通活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀實力、提升對課堂實踐才智的感悟?qū)嵙Α⑻嵘蠋煂ιn堂的把握意識。主動發(fā)動全體青年骨干老師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干老師能夠主動投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教化手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府主動支持教化現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教化軟件的大力提升。

（三）德育論文，教化活動德育化

依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使老師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊等活動的德育意識，提升老師的德育研修意識。本次活動組織老師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)溝通以及專家引領(lǐng)等方法，促使老師能夠?qū)崿F(xiàn)教化論文和課題報告的較高層次展示和溝通，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。

科室工作安排3

為落實國家《20xx版基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目規(guī)范》和《20xx年度赤山湖管委會基本公共衛(wèi)生服務(wù)實施方案》要求，為確保重癥精神病患者管理項目順當(dāng)開展，逐步建立綜合防控措施，為重癥精神病患者供應(yīng)健康干預(yù)，有效降低危急行為，提高精神病患者與其家庭的生活質(zhì)量，結(jié)合實際，制定本實施方案。

一、成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)：

為加強對精神病患者的管理，我中心成立了重癥精神病人管理小組，組長由中心主任戴雙兵兼任，副主任丁常信副組長，成員有許發(fā)平、步海峰、李雙根、鄭霞、李葉根及各村醫(yī)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)重性精神疾病工作領(lǐng)導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)。許發(fā)平為專職管理員負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)重性精神疾病患者檔案建立、日常訪視、計算機數(shù)據(jù)維護工作實施。步海峰：詳細(xì)幫助重性精神疾病管理工作日常工作。

二、年度工作目標(biāo)：

建勝利能完善的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心重性精神病患者管理系統(tǒng)，至20xx年底重性精神病患者規(guī)范管理率達95%。普及精神疾病防治學(xué)問，提高對重性精神疾病系統(tǒng)治療的相識。年度安排管理精神病人80多人，全部病人統(tǒng)一進行規(guī)范化檔案管理，完成4次健康指導(dǎo)率95%以上，年度健康體檢率達到95%。

三、主要工作內(nèi)容

1、管理人員培訓(xùn)：

根據(jù)實施方案和技術(shù)規(guī)范要求，做好精神病管理人員培訓(xùn)。制定培訓(xùn)工作安排，分期分批、有安排有步驟地組織精神病防治專業(yè)人員、患者家屬等相關(guān)人員培訓(xùn)，提高工作人員技術(shù)水平和管理實力，增加患者家屬護理、桂委會人員相關(guān)學(xué)問與技能。

2、為精神病人建立健康檔案進行康復(fù)指導(dǎo)。

剛好為每一名新發(fā)覺患者建立健康檔案，建檔登記的內(nèi)容包括患者及監(jiān)護人姓名和聯(lián)系方式等基本狀況、患者精神疾病家族史、初次發(fā)病時間、既往診斷和治療狀況、既往主要癥狀、生活和勞動實力、目前癥狀、服藥依從性、自知力、社會功能狀況、康復(fù)措施、總體評價及后續(xù)治療康復(fù)看法等。加強宣揚，激勵和幫助患者進行生活功能康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)患者參加社會活動，接受職業(yè)訓(xùn)練。與病人家屬進行溝通，發(fā)放精神病科普宣揚資料，講解精神病人護理學(xué)問，消退社會對精神疾病的卑視和誤會。

3、精神病人的發(fā)覺：

接受過重性精神病患者管理培訓(xùn)村醫(yī)與中心醫(yī)生通過合作醫(yī)療報銷，網(wǎng)格化入戶服務(wù)管理等方法，不定期對轄區(qū)人口進行調(diào)查，收集在醫(yī)療機構(gòu)進行明確診斷的重性精神病患者信息，對發(fā)覺新患者下列患者（重性精神疾病主要包括精神x癥、雙向障礙、偏執(zhí)性精神病、x情感障礙、癲癇所致精神障礙、重性精神發(fā)育遲滯等。發(fā)病時，患者丟失對疾病的.自知力或者對行為的限制力，并可能導(dǎo)致危害公共平安和他人人身平安的行為，長期患病者可以造成社會功能嚴(yán)峻損害），并做初步篩查工作，明確的建立管理檔案，納入規(guī)范化管理。不明確診斷的重性精神病，但有危急性傾向的人員信息，再建議其馬上到專業(yè)機構(gòu)診斷治療的同時，上報上級精神病防治專業(yè)機構(gòu)。

4、定期隨訪：

對于納入管理的患者，每年至少隨訪4次，每次隨訪的主要目的是供應(yīng)精神衛(wèi)生、用藥和家庭護理理念等方面的信息，督導(dǎo)患者服藥，防止復(fù)發(fā)，剛好發(fā)覺疾病復(fù)發(fā)或加重的征兆，賜予相應(yīng)處置或轉(zhuǎn)診，并進行危機干預(yù)。對病情不穩(wěn)定的患者，在現(xiàn)用藥基礎(chǔ)上按規(guī)定劑量范圍進行調(diào)整，必要時與原主管醫(yī)生聯(lián)系或轉(zhuǎn)診至上級醫(yī)院；對伴有軀體癥狀惡化或藥物不良反應(yīng)，應(yīng)將患者轉(zhuǎn)至上級醫(yī)院。

5、健康教化、康復(fù)指導(dǎo)：

加強宣揚，激勵和幫助患者進行生活功能康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)患者參加社會活動，接受職業(yè)訓(xùn)練。與病人家屬進行溝通，發(fā)放精神病科普宣揚資料，講解精神病人護理學(xué)問，消退社會對精神疾病的卑視和誤會。

6、健康體檢：

依據(jù)精神病人病情，每年支配適當(dāng)?shù)臅r間為全部在冊管理的精神病人供應(yīng)一次免費的體檢，體檢內(nèi)容主要是身高、體重和血壓等一般項目，另依據(jù)須要，可以供應(yīng)肝功能等檢查，體檢結(jié)束后剛好告知體檢結(jié)果，并提出針對性的健康干預(yù)措施。

科室工作安排4

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)?！眲?chuàng)新教化校本化”這一核心理念，以及學(xué)?！啊熬坌居模诤腿招隆钡慕袒枷?，“生命至上，開發(fā)原動力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教化追求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標(biāo)，制定本安排。

二、基本思路

以人為本，相伴同行。與德育處、教育處兩個業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合，并以兩部們的活動為載體，深化推動教化科研工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計體系，與教育處、德育處緊密協(xié)作，關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，縱深推動“三主”課堂實踐探討，提升老師職業(yè)素養(yǎng)。

四、工作重點

1、課題探討。與老師學(xué)年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。

2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長見證日活動。

3、老師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺，組織老師跟崗培訓(xùn)，助推老師專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席老師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動方案。

四、團隊建設(shè)及任務(wù)分工

xx：教化科研、老師專業(yè)發(fā)展、學(xué)區(qū)首席老師制的整體規(guī)劃、過程推動、成果提煉，與各部門的連接，教科研活動的組織與策劃等，打算育心閱讀材料，幫助老師發(fā)覺整理育心講臺內(nèi)容。

xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞依據(jù)活動狀況，部門成員也可輪番撰寫）。與張夢穎老師一起評比優(yōu)秀學(xué)月反思。

xx：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評比每期優(yōu)秀感言。

xx：老師接著教化管理；收集、審核老師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時完成狀況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評比優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評比結(jié)果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校老師群。每次活動電腦的安裝調(diào)試，電子宣揚。

