2023年生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃生物試驗(yàn)的教學(xué)安排1

生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看，生物試驗(yàn)起到了非常重要的作用。生物試驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開生物試驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下:

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2.使學(xué)生有“親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

三、教學(xué)要求

1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的.程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗(yàn)書目，寫明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4.培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。

六、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

七年級(jí)其次學(xué)期

周次試驗(yàn)名稱

2制作臨時(shí)裝片

3視察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

5視察水中的小生物

7探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)

8視察桃花的結(jié)構(gòu)

10視察家兔的形態(tài)特征

12探究魚類適應(yīng)水中生活的特征

14探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征

16探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，培育學(xué)生的實(shí)踐視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教化教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素養(yǎng)和實(shí)力，為此，作為試驗(yàn)員一方面要注意自身的理論素養(yǎng)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增加自己的實(shí)際操作實(shí)力，更要注意自己提高自身運(yùn)用和修理各種儀器的水平，使試驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共支配學(xué)生試驗(yàn)4個(gè)，充分培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

二、剛好做好演示試驗(yàn)的打算工作。

生物學(xué)科的'特點(diǎn)就是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外試驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的視察實(shí)力，對(duì)提高生物教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)明顯增多，作為試驗(yàn)員，首先要督促老師作演示試驗(yàn)，其次要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科老師的要求，剛好做好演示試驗(yàn)的打算工作，并能勇于改進(jìn)演示試驗(yàn)。作為試驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟識(shí)業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)做一下，學(xué)生試驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)試驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更便利。

三、協(xié)作任課老師做好學(xué)生分組試驗(yàn)。

試驗(yàn)員要結(jié)合本校的實(shí)際狀況與各任課老師，合理支配好八年級(jí)的學(xué)生分組試驗(yàn)。制訂試驗(yàn)教學(xué)安排，明確各分組試驗(yàn)的大致時(shí)間。對(duì)于試驗(yàn)所需的全部儀器，最遲在上課的前一天要全部打算完畢，分組打算好。在無課的狀況下，要主動(dòng)協(xié)作認(rèn)課老師做好試驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

初中生物學(xué)是一門以試驗(yàn)技能為基礎(chǔ)的學(xué)科。生物試驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的重要組成部分。通過視察和試驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)問的理解，能充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、動(dòng)腦思維實(shí)力；能培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，能挖掘?qū)W生的潛能、開闊學(xué)生的視野。為了更好的實(shí)施生物試驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期生物分組試驗(yàn)教學(xué)安排。

二、教學(xué)目的：

1.通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.通過試驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生駕馭科學(xué)的試驗(yàn)方法。

3.通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生的初步視察和試驗(yàn)實(shí)力，以培育學(xué)生的試驗(yàn)技能。

4.通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析：

1.課程方面：以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以課程內(nèi)容為依據(jù)，嚴(yán)格按課程內(nèi)容、實(shí)事求是的進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。

2.學(xué)生方面：分組試驗(yàn)時(shí)，每班分12組，每組4—5人，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生搭配，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的潛能，培育其協(xié)作精神。

3.試驗(yàn)條件方面：充分利用現(xiàn)成的試驗(yàn)室條件，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，以培育學(xué)生的.試驗(yàn)技能。

四、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度：

周次

試驗(yàn)名稱

試驗(yàn)類型

所需儀器設(shè)備和材料

視察蚯蚓

分組試驗(yàn)

放大鏡，糙紙，棉球

視察鯽魚

分組試驗(yàn)

放大鏡，吸管

解剖盤11

探究螞蟻的通訊

演示試驗(yàn)

魚缸、紙片、米粒等

檢測細(xì)菌和真菌

分組試驗(yàn)

培育皿、棉棒、放大鏡

視察酵母菌

演示試驗(yàn)

酒瓶、干酵母、白糖

五、總結(jié)

1．課程老師和試驗(yàn)室工作人員應(yīng)通力協(xié)作。課程老師應(yīng)按期保質(zhì)保量完成演示試驗(yàn)，試驗(yàn)老師應(yīng)按期保證完成分組試驗(yàn)。課外試驗(yàn)由試驗(yàn)老師分組，課程老師協(xié)作和指導(dǎo)。

2．試驗(yàn)過程中每位老師、學(xué)生都應(yīng)遵守試驗(yàn)室和試驗(yàn)教學(xué)相關(guān)管理規(guī)章制度。全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。試驗(yàn)過程中應(yīng)保證老師、學(xué)生的平安。

3．每一個(gè)分組試驗(yàn)必需建立項(xiàng)目檔案，應(yīng)將試驗(yàn)過程中典型學(xué)生填寫的試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)進(jìn)行展覽。

4．保證儀器正確運(yùn)用，試驗(yàn)后將試驗(yàn)室進(jìn)行清理整頓，保持整齊。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排4

