幼兒園語言教案大全100篇第1篇教案

活動目標：

1、幫忙幼兒感受詩歌美麗的意境，培育幼兒喜愛自然的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀詩歌。

3、學(xué)習(xí)動詞“玩?！啊ⅰ胺^“、“鉆“、“敲“。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備：

幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛剛你聽到了什么聲音?(下雨聲)雨是什么聲音?大雨?那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢?

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示沙球、鈴鐺，幫忙幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的?(用耳朵聽出來的)。

小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，教師今日給小朋友帶來了一首特別好聽的散文，題目叫“聽雨“，下面先聽教師朗讀一遍，然后告知教師，你聽到了什么?

2、教師有感情地朗讀。

問：散文的題目是什么?引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。

誰能告知教師，剛剛你聽到了什么?

3、教師了示幻燈，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

A、師：小朋友說得真好：“聽下小雨啦，小雨在歡樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍?！敖處熯吥钌⑽倪叧鍪镜谝环嬙凇?/p>

問：小雨在歡樂地唱歌，唱的是什么歌?(沙沙沙)什么叫“玩?！?引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍“玩耍“。

小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就似乎是在和樹葉兒玩耍，那下面教師請小朋友一起朗讀這一句散文。

B、邊念第句邊出示其次幅畫面。

問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌?

對了，“丁丁丁“那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭“小雨它特別淘氣，竟然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的?教師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)?！坝變涸诤＞d墊上學(xué)翻跟頭。

問：小雨翻跟頭，為什么會發(fā)出“丁丁丁“的聲音呢?(小雨落在鐵皮屋上)師生齊念其次句散文。

C、出示第三幅畫面。

問：小雨是怎樣鉆的?幼兒學(xué)一學(xué)。

教師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。

小雨鉆進花蕊中，發(fā)出了什么聲音?

師：這個聲音聽起來很細小，很輕，大家一起說一說“吱吱吱““吱吱吱“師生齊念第三句散文。

D、出示第四幅畫面。

問：小雨在干什么?

中間用了一個“敲“字，它是怎么敲的?學(xué)一學(xué)。

一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音?(嗒嗒嗒)我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說“嗒嗒嗒“。

師生一起念第四句散文4、學(xué)習(xí)完畢句。

師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌?

對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么好玩，多么好聽的歌，下面請小朋友跟教師一起來念，好嗎?

5、完整朗讀

(1)請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗讀。

問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣?(美麗、好聽)那么小朋友應(yīng)當用什么聲音朗讀才好聽呢?(嚴厲、親切)

(2)幼兒用嚴厲、親切的聲音朗讀其次遍。

6、總結(jié)評價、完畢活動。

1)師：今日，教師和小朋友學(xué)習(xí)了一首特別好聽的散文，題目是什么?

我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首特別好聽，特別好玩的歌，那你們平常還聽到哪些小雨的聲音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)

2)教師請小朋友來玩一個“小雨和花“的嬉戲。

3)完畢活動。

活動反思：

《聽雨》是一首美麗而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒仿照、仿編。

第2篇教案

活動目的：

1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、進展幼兒想像力和語言表達力量，仿照散文的句式嘗試仿編。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界“。

3、與散文詩內(nèi)容全都的課件。

4、美麗的音樂磁帶一盒，錄音機，《踏浪》。

活動過程：

一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界“參觀。

1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)談話：師：小朋友們，今日，教師要帶你們到一個好玩好玩的“云彩世界“去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說，變得聰慧、歷害好嗎?

(2)幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界“。讓幼兒隨音樂(踏浪)自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

二、猜謎引入：

今日教師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么?(云彩)

2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界“。

幼兒自由觀看、溝通圖片中、相片中的云彩像什么?云彩好玩嗎?為什么好玩?教師個別指導(dǎo)。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?引導(dǎo)幼兒完整的說出：我觀察風(fēng)吹著云彩，云彩像什么?

(2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?(風(fēng))

三、看課件，朗讀散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

1、天上的云彩這么好玩，天上的風(fēng)兒這么能干。今日教師就給小朋友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會