五、詳細(xì)措施

（一）專業(yè)發(fā)展——找到老師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點。

1、亮點申報：積累閱歷，積淀文化，形成風(fēng)格。

為激發(fā)老師們在教化教學(xué)過程中的成果意識，接著開張老師特色申報獎。評審內(nèi)容：可以是課題探討、教化教學(xué)特色、班級管理、品行教化，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：老師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們找尋、總結(jié)自己教化教學(xué)工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學(xué)校依據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發(fā)特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎?wù)邠碛袑儆谧约旱摹皩W(xué)問版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可依據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題，鎖定特色目標(biāo)，探究實踐，收集過程性資料，積累閱歷，建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期則進行申報評比。

2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺，為老師們搭建展示熬煉平臺。

3、專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面的專題培訓(xùn)，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織老師分批跟崗培訓(xùn)。

（二）課題探討——縱深推動。

學(xué)校課題探討的最終目的，是促進和實現(xiàn)老師的專業(yè)發(fā)展，通過老師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。依據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推動會上專家們對課題探討的指導(dǎo)看法和建議，老師們放假前對教科研工作的看法和建議，以及課題實施安排，探討已進入第三階段主要探討任務(wù)：

（１）深化不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型探討“三主”課堂若干實踐策略，包括探究“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探究學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點”、“創(chuàng)生點”、“拓展點”的預(yù)設(shè)與生成策略等；

（２）從學(xué)校、老師、學(xué)生三個層面探討“三主”課堂的管理策略；

（３）探討“三主”課堂教學(xué)下學(xué)生評價策略；

（４）開展閱歷總結(jié)與反思，整理過程探討資料，收集教學(xué)案例、論文。

1、“四環(huán)節(jié)”“三重點”“五關(guān)鍵”縱深推動課題探討。

“四環(huán)節(jié)”

“三主”課堂實踐探討進一步推動需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問題。“三主”課堂應(yīng)當(dāng)有以下四個基本環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：自學(xué)生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。

其次環(huán)節(jié)：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動。關(guān)注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：用學(xué)釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學(xué)生采納小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式，自主選擇學(xué)習(xí)活動方式，特性化學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：省學(xué)悟疑，自我活動。利用元認(rèn)知理論，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程，自我反思、自我發(fā)覺、自我超越。

通過課堂教學(xué)這四個環(huán)節(jié)，把“學(xué)、疑、動”串聯(lián)起來了，在探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知心理，基礎(chǔ)上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實為虛，有神的虛。

“三重點”

“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點，把“自學(xué)點、拓展點、創(chuàng)生點”作為切入口，探究建模。

“五關(guān)鍵”

①聚焦：聚焦自學(xué)點、創(chuàng)生點、拓展點，還有學(xué)為主旨，動為主線，讓學(xué)生的思維上臺階，找到學(xué)生思維的生長點，留意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把學(xué)問進行溝通和整合。

②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來，老師在提問上應(yīng)當(dāng)是有章法，有框架。真正的問題是有思索的難度。必需疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓(xùn)練點在哪里，學(xué)科點在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂，特性中的共識，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)問和學(xué)科實力。

③情境：每堂課的主情境問題。怎么設(shè)計，關(guān)于學(xué)問的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動為主線”才有背景。

④技術(shù)：充分利用技術(shù)。無論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時空拓展的優(yōu)勢，海量信息的優(yōu)勢，設(shè)計自主型預(yù)習(xí)卡，發(fā)展型預(yù)習(xí)卡，探討型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期接著引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。

⑤點撥：老師點撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評價。追問的問題，難在老師的點撥功，否則老師的作用就不大。點撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。

2、課題探討與學(xué)期賽課活動融合進行。

上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認(rèn)可，每年上半學(xué)年，接著加大磨課力度，深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，依據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，賽課活動以教育處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，供應(yīng)觀課與評價工具，并與教育處一起，進行課堂視察的分析與反饋。重點關(guān)注課堂上老師四級問題的處理（一級：為達成教學(xué)目標(biāo)課堂主問題設(shè)置；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)老師提問與追問；四級：以及對學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕獲、指導(dǎo)。）通過對四級問題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁馑季S，激發(fā)老師對課堂教學(xué)的志向思索。

賽課結(jié)束兩周后，將教學(xué)設(shè)計、片斷實錄、教學(xué)反思、評價看法剛好發(fā)到寇紅英老師郵箱。

3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。

課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài)，經(jīng)驗了最初的'不適應(yīng)之后，老師們主動探究小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗到課堂教學(xué)管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由老師角度的組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，才是小組學(xué)習(xí)的核心價值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認(rèn)知學(xué)問，本學(xué)期擬邀請川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進行合作學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)等心理基礎(chǔ)的培訓(xùn)，以解決此問題。

4、課題探討要與學(xué)校老師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)相吻合。

學(xué)校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的老師，學(xué)校老師隊伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)高校生較多，這部分老師教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，須要通過課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀，突破老師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。在基本明確目標(biāo)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思索課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但須要課題探討的參加，提升課堂教學(xué)實力，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的老師，以引進和流淌的老師為主體，此部分老師都有自己的對教學(xué)的相識和閱歷，三主課堂探討，難在如何讓三主理念與老師個人已有的閱歷的相識對接，提高課堂教學(xué)效益，變學(xué)問傳授為學(xué)生的思維與實力的發(fā)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對于這部分老師，如何通過課題探討，變更與突破自我，形成風(fēng)格，成為名師。

針對學(xué)校教老師專業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，“三主”課堂探討，在完成階段探討任務(wù)的同時，須要將系統(tǒng)的課標(biāo)解讀和教材分析等活動納入常規(guī)教研，此兩項活動，建議教育處負(fù)責(zé)組織。教科室負(fù)責(zé)聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過實地跟崗學(xué)習(xí)的方式，真實感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx試驗小學(xué)聯(lián)系，分期分批讓老師們進行跟崗學(xué)習(xí)。

5、課題探討要注意教科研時間的管理與安排

上學(xué)期，收集老師們對教科研工作的看法和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思索與探討。本學(xué)期，教科研時間的管理與安排作為重點。一是深化課堂，全面聽課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽課后，剛好給出聽課反饋看法。二是與教育處緊密協(xié)作，嚴(yán)格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教育處上報教研組活動時間、地點、主題，教育處和教科室聯(lián)合進行參加，保證活動充分有效進行。

（三）“育心三部曲”，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認(rèn)同感、歸屬感。

育心閱讀和育心講臺仍舊間周一次，輪番進行，育心發(fā)覺不硬性規(guī)定，敏捷自主支配。每次育心閱讀后，輪番由三名老師現(xiàn)場發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，依據(jù)感言質(zhì)量進行評優(yōu)，有理有據(jù)，真實、詳細(xì)、有深度的感言評為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。

育心講臺自主選擇內(nèi)容，老師輪番擔(dān)當(dāng)。教科室依據(jù)老師的詳細(xì)狀況，也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師批閱。每次溝通時間為5—10分鐘。

