2023年幼兒園小班教案（精選篇）幼兒園小班教案篇1

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛惜好小椅子。

3、探究、發(fā)覺生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂于探究、溝通與共享。

教學(xué)活動(dòng)打算：

1、椅子若干、

2小紅花、

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——故事

幼兒坐成3條弧線，今日有很多椅子摯友來(lái)到我們班和小摯友做嬉戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不快樂,難過(guò)的告知老師：我不喜愛和小班的小摯友玩，因?yàn)樾“嗟男从殉３Ｆ蹓何?。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是盡然還有小摯友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我信任小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣愛護(hù)我的，小摯友聽見了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜愛和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺壓椅子寶寶，小摯友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做摯友的。

老師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好摯友

請(qǐng)全部的小摯友去找到自己的椅子寶寶做摯友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)靜靜話。（椅子寶寶我愛你??！我會(huì)好好愛惜你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）

請(qǐng)小摯友和椅子做嬉戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的`說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等

那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!視察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。

三、老師小結(jié)

小摯友們我們的椅子寶寶都快樂的笑了起來(lái)，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎?，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很快樂，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小摯友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再賜予紅花激勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛惜椅子的乖寶寶

（幼兒仔細(xì)聽）

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛惜它—常擦洗！

哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很快樂了，小摯友能不能做到??！

幼兒自由探討

小摯友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛惜椅子的，最終將椅子的三字兒歌讀一讀。

幼兒園小班教案篇2

一、目標(biāo)：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)建下雨情景，感受想象創(chuàng)建的樂趣。

二、打算：

1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2、打算幾盆清水放置在室外。

三、過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)我相識(shí)的雨

師：

1、小摯友，你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的

2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

3、下小雨時(shí)是怎樣樣的`什么聲音（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4、你明白雨有什么用嗎

（二）探究人工降雨的方法

這天請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1、參觀材料

老師打算了許多材料，請(qǐng)你用小眼睛細(xì)致看一下

（1）幼兒參觀

（2）溝通

你看到了什么材料，老師依據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料

2、引導(dǎo)幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小摯友身上。

幼兒自由探究

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

（6）小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3、請(qǐng)幼兒共享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

（三）給花草樹木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察、觀賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)天空色調(diào)的改變，情愿用語(yǔ)言和動(dòng)作專心表達(dá)。

2、用偏灰暗的色調(diào)在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

3。能與同伴共享操作材料，用過(guò)的材料明白放回原處。

活動(dòng)打算：

1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

（1）老師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

（2）老師：龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)，天空的色調(diào)會(huì)有什么改變看到龍卷風(fēng)，你的心情是怎樣的

2、透過(guò)探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問(wèn)題。

老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時(shí)候要留意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

（2）探討龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

老師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）選取什么樣的色調(diào)比較相宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來(lái)的

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）激勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

（2）引導(dǎo)幼兒視察色調(diào)的'濃淡、深淺改變，體驗(yàn)豐富的視覺感受。

4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和表達(dá)。

老師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題

活動(dòng)舉薦：

☆區(qū)角活動(dòng)

①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、溝通有關(guān)龍卷風(fēng)的學(xué)問(wèn)閱歷。

②美術(shù)區(qū)：接著為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的改變。

☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解并描述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．情愿參與視察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的歡樂。

4．發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

5．能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解并描述自己的發(fā)覺。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物起先，引導(dǎo)孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)視察和發(fā)覺?！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒常常可以吃到橘子，是幼兒熟識(shí)和寵愛的食物，它色調(diào)艷麗的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛好的活動(dòng)中，我會(huì)剛好組織幼兒溝通和探討，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探究，獲得干脆閱歷，學(xué)習(xí)相識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望，具有肯定的教化價(jià)值。

活動(dòng)打算：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友們看，桌子上有什么??？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小摯友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小摯友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

2．視察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法視察橘子的形態(tài)、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形態(tài)？

（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小摯友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？

老師：橘子摸上去是光滑的，形態(tài)是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的`地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：視察橘子的內(nèi)部特征。

激勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗摸索索剝橘子的方法。

老師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了很多瓣是不是？

師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

老師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜愛吃。

4．探討橘子的其他

師：橘子除了可以干脆這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有許多的養(yǎng)分，還能榨成果汁來(lái)喝?？?，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小摯友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5.探討橘子皮的作用。

師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

老師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、依據(jù)自己的日常生活閱歷,嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)打算:

教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

依據(jù)日常生活閱歷,嘗試更換原來(lái)的一些詞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、視察圖片,講解并描述內(nèi)容:

--真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?

老師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

--誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?

(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

3、幼兒仿編:

--還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?