（四）學(xué)月反思，剛好反饋，相互學(xué)習(xí)。

反思內(nèi)容和形式：老師以“三主”創(chuàng)新性課堂的探討實踐為主題，每月寫一篇教化教學(xué)反思，反思的形式可以是教化教學(xué)隨筆，也可以是教化教學(xué)案例、個案，讀書心得或閱讀舉薦，除了教化教學(xué)隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀舉薦（讀書心得和閱讀舉薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂探討這一主題，但一學(xué)期不超過一次），在每月最終一周星期五發(fā)給張夢穎老師，否則計入學(xué)月考核），教科室通過網(wǎng)絡(luò)進行考評，并幫助老師從反思中發(fā)覺、提煉成果，引導(dǎo)探討實踐。在學(xué)期末進行一次優(yōu)秀教化教學(xué)反思的評比頒獎。并當(dāng)月將評價結(jié)果和老師反思共享群文件，供大家共享。

特殊提示：每篇反思有主題，敘述清晰，不得少于800字，要求對教化教學(xué)事務(wù)或現(xiàn)場的描寫盡量細(xì)致，能還原真實情景，體現(xiàn)自己的思索和觀點，必需原創(chuàng)。超過一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當(dāng)加分，納入年度考核。

（五）外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，開闊視野，仰視星空。

激勵每位老師主動走出校門參加各類教研活動（如區(qū)上的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參與區(qū)上的實訓(xùn)基地活動），并按要求剛好填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校老師進行溝通或上匯報課，外出跨省學(xué)習(xí)的老師必需撰寫20xx字左右的學(xué)習(xí)心得，在全校進行溝通或上匯報課，兩周內(nèi)負(fù)責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參與xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報銷費用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，需填寫學(xué)習(xí)反饋單。

（六）“6·4”活動，xx成長見證日。

活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品行課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品行課由發(fā)覺優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動當(dāng)天各班生活課同時開放呈現(xiàn)。

（七）辦學(xué)體系及頂層設(shè)計。

與各部門攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與變更之間，逐步走向科學(xué)與清簡，通過定制學(xué)校宣揚手冊，賜予呈現(xiàn)。

（八）學(xué)區(qū)首席老師運作管理。

依據(jù)高新區(qū)社會事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建設(shè)試點的精神，負(fù)責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席老師制的運作與管理，制定學(xué)科首席老師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動開展實施。

科室工作安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作安排為指導(dǎo)，以“質(zhì)量、公允、多元、特色、關(guān)愛”為工作指引，堅持“科學(xué)引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則，強化“四個質(zhì)量觀”（干凈即質(zhì)量、改進即質(zhì)量、過程即質(zhì)量、團隊即質(zhì)量），優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實有效的開展學(xué)校教化科研工作，創(chuàng)設(shè)深厚的科研氛圍，提升學(xué)校教化科研的品嘗，豐富學(xué)校教化科研內(nèi)涵。

二、工作目標(biāo)

⒈做好各級課題的探討、管理工作。并依托課題組開展課題探討推動工作，本學(xué)期將進行課題中期探討匯報工作，同時督促學(xué)校微型課題結(jié)題相關(guān)工作。

⒉進一步加強老師隊伍建設(shè)。加強骨干老師的梯隊建設(shè)，做好學(xué)校青年老師的共同體成長建設(shè)工作，并主動開展青年老師系列培訓(xùn)活動。

⒊做好一年一度的老師接著教化工作。仔細(xì)組織老師參與縣級及以上各類培訓(xùn)活動，主動搭建各種平臺讓老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。仔細(xì)制定校本接著教化培訓(xùn)安排，讓老師有安排、有目的、有意義的`參與各項培訓(xùn)活動。讓老師能真正在活動得到教化，得到成長。

⒋主動組織老師參與各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進老師專業(yè)發(fā)展，提升老師綜合素養(yǎng)。

三、主要工作

㈠打造學(xué)校品牌，辦好校報校刊。

⒈注意打造校本教研特色品牌，以“老師論壇”為抓手，每學(xué)期開展一次活動?；谡n題探討問題，以課堂為主陣地，在課堂中發(fā)覺問題、解決問題，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，主動參加新課改，為建構(gòu)新課堂、新理念不斷創(chuàng)新。

⒉主動辦好每學(xué)期的校報?？樘嵘龑W(xué)校辦學(xué)品嘗，打造學(xué)校特色名片，主動創(chuàng)辦學(xué)校校報校刊。校報已經(jīng)創(chuàng)編五期，本學(xué)期將以校刊為為重點，著力打造第一期校刊。針對學(xué)校大型活動、特色活動，課堂教學(xué)、實踐活動、學(xué)生作品等方面進行創(chuàng)編，全面對家長、兄弟學(xué)校、社區(qū)推廣，主動打造學(xué)校亮麗名片，形成肯定知名度。

㈡加強理論學(xué)習(xí)，抓好接著教化。

1、加強理論學(xué)習(xí)，組織老師仔細(xì)閱讀教化理論書籍，不斷更新教化觀念，用先進的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將接著開展老師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

2、組織老師參與各級各類接著教化培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室接著根據(jù)相關(guān)要求組織老師制定學(xué)習(xí)安排，引導(dǎo)、激勵老師參與各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項教化培訓(xùn)活動，力爭提高全部老師的專業(yè)學(xué)問水平和專業(yè)學(xué)問技能，從而勝任老師工作，更好地完成教化教學(xué)工作任務(wù)。

㈢緊抓課題探討，強化網(wǎng)絡(luò)管理。

⒈明確探討重點，關(guān)注探討過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行探討和探究。通過校本教研和課題探討平臺，結(jié)合相關(guān)的活動，組織老師開展教科研報告、案例評比活動，讓廣闊老師從教學(xué)探討中體驗到樂趣，享受到成果，爭做探討型老師。本學(xué)期為我校蘇州市級課題探討的攻堅階段，教科室將引領(lǐng)老師進行課題探討，強化過程性資料的收集整理。

⒉強化網(wǎng)絡(luò)管理，信息剛好呈現(xiàn)。教科室加強學(xué)校各級課題指導(dǎo)和管理，督促各級課題穩(wěn)步開展，有安排、有層次、有重點開展課題探討工作，保證各項課題探討按部就班，按時結(jié)題。教科室將引領(lǐng)以課題探討推動課堂教學(xué)，促進課堂效率的提高。目前，學(xué)校課題全部網(wǎng)絡(luò)管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規(guī)范、更有條理，也更剛好。這也更符合課題探討過程性管理的需求，讓我們的課題探討更高效，能動態(tài)管理。

㈣注意師資建設(shè)，提升老師素養(yǎng)。

⒈加強新老師的熬煉與培育。為促進新老師快速、健康成長，推動學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量進一步提高，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的主動作用，本學(xué)期教科室將接著開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些閱歷豐富、有思想的骨干老師擔(dān)當(dāng)新老師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新老師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到快速提高，并盡快成為教學(xué)骨干、能手，以全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

⒉加強學(xué)校骨干老師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的引領(lǐng)作用，主動帶動和促進更多老師成才。要通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

⒊加強校際溝通研討，拓寬教化視野。本學(xué)期起先對聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)，聯(lián)盟學(xué)校間的溝通對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將接著實行“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教化教學(xué)過程中的問題，主動開展富有實效的教科研活動，以加強學(xué)校老師間的團結(jié)與友情，促進老師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。

⒋激勵老師在開展教化教學(xué)探討的同時，主動撰寫教化教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求老師主動參與蘇州市、太倉市等各級教化主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高老師教科研實力，促使老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變。

四、月度工作支配

九月份：

⒈參與XX市教科室主任會議。

⒉制定學(xué)校教科室工作安排。

⒊舉辦第十七屆老師論壇活動。

⒋舉薦9月《燃荻》文章。

⒌落實信息技術(shù)實力提升工程秋季班報名工作。

⒍落實微型課題結(jié)題任務(wù)。

⒎上傳老師暑期讀書心得。

⒏開展課題研討活動。

⒐落實校本教材實施工作。

⒑組織老師參與各級各類論文評比活動。

十月份：

⒈邀請南京教科院專家進行課題指導(dǎo)工作。

⒉申報江蘇省教化學(xué)會“十三五”教化科學(xué)規(guī)劃課題。

⒊參與蘇州市科研溝通學(xué)習(xí)活動。

⒋開展課題探討課活動。

⒌舉薦10月《燃荻》文章。

⒍開展全校信息技術(shù)接著教化培訓(xùn)工作。

⒎做好學(xué)校校報編輯、印刷工作。

十一月份：

⒈組織老師參與各級各類論文評比活動。

⒉撰寫學(xué)校課題中期匯報材料。

⒊開展課程群教學(xué)實踐探討。

⒋舉薦11月《燃荻》文章。

⒌開展課題分析評價活動。

十二月份：

⒈開展學(xué)校課題中期匯報活動。

⒉舉薦12月《燃荻》文章。

⒊做好創(chuàng)編第一期?？ぷ鳌?/p>

⒋組織老師做好學(xué)時統(tǒng)計工作。

一月份：

⒈組織青年老師修訂個人成長規(guī)劃。

⒉統(tǒng)計老師下半年論文獲獎狀況。

⒊做好課題學(xué)期總結(jié)工作。

⒋迎接上級科研部門常規(guī)考核。

⒌教科室進行老師個人考核工作。

⒍做好學(xué)期教科研工作總結(jié)。

⒎學(xué)期教科研資料收集整理工作。

⒏落實第十八屆老師論壇工作。

⒐組織老師參與各級各類論文評比活動。

科室工作安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)?？傮w工作支配，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為老師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣闊老師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為老師日常工作的需求，在全校形成“在行動中探討，在探討中行動”的良好科研氛圍。

二、詳細(xì)措施：

1．規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強化理論學(xué)習(xí)。

抓好老師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，老師教化教學(xué)觀念的更新須要學(xué)習(xí)，老師進行有效的實踐探究須要學(xué)習(xí)，老師深化反思須要學(xué)習(xí)，老師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文須要學(xué)習(xí)，老師的專業(yè)成長須要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織老師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，依據(jù)學(xué)校老師理論學(xué)習(xí)的實際狀況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。邀請教化教學(xué)專家來校講學(xué)、建立課題讀書摘抄制度、外出學(xué)習(xí)撰寫心得體會、征訂教化刊物實行特性學(xué)習(xí)等等。接著開展骨干老師讀書社團活動，實行個人自學(xué)、小組溝通、全校展示等多種形式，將讀書學(xué)習(xí)活動細(xì)化，教科室將在校長室的指導(dǎo)下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學(xué)習(xí)活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學(xué)習(xí)活動進一步深化。

2．開展課題探討，提升探討質(zhì)態(tài)。

以“十二五’課題為引領(lǐng)，課題組成員正常開展課題的探討工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教化教學(xué)骨干，比照檔案管理要求和教科研年檢細(xì)則加強資料的整理收集工作，在質(zhì)量上能有新的突破，在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

3．主動參與培訓(xùn)，壯大科研隊伍。

學(xué)校的發(fā)展首先是人的發(fā)展，老師的發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在全校青年老師的業(yè)務(wù)成長和骨干老師的再次提升上。

（1）針對青年老師人數(shù)多（35歲以下青年老師有100多位），校區(qū)分散的特點，期初，由每位老師依據(jù)自身狀況制定個人提升規(guī)劃，教科室通過領(lǐng)一領(lǐng)、引一引，剛好關(guān)注每位老師的動態(tài)，明確35歲青年老師每天堅持練習(xí)書法，明年師生共同參與省書法等級考試；給青年老師壓擔(dān)子，主動激勵他們參與各類教學(xué)競賽；明確青年老師三年內(nèi)學(xué)歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學(xué)年的實施，學(xué)校將比照規(guī)劃進行考核評估。

（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學(xué)期學(xué)校將對骨干老師提出更高要求，除了接著發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位老師主動打算，蓄勢待發(fā)，向高一級稱號沖刺。結(jié)合老師的接著教化要求，有安排支配老師走出去參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，在理論和實踐中推動老師專業(yè)化成長，爭取學(xué)校產(chǎn)生特級老師、涌現(xiàn)出更多的學(xué)科骨干和帶頭人。

4．加強理論積淀，提高論文質(zhì)量。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促老師撰寫教化教學(xué)類文章的力度。我們的`主要做法是：

(1)激勵老師撰寫教化教學(xué)隨筆。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校老師，尤其是青年老師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的主動性和提高隨筆的質(zhì)量。每位外出學(xué)習(xí)的老師結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提交一篇心得體會。

(3)教科室將常常性地組織、激勵老師向區(qū)級以上教化報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教化類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)老師參加教化科研的熱忱。

5．規(guī)范科研管理，用活評估機制。

依據(jù)我校的實際狀況，開展優(yōu)秀教化教學(xué)論文評比活動、青年骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動、課題探討活動，要把老師參與教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一，充分調(diào)動全體老師參加教科研的主動性，努力形成人人參加教科研的新局面。學(xué)校要進一步完善老師教學(xué)工作檔案，將老師學(xué)習(xí)、探究、實踐的原始資料和反思日記以及老師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映老師發(fā)展過程，體現(xiàn)老師教化、教學(xué)工作狀況，為老師的發(fā)展積累資料，逐步提高老師的科研水平。

依據(jù)校內(nèi)骨干老師嘉獎細(xì)則，做好都江區(qū)三種人的年度考評，以細(xì)則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學(xué)中提升自己的綜合實力，主動申報高一級的稱號，實現(xiàn)學(xué)校與個人雙贏。

三、工作支配:

八月份

1.制定教科室安排；

2.報送職稱資料

3.反饋讀書社團暑期活動狀況。

九月份

1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；

2.制定青年老師成長個人規(guī)劃和骨干老師提升個人規(guī)劃。

3.組織省教化學(xué)會論文參賽。

十月份

1.組織省規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）研討活動；

2.跟蹤骨干老師讀書社團活動；

3.收集活動的過程性資料。

十一月份

1.打算教科研年檢；

2.組織論文參賽。

3.邀請省專家來我校講學(xué)。

4.骨干老師讀書社團活動

十二月份

1.參與教科研年檢；

2.展示讀書社團活動成果。

3.組織省規(guī)劃課題（語文）研討活動。

一月份

1.都江區(qū)骨干年度考核；

2.收集資料，完成老師績效考核；

3.完成教科室總結(jié)。

科室工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以“課內(nèi)比教學(xué)”為契機，堅持一個中心，即教化科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中探討，用實踐的方法探討。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教化科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點；為老師成長服務(wù)，使科研工作成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點；為教化教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教化科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，老師即探討者，教學(xué)即探討，課堂即試驗室。努力推動教化科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，接著走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教化科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、接著以迎接湖北省教化廳、鐘祥市教化局“課內(nèi)比教學(xué)”的驗收檢查為契機，促使教學(xué)常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以校本培訓(xùn)和青年老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為抓手，促進老師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年老師的二次發(fā)展和提高。