請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,老師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,

都吃,都吃。

為了長(zhǎng)好身體,

小熊一點(diǎn)兒不挑食。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡(jiǎn)單變更的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要按部就班，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康學(xué)問(wèn)，明白不同的食物有不同的.養(yǎng)分，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語(yǔ)言公開課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的閱歷大膽的講解并描述春天的改變，體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的歡樂。

幼兒園小班教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察，知道春天到了，許多植物都發(fā)芽了。

2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二、教學(xué)打算：

選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。

老師：小摯友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

幼兒自由發(fā)表看法。

老師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷自由表達(dá)對(duì)春天的相識(shí)。

老師：有哪個(gè)聰慧的小摯友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）

春天到了，天氣怎么樣??？原來(lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么改變呢？我們一塊去找一找，好嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里找尋、視察小芽。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊視察四周樹枝上的改變，幫助幼兒找尋樹上的“芽”，找尋小草的`“芽”……。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)覺？（我們種的種子發(fā)芽啦）

（3）請(qǐng)幼兒自由找尋并溝通看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

老師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。）

4、老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂美麗亮的。真美?。?/p>

四、教學(xué)反思

春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真奢侈??！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小摯友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)起先冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實(shí)物參照。在視察自然角的時(shí)候，小摯友們圍在邊上，用新奇、希望又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類來(lái)得直觀、劇烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更精彩的效果。

幼兒園小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察相識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、透過(guò)拼圖和仿照表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)打算：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛好。

可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

二、視察大象，相識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒視察：大象是什么樣貌的

大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

小摯友都喜愛大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

大象喜愛吃什么

三、智力嬉戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

四、嬉戲活動(dòng)《碰一碰》

提問(wèn)：你拼出了什么你喜愛大象的什么地方我們一齊用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小摯友學(xué)大象走路。

下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并依據(jù)老師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)打算時(shí)除了打算了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的'圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)愛護(hù)自然的情感。

活動(dòng)反思：

用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒視察、比較。加上幼兒對(duì)大象充溢了新奇和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動(dòng)物園里和書上望見過(guò)，也聽過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能用心聽老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步相識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，明白象喜愛站著睡覺，象的鼻子會(huì)做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

幼兒園小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用自己的語(yǔ)言講解并描述圖片的主要內(nèi)容

2．樂意聽同伴講話，能大膽講解并描述自己的想法

3．熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒酷愛幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解并描述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：

圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·嬉戲的圖片）

閱歷打算：

參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解

活動(dòng)過(guò)程：

一．老師出示一張圖片，引導(dǎo)講解并描述，引起幼兒愛好。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講解并描述

1、老師接著出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述自己在圖片里望見的內(nèi)容，老師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述

2、將剩下的'圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里

3、老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛之情

三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講解并描述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽

幼兒園小班教案篇9

1、運(yùn)用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫，合理搭配色調(diào)。

2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的勝利感。

1、材料打算：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料。

2、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷打算：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。

3、老師自身學(xué)問(wèn)打算：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

一、視察介紹

1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物）

2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形態(tài)、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

——視察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——留意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

2、晾干拓印好的`宣紙。

3、借形想象：添畫人物或者動(dòng)物。

——大膽地想象，從不同的角度去視察想象。

——探討拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越好玩越好，最終組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最終添加細(xì)微環(huán)節(jié)（身體花紋、背景等）

三、集體觀賞，一起共享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧！

幼兒園小班教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察畫面和探討活動(dòng)，知道小摯友爬高是很危急的道理。

2、情愿用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)潔句型懇求別人幫助，感知得到滿意的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

老師：圖上有誰(shuí)?小摯友在做什么?

（二）引導(dǎo)幼兒看圖探討，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶興奮嗎?

（三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小摯友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小摯友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小摯友不做危急的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的.事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人幫助的語(yǔ)言情景。

老師：小摯友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小摯友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

老師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小摯友。

老師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，激勵(lì)有一起懇求：老幫幫我，我要糖果。

老師：好呀，我來(lái)幫助你們。老師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，激勵(lì)幼兒說(shuō)感謝。最終讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嘗試后，知道依據(jù)鎖和鑰匙的大小，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

2.在活動(dòng)中培育幼兒做事要耐性、細(xì)心，要有堅(jiān)持性。

活動(dòng)打算

各種大、小不同的鎖，另有一個(gè)小筐，內(nèi)有配對(duì)的鑰匙。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.相識(shí)各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

2.問(wèn)題：為什么有的鑰匙伸不進(jìn)去鎖孔呢？

探討后知道，一把鑰匙開一把鎖。

3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開。

在探究活動(dòng)中，熬煉幼兒手部的力氣的.協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒的配對(duì)實(shí)力。

4.教化功能

相識(shí)鑰匙、鎖，會(huì)區(qū)分大小，培育幼兒敏銳的視察力。

幼兒園小班教案篇12

設(shè)計(jì)意圖

我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。

3、能想出多種方法吹出有改變的泡泡。

活動(dòng)打算

四個(gè)盆中溶解有餐干凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程

（一）聽音樂《汽車開來(lái)了》入場(chǎng)

老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開車狀入場(chǎng)。

（二）來(lái)到那里，老師帶來(lái)了一位好摯友，瞧！它們是誰(shuí)出示：老師吹

泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒視察自己試一試（提示幼兒吹泡泡時(shí)，留意不要含在嘴里）

泡泡長(zhǎng)得什么樣（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出很多泡泡。

激勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

（四）引導(dǎo)幼兒思索

1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破

（五）我們相識(shí)了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩嬉戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

說(shuō)課：

本課是依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、相識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思索4、玩嬉戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)歡樂的`心情。我入場(chǎng)選取了汽車開來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。相識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并視察，充分視察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和視察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒視察泡泡的改變，從而培育幼兒的思索力；在玩嬉戲中讓幼兒再喜愛泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

最終，幼兒聽音樂《汽車回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛好

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，