3、深化開展教研組、備課組的專題、主題探討，提高校本研修一體化進程，推動教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動做好老師教學(xué)案例的`征集、篩選和舉薦工作，激活廣闊老師撰寫熱忱，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)老師參與省市各類教學(xué)比武活動。

三、主要工作及措施：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教化科研。

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教化實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教化科研的科學(xué)有效。作為教化科研第一線的實踐者，尤其須要提高理論修養(yǎng)，才能避開實踐的盲目性和探討的低層次、低效率。因此，將接著仔細(xì)組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，普及教化科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣揚新課程的教化理念和教化科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址供應(yīng)給各位一線老師，為廣闊老師供應(yīng)第一手鮮活資料。

2、強化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進閱歷，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《洋梓中學(xué)教化科研管理制度》、《洋梓中學(xué)教科研課題管理方法》、《洋梓中學(xué)教科研激勵機制》、《洋梓中學(xué)青年老師學(xué)習(xí)管理制度》等一系列新制度，為提高老師搞科研的主動性，使教科研落實到老師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的良好氛圍，進一步提升老師教化教學(xué)實力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

3、加強常規(guī)管理，努力做好“課內(nèi)比教學(xué)”的驗收工作。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，接著抓好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特殊要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計實施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱（標(biāo)準(zhǔn)）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

科室工作安排8

一、指導(dǎo)思想

牢記“為了你的成長”的辦學(xué)理念，以促進老師的專業(yè)化發(fā)展為根本，堅持質(zhì)量意識，以質(zhì)量興校；緊密結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)工作實際，以課題為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化教學(xué)實踐；全面履行教科室的工作職責(zé)，引領(lǐng)老師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教化科研成為老師華蜜工作的追求，為實現(xiàn)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長而接著努力。

二、主要任務(wù)

1、接著推行高效課堂改革。

以“有效的教，促進高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、溝通、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高老師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的實力。努力探究常態(tài)教學(xué)條件下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。改革施行后，參加改革試點的老師在形成自己學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式后，執(zhí)教一節(jié)“學(xué)科高效課堂示范課”，由教育處統(tǒng)一制定時間，組織全體老師參與“學(xué)科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學(xué)校相對統(tǒng)一的高效課堂教學(xué)模式，并結(jié)合改革前本班級參加改革的學(xué)科的成果，對出現(xiàn)的問題應(yīng)多思索、多研討，實行主動措施，不斷提高、不斷完善。

2、以老帶新促青年老師的成長。

以老帶新，指導(dǎo)青年老師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年老師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標(biāo)，豐富和提升自身教化理論和教學(xué)技能，加快青年老師的成長步伐，力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年老師隊伍，讓青年老師快速脫穎而出。

3、老師讀書活動。

為提高廣闊老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，提倡全體老師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷拓寬視野，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，打造學(xué)習(xí)型老師隊伍，讓書香滿校內(nèi)。

4、集體備課活動。

高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)學(xué)問點、教學(xué)重點、難點和教學(xué)過程設(shè)計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責(zé)隨意識，組長要訂好安排，細(xì)心組織。激勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式敏捷的隨機集體研討活動，激勵老師之間開展形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活探討的氛圍，進一步深厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

5、對口學(xué)校幫扶活動。

他山之石，可以攻玉。接著選拔一批主動上進的`老師到益陽市一中（中學(xué)）和益師藝術(shù)試驗學(xué)校（初中）進行溝通和學(xué)習(xí)，進一步提高我校的教化水平和教學(xué)質(zhì)量。

6、科技創(chuàng)新工作。

進行科技創(chuàng)新培訓(xùn)，每周三第八節(jié)為中學(xué)科技小組活動時間，每周四第八節(jié)為初中科技小組活動時間，并支配專人輔導(dǎo)。初中組開設(shè)航模制作、機器人制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫，中學(xué)組開設(shè)機器人制作、動畫制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫課程。輔導(dǎo)科技小組開發(fā)創(chuàng)新作品。選送作品參與益陽市科技創(chuàng)新大賽，科技創(chuàng)新思想要融合到學(xué)科教學(xué)之中。

三、常規(guī)教研

教學(xué)探討是提高老師業(yè)務(wù)水平和老師隊伍素養(yǎng)的重要途徑。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。

（一）個人教研（是期末評先評優(yōu)的重要依據(jù)）

1、“三個一”

①讀一本好書，不少于3000字讀書筆記，學(xué)期末教科室組織檢查。

②寫一篇專題教學(xué)論文。

③上好一堂微課。

2、每個老師要堅持寫教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)寫在教案或?qū)W(xué)案后。

3、主動參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研組活動。

4、老師全期需聽課10節(jié)以上，教研組長需聽課15節(jié)以上，主任、副主任20節(jié)以上。

（二）集體教研

做好“集體備課”和“導(dǎo)學(xué)案”的編制。同時要以“備課、說課、上課、聽課、評課”為重點，充分發(fā)揮集體才智，做到教學(xué)實力、教學(xué)水平、教學(xué)管理的共享；提高全體老師的教學(xué)水平，努力探究適合學(xué)科特點的基本教學(xué)模式。

主動申報和參加課題探討，要結(jié)合我校實際和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題探討工作，激勵老師自覺將教化教學(xué)閱歷適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植老師逐步實現(xiàn)由實踐型向探討型角色的轉(zhuǎn)變。

新的學(xué)期，教科室將與廣闊老師團結(jié)一樣，同心同德，真抓實干，為學(xué)校的特色建設(shè)、老師的專業(yè)成長、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而努力奮斗。

科室工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

堅持圍繞“以和諧教化為主線，各學(xué)科、各部門的實際問題為動身點，在詳細(xì)教學(xué)問題中產(chǎn)生的課題為突破口，走“教科研促質(zhì)量，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，從“老師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、課題探討、活動組織”四個方面仔細(xì)扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學(xué)生全面發(fā)展、老師專業(yè)成長和全面推動學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點:

在學(xué)校和教科室的整體支配組織下，以教研組為單位，引導(dǎo)老師“開展自己的教學(xué)探討”“解決自己的教學(xué)問題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實踐”“寫作自己的教化故事”“發(fā)表自己的探討成果”，形成各教研組的特色，為老師和學(xué)生的成長與發(fā)展出力。

三、詳細(xì)工作與措施：

1、協(xié)作教育處扎實抓好課堂教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。

1）抓好教學(xué)常規(guī)，有安排地開展以教學(xué)常規(guī)為主題的教研活動。

2）開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“探討課”、“公開課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)探討

3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特殊注意各個環(huán)節(jié)的實踐性和有效性，充分發(fā)揮教研組的'溝通、研討作用，促進老師在合作中提高，在反思中成長。

2、仔細(xì)組織老師開展課題探討

課題探討是提高老師素養(yǎng)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，營造良好的科研環(huán)境，帶領(lǐng)老師開創(chuàng)課題探討新的輝煌。現(xiàn)有的立項課題要有所突破，全面綻開探討，積累資料。各課題組學(xué)期初寫好課題安排，期末寫好課題總結(jié)，并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個人課題探討資料。

3、辦好?？途W(wǎng)站。

?？缎履闲　泛途W(wǎng)站是師生溝通的平臺，是加強各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶。《新南小》不斷從內(nèi)容、版面和印刷等方面提高質(zhì)量，使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增加文章的可讀性，增加版面的可視性。欄目要適時調(diào)整，內(nèi)容要剛好更新。

4、抓好接著教化，搞好校本培訓(xùn)

1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓(xùn)”三者相結(jié)合的形式進行培訓(xùn)，學(xué)校將聘請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織老師外出聽課、培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)等，在同伴的互助下促進老師的專業(yè)成長。各項培訓(xùn)不走過場，的確保證對老師業(yè)務(wù)成長有所幫助！

本期培訓(xùn)的主要方式有：請專家作報告，派老師參與會議；做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評比；召開閱歷溝通會。

2）激勵老師加強學(xué)習(xí)，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂并仔細(xì)閱讀相關(guān)教化理論書籍和教化理論專著；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

3）加強對學(xué)骨、學(xué)帶老師的研修管理，實行學(xué)骨、學(xué)帶老師研修匯報制，學(xué)期末分層評價制。本期將評比出校級骨干老師，參照區(qū)級方案發(fā)放津貼。

5、不斷提高老師“探討、反思、寫作”實力

在激勵老師進行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動提倡老師將理論學(xué)習(xí)與自己的教化行為結(jié)合起來，努力開展個案探討、敘事探討等日常性行動探討活動，并將反思總結(jié)形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并主動向核心教化刊物和主流評比活動投稿。學(xué)校提高對老師個人獲獎、文章發(fā)表的嘉獎。

6、結(jié)合學(xué)校整體支配開展“學(xué)科節(jié)”活動。

1）主動組織老師、學(xué)生參與參與市級及以上的各種評比活動。

2）圍繞學(xué)校工作重點，針對學(xué)科特點，思索教研組品牌建設(shè)的相關(guān)因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學(xué)可行的方案并組織實施。

20xx年9月

附：工作行事歷

南街小學(xué)教科室工作行事歷

九月份

1、制定教科室工作安排

2、召開教研組長會議，制定各教研組工作安排、制定個人課題探討安排

3、老師節(jié)宣揚活動

4、組織骨干老師擬定個人研修安排

5、老師接著教化學(xué)時登記

6、校刊第六期相關(guān)工作

7、撰寫災(zāi)后師資重建典型材料并上報

8、英語老師賽課活動

9、慶國慶節(jié)目排練及參演工作

十月份

1、學(xué)科研修活動（數(shù)學(xué)組）

2、《教化周刊》學(xué)校專版策劃、制作

3、?？谄咂谙嚓P(guān)工作

4、校內(nèi)文化建設(shè)，校內(nèi)“三化”

5、學(xué)科實效課題研討

6、骨干老師幫帶活動

7、老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)

十一月份

1、組織老師參與區(qū)級論文競賽

2、學(xué)科研修（語文組）

3、校刊第八期相關(guān)工作

4、藝體綜合組“學(xué)科節(jié)”活動

5、學(xué)校骨干老師申報評比

動

6、骨干老師參與市、區(qū)學(xué)帶、骨干老師對口指導(dǎo)活動

7、組織各年級各科老師參與校際間互動教學(xué)探討活動

十二月份

1、加強網(wǎng)絡(luò)研修，組織老師主動參與網(wǎng)絡(luò)互動、溝通、學(xué)習(xí)

2、?？诰牌谙嚓P(guān)工作

3、整理課題資料，進行課題階段總結(jié)、評比

4、骨干老師研修匯報

一月份

1、老師、學(xué)生獲獎，發(fā)表論文統(tǒng)計。

2、先進教研組評比

3、收集整理教科室資料，撰寫教科研工作總結(jié)

科室工作安排10

本學(xué)期，我室接著堅持以學(xué)校工作看法和市教科室安排為指導(dǎo)，主動營造“教學(xué)即探討”的科研氛圍，遵循教化科研“關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實際問題作為探討重點，把促進老師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教化科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教化科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教化科研的層次和水平。

一.課題探討實施追求精致化。

“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教化文化，培育學(xué)生自主創(chuàng)新實力的探討”是我學(xué)?！笆晃濉敝髡n題，上學(xué)期的探討工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成果。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期探討實施的'基礎(chǔ)上加大探討力度，激勵各子課題探討的老師創(chuàng)建性地運用理論解決實際問題，在教學(xué)中進行不斷反思，通過安排、實踐、視察、反思四個步驟，總牢固踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。

1.首先做好主課題的探討實施，期初召開安排會，商討本學(xué)期主課題探討的

主題(擬接著圍繞第五屆數(shù)學(xué)文化節(jié)和“探究型’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架的運用”為重點，綻開工作)，確定研討內(nèi)容和詳細(xì)操作措施，力爭到期末積累肯定的成果。

2.接著抓好一級子課題實施探討指導(dǎo)工作，老師個人課題的探討和結(jié)題工作(下發(fā)《老師課題手冊》，指導(dǎo)制定學(xué)期探討安排，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動記錄及學(xué)期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集整理。

3.指導(dǎo)好08—09學(xué)年課題(市級立項)的探討實施工作，激勵老師以教化行動探討和課堂視察探討為主要方式進行年度課題的探討，創(chuàng)建性地發(fā)覺、分析、解決教化教學(xué)中遇到的實際問題，激勵老師拿出具有特性特色的學(xué)年課題探討成果。

二.有效教學(xué)實踐走向縱深化。

“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”是我市教化工作的一項重點，本學(xué)期，我室將接著聯(lián)合學(xué)校教育處抓好有效教學(xué)的實踐和探究。以在教研組活動中推廣課堂視察探討為抓手，以“樸實課堂、有效老師”為追求目標(biāo)，進行各項指標(biāo)的視察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學(xué)的探討，切實提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.理論學(xué)習(xí)。以先進的教化理論為指導(dǎo)，在期初下發(fā)有關(guān)先進理論和教化時訊方面的《教化科研信息》，組織一線老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面提高相識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。

2.深化課堂。接著在教研組活動中推廣課堂視察探討，以校級課題研討課為平臺，以主題視察和自我視察為課堂視察主要形式，視察課堂，發(fā)覺問題，改進課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平常的教化教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓(xùn)練這個難點。

3.課題引領(lǐng)。以一級子課題“探究型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新實力培育”為引領(lǐng)，用“發(fā)覺問題、分析問題、解決問題”的行動探討方式對有效教學(xué)進行深化探究，切切實實改革教法，認(rèn)仔細(xì)真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。

4.活動深化。接著組織青年老師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學(xué)期將接著利用校內(nèi)網(wǎng)實行網(wǎng)絡(luò)沙龍活動。同時以各種有效教學(xué)設(shè)計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進老師深化思索，有效提升老師的專業(yè)水平，催生有效老師，深化有效教學(xué)探究。

科室工作安排11

一、指導(dǎo)思想

加強教化科研和老師培訓(xùn)工作力度，以創(chuàng)建xx市優(yōu)質(zhì)中學(xué)為契機，以新課程探討為中心，以校本課程開發(fā)為突破口，根據(jù)“加強學(xué)習(xí)、全員參與、突出重點、穩(wěn)步提高”的工作思路，狠抓老師隊伍建設(shè)，使我校老師整體水平不斷提升；狠抓教化科研工作，促進我校教化科研工作上檔次上水平。

二、工作思路及主要措施

1、強化教化科研工作，加強對新課程的探討。

要以高一年級為重點，以教研組、備課組為單位，在全校興起“探討新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季起先，我省試用新課程，在實際教學(xué)中面臨諸多不行預(yù)料的新問題、新挑戰(zhàn)。這些都要求我們在教學(xué)實踐中集中集體才智去解決。本學(xué)期力爭有20篇教化教學(xué)論文在省級及以上刊物上發(fā)表，其中探討新課程的不少于10篇。

①接著實施中層以上干部蹲點教研組制度，確保教研質(zhì)量。教研活動要有主題，有中心發(fā)言人，記載完整。

②加強備課組建設(shè)，特殊是高一年級各學(xué)科備課組要成為探討新課程的堅毅堡壘，發(fā)覺問題、探討問題、解決問題。

③主動開發(fā)校本課程。根據(jù)劉校長在日前召開的中層以上干部會議的講話精神，從今年起先，我們要開發(fā)出以傳承中華傳統(tǒng)文化為中心的校本課程，并從本屆高一年級起先試行。

2、加強課題探討，使課題探討常態(tài)化，提高課題探討的質(zhì)量和檔次。

我們將主動爭取上級部門的支持，力爭本學(xué)期有一個教化科研課題在xx省立項，一個在xx市立項，一個在老河口立項。

①落實教研活動課題化制度，每一個教研組要有一個課題，做到“組組有課題，人人有任務(wù)”，抓好每次教研活動的探討的質(zhì)量，落實好課題的專題探討。

②學(xué)校每學(xué)年要組織精干隊伍進行課題的篩選、甄別，要挑好課題負(fù)責(zé)人，定期對課題探討狀況進行檢查督導(dǎo)。

3、加強校本培訓(xùn)的工作力度。

本學(xué)期要以提高課堂效率，給學(xué)生供應(yīng)有效教化為校本教研的中心工作。要把學(xué)習(xí)新課程、改進教學(xué)模式有機結(jié)合起來；要進一步鞏固前一階段多媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，不斷提高老師駕馭先進的現(xiàn)代教學(xué)手段的實力。要進一步拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)的好用性。

4、加強老師隊伍建設(shè)，接著實施青藍工程、名師工程，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的高水平的老師隊伍。

①加強青年老師的培育。要對青年老師傾注更多的心血，把青年老師的成長當(dāng)成學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事來抓。在生活上、工作上關(guān)切他們，通過結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，讓青年老師在教學(xué)實踐這個大舞臺上快速成長。各年級要為每個青年老師配備德藝雙磬的老師作為師傅，做到“一幫一，一對紅”。

②加強骨干老師的培育和運用。發(fā)揮骨干老師在學(xué)校教學(xué)和管理中的`示范引領(lǐng)作用。

③加強老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理力度。老師培訓(xùn)結(jié)束后，要剛好撰寫學(xué)習(xí)的心得休會，在小組溝通，并講一節(jié)示范課。

④激勵高層次學(xué)歷教化，學(xué)校將賜予大力支持。使學(xué)校高學(xué)歷老師人數(shù)逐年提高。

⑤加強一般話的培訓(xùn)和運用。校內(nèi)內(nèi)師生要運用一般話。一般話沒有達標(biāo)的老師要加強學(xué)習(xí)，盡早達到要求。

5、加強接著教化工作，完成“二五”繼教培訓(xùn)后繼工作，作好“三五”培訓(xùn)的開局工作。主動完成xx市、xx省組織的高級別的老師調(diào)訓(xùn)。

①主動參與xx市、xx市組織的培訓(xùn)工作。主動組織學(xué)校的校本培訓(xùn)。

②加強資料的收集和整理。

③做好繼教檔案的整理工作。

④完成好繼教學(xué)分的登記及發(fā)證工作。

6、主動組織老師撰寫教學(xué)論文，激勵老師參與各業(yè)務(wù)部門舉辦的教學(xué)論文評比，激勵老師向各級各類教學(xué)期刊、雜志投稿，教科室剛好登記造表，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。

7、主動完成老師科、教研室、繼教中心等上級業(yè)務(wù)主管部門支配的各項工作。

教科室

20xx年3月1日

科室工作安排12

20xx我院在新的務(wù)實型領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下的關(guān)鍵年頭，對醫(yī)各科室提出了新的更高的要求，使我科面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。兒科將一如既往地堅持增加自主創(chuàng)新實力，著力加快改革開放，貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，接著深化開展醫(yī)療管理年和醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動，切實解決群眾病痛，不斷將兒科各項工作推向前進。

一、堅持“以患者為中心”的服務(wù)理念

切實把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實到行動中，充分敬重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人綻開，把以病人為中心作為我們各項工作的.動身點，也作為檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞便捷、高效、優(yōu)質(zhì)、低價切實可行患者做實事。

二、狠抓“醫(yī)療質(zhì)量”強化規(guī)章制度建設(shè)

全面落實醫(yī)療衛(wèi)生法律、法規(guī)、醫(yī)療制度及醫(yī)療護理操作規(guī)程首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、醫(yī)療質(zhì)量專項檢查制度以提醫(yī)療質(zhì)量。

三、強化科室文化建設(shè)

提倡愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的精神，努力營造昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。

四、教學(xué)安排

兒科教研組在我院肩負(fù)著兒科教學(xué)、科研、課程建設(shè)及教書育人等任務(wù)。要根據(jù)教學(xué)大綱，落實教學(xué)安排，支配實習(xí)生帶教工作。對老師的教學(xué)事故或在教學(xué)質(zhì)量上出現(xiàn)的嚴(yán)峻問題剛好處理。支配教研組的各種教學(xué)查房。完成醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、科教科交辦的其他工作。努力開展科研，爭取出成果。

五、爭取搞好兒科病房，不斷進步。

科室工作安排13

教化改革和發(fā)展對教化科研工作提出了更高的要求，xxxxx年全區(qū)教化科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三為”的工作思路，即全區(qū)教化科研要直面教化改革與發(fā)展的熱點、難點、重點；不斷出思想與閱歷、出論文與著作、出新秀與名人；主動主動為教化行政決策服務(wù)，為教化改革與質(zhì)量提升服務(wù)，為旺盛教化科研服務(wù)。詳細(xì)工作思路為：

一、進一步完善教科研組織網(wǎng)絡(luò)

1、健全組織學(xué)校進一步明確學(xué)校教科處的工作職能和任務(wù)，重點抓好教化理論的學(xué)習(xí)，搞好教化科學(xué)的探討和探討，剛好傳遞教改信息，總結(jié)閱歷，調(diào)查探討，駕馭實際，為學(xué)校決策和教化教學(xué)改革服務(wù)。

2、充溢隊伍要求各學(xué)校要選擇理論素養(yǎng)好、科研熱忱高的骨干老師和干部充溢學(xué)校教科研隊伍，并努力做到讓基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培育對象進行傾斜。同時要利用培訓(xùn)和活動的機會，培育一批區(qū)內(nèi)教科研骨干力氣，推動我區(qū)的教科研事業(yè)主動有效地向前發(fā)展。

3、建設(shè)基地我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學(xué)校。我們要充分發(fā)揮他們的教化科研基地的作用，切實加強探討，領(lǐng)先取得成果，引領(lǐng)我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要激勵更多的學(xué)校成為各級教科研試驗基地。

二、做好“十一五”課題的管理工作

我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得肯定的成果。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區(qū)級課題8個，待批復(fù)的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將干脆影響將來幾年學(xué)校教科研的探討方向和各級學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和試驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。安排從以下幾方面開展工作：

1、建立檔案借鑒別人的勝利閱歷和做法，建立我區(qū)的課題電子檔案庫，剛好關(guān)注各級課題的進展。每位試驗老師每學(xué)期末要寫出階段試驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教化試驗過程中的得失，并將試驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對試驗中期、試驗結(jié)果進行檢測、評估。

2、組織開題營造和濃郁課題探討的'氛圍，更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能剛好加以指導(dǎo)，加強課題探討的指導(dǎo)性和針對性。

3、仔細(xì)培訓(xùn)讓學(xué)校和老師關(guān)注教化科研前沿的最新學(xué)問和發(fā)展動態(tài)，使課題內(nèi)容真實反映新課程改革中的新問題、新狀況，對當(dāng)前課堂有效性教學(xué)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。準(zhǔn)備把培訓(xùn)工作分期分批地放到學(xué)校去，做到有的放矢，講求實效。

4、加強調(diào)研和巡查剛好實地了解各課題的實施過程、階段總結(jié)報告和試驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié)，重視課題的過程探討，加強有關(guān)課題探討過程的溝通，做到資源共享，在溝通中有所突破。確保有序正常地開展課題探討，努力做到“學(xué)校管理、教學(xué)探討課題化，課題探討工作化與校本化”，爭取“校校有課題，人人都參加，個個出成果”。

三、堅持以新課程改革為中心，落實校本教研策略

1、貫徹課程改革精神各校要依據(jù)國家和省市教化主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特殊是探討性學(xué)習(xí)的探討、指導(dǎo)和管理，重視對老師的專項培訓(xùn)，結(jié)合社區(qū)和學(xué)校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。

2、開設(shè)好校本課程各校要充分挖掘社區(qū)和學(xué)校的課程資源，結(jié)合學(xué)生實際，盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設(shè)過程中，要主動實施學(xué)生本位課程，努力避開老師本位和學(xué)科本位課程，要以新一輪課程改革為契機，凸現(xiàn)學(xué)校的特色，培育學(xué)生的特長，提升辦學(xué)的品位，促進教改的實施。準(zhǔn)備在5月份，對全區(qū)校本課程的開設(shè)和探討狀況作一調(diào)查，并進行全區(qū)的校本課程成果的評比。

3、推動“教研訓(xùn)”一體我們將選取有肯定基礎(chǔ)的學(xué)校與區(qū)老師進修學(xué)校聯(lián)系，進行教化科研培訓(xùn)課程化、系列化和全員化的嘗試，加速老師教科研培訓(xùn)的進程。我們將通過“三結(jié)合”的學(xué)習(xí)形式，即“走出去”與“請進來”相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，力求提高“教研訓(xùn)”質(zhì)量和效率。另外，將定期舉辦學(xué)校教科室主任培訓(xùn)班、教科研骨干培訓(xùn)班，以切實提高他們的教科研水平，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用。

4、加強教科研考核進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核方法》，推動全區(qū)教科研工作的細(xì)實化和檔案化，以此作為考核平臺，大力推動我區(qū)的教科研工作，使各單位學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創(chuàng)新，活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化，也便于今后工作的借鑒。

“科研興教，向教化科研要質(zhì)量”是我們教科研工作的宗旨。我們要接著堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教化科學(xué)探討對教化實踐的指導(dǎo)作用與服務(wù)作用，全力以赴，創(chuàng)建性地開展各項工作，使教化科研工作在原有基礎(chǔ)上有新的提高，為xxxx區(qū)“質(zhì)量效益年”的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

xxxxx年2月

附：

詳細(xì)工作支配

二月份

制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作安排》；

做好教科研考核的歸檔工作；

三月份

組織幼兒園系統(tǒng)的課題探討的開題活動

組織江蘇省中小學(xué)“十一五”教學(xué)探討重點課題《新課程背景下課堂教學(xué)評價方式的探討與應(yīng)用》的開題活動

四月份

組織小學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動

組織全區(qū)“十五”課題探討優(yōu)秀成果評比活動。

五月份

組織中學(xué)系統(tǒng)的課題開題活動；

組織全區(qū)的校本課程成果的評比

組織老師參與省級所論文評比活動；

六月份

組織開展“有效教學(xué)”讀書沙龍活動；

七月份

組織xxxxx年xxxx區(qū)“新課程背景下課堂教學(xué)評價方式的探討與應(yīng)用”優(yōu)秀論文評比活動

進行教化科研上半年工作總結(jié)

組織全區(qū)“先進教科室”的評比活動

八月份

組織參與省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教化科研培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)溝通活動

九月份

召開課題組長會議，研討課題探討中期成果的論證工作

布置下學(xué)期工作

十月份

進行部分課題的中期成果論證工作

十一月份

組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比

著手總結(jié)xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作

打算xxxxx年學(xué)校教科研工作的考核工作

十二月份

撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路

進行xxxx區(qū)教科研工作的年度評估和考核和xxxx區(qū)“先進教科研單位”和“先進教科研個人”的評比活動

進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結(jié)

科室工作安排14

一、指導(dǎo)思想

圍繞老師四大實力的培育（文本解讀實力、觀課評課實力、試題探討實力和學(xué)法指導(dǎo)實力），緊扣高效課堂，深化課程、教學(xué)、評價改革，提高課堂教學(xué)的效果，創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制，推動老師專業(yè)發(fā)展；以省級課題《“數(shù)字化”校內(nèi)與學(xué)校管理現(xiàn)代化實踐探討》帶動數(shù)字化校內(nèi)的建設(shè)，實現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)老師與學(xué)生教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。

二、主要工作

1、邀請市、區(qū)教科研職能部門來我校進行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教化教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，重點是對師資狀況的評估，包括老師的教學(xué)實力和探討實力、團隊合作實力、自主發(fā)展實力等，以提高校本研修的'針對性和時效性。

1、立足課堂，關(guān)注課堂。加大實施灣龍中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制的力度，分批、分層、持續(xù)地對老師常態(tài)課的視察、分析、指導(dǎo)；聘請專家加強對高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以提高高考復(fù)習(xí)的效果；開展有效的課堂展示，加強對教學(xué)過程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點探討。

2、關(guān)注老師團隊的建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《灣龍中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展實施方案》，搭建各種平臺，促進不同層次老師專業(yè)成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結(jié)對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新老師探討教材、探討學(xué)生、探討課堂；對評教活動中看法較大的老師，通過幫帶指導(dǎo)，使其動力改進教學(xué)。通過老師大講壇、教學(xué)展示課、課題探討實踐課，推動骨干老師的成長。創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制，實施《灣龍中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展積分制度實施