一、將試驗(yàn)教學(xué)步入正軌。

在新課標(biāo)的指引下，我們應(yīng)將試驗(yàn)教學(xué)步入正軌，將試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問，試驗(yàn)基本方法納入正常教學(xué)體系，變更傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做試驗(yàn)”的陋俗，擯棄現(xiàn)在的“課件上做試驗(yàn)”的方法，讓學(xué)生真正地走進(jìn)試驗(yàn)室。生物教學(xué)中，通過試驗(yàn)教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能，鞏固所學(xué)學(xué)問，更重要的是生物學(xué)試驗(yàn)最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們通過主動(dòng)參加和探究，溝通、合作等活動(dòng)，不僅可以培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法，求實(shí)的科學(xué)精神，主動(dòng)的合作意識(shí)，還可以培育他們歸納總結(jié)的實(shí)力。

二、開放課堂，放飛學(xué)生的思維。

傳統(tǒng)的試驗(yàn)課，一般試驗(yàn)室的試驗(yàn)員會(huì)提前把試驗(yàn)所需的儀器，試劑擺好，材料打算好，學(xué)生不須要打算材料。然而通過視察，我發(fā)覺絕大部分學(xué)生特別喜愛自己去打算試驗(yàn)材料，用自己打算的試驗(yàn)材料做試驗(yàn)感覺確定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣，更有勝利的體會(huì)和喜悅。既然這樣的話，老師何不就爽性讓他們自己去打算試驗(yàn)材料。再者由于不放心學(xué)生的操作，老師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把試驗(yàn)過程可能遇到的全部問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生，學(xué)生只是按部就班機(jī)械地進(jìn)行試驗(yàn)操作，根本沒有進(jìn)行思索和探究，往往試驗(yàn)效果很不志向。對(duì)于中學(xué)的學(xué)生，她們已有肯定的試驗(yàn)實(shí)力、邏輯思維和合作實(shí)力。因此，老師只需把試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式，生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則及留意事項(xiàng)給學(xué)生講清晰。在生物試驗(yàn)中，老師應(yīng)當(dāng)放手，老師只有放手，學(xué)生才能學(xué)會(huì)走，只有信任每個(gè)學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效果。只有真正放手，才能真正實(shí)現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)探究性試驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

高考生物試驗(yàn)的考查，重視試驗(yàn)回來教材，從內(nèi)容上看，既可是對(duì)教材試驗(yàn)內(nèi)容的干脆考查，也可是對(duì)教材相關(guān)試驗(yàn)原理和方法進(jìn)行拓展考查，從形式上看，不是機(jī)械地重復(fù)，而是通過創(chuàng)設(shè)新的試驗(yàn)情境，考查學(xué)生對(duì)試驗(yàn)原理，試驗(yàn)程序，試驗(yàn)現(xiàn)象，和試驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析，總結(jié)和歸納，考查學(xué)生的理解實(shí)力，分析實(shí)力，綜合實(shí)力，收集處理信息的實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力和開拓創(chuàng)新實(shí)力。所以在平常的試驗(yàn)教學(xué)中，僅靠“開足試驗(yàn)和駕馭書本學(xué)問”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)為學(xué)生供應(yīng)相應(yīng)的儀器，工具等資源，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己開展探究活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)能動(dòng)腦思索、溝通、合作、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生的學(xué)問水平和探究實(shí)力在探究過程中漸漸增長起來，從而培育學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)分析，試驗(yàn)設(shè)計(jì)和處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)力。培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且能培育學(xué)生在高考中解答有關(guān)試驗(yàn)分析題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的實(shí)力。鑒于此，在做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別及質(zhì)壁分別復(fù)原”試驗(yàn)，這是一個(gè)驗(yàn)證性試驗(yàn)。在完成教學(xué)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進(jìn)：(1)發(fā)生質(zhì)壁分別的`細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞，如何推斷?(2)試驗(yàn)材料，是否只能選用洋蔥外表皮細(xì)胞，其他植物細(xì)胞可以嗎?(3)試驗(yàn)試劑，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁哪個(gè)伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思索、實(shí)踐和探討后，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分別的細(xì)胞是活細(xì)胞，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分別和質(zhì)壁分別復(fù)原，也可以用視察細(xì)胞質(zhì)的流淌來推斷細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞。(2)其他植物細(xì)胞也行，但洋蔥外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁區(qū)分明顯，在顯微鏡下視察質(zhì)壁分別及質(zhì)壁分別復(fù)原現(xiàn)象非常清楚。(3)蔗糖溶液粘性強(qiáng)，易污染顯微鏡，不好清洗。依據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行，比如可用NaCl，KNO3等試劑。而試劑的濃度不能太高，否則易導(dǎo)致細(xì)胞死亡，無法質(zhì)壁分別復(fù)原;濃度太低，試驗(yàn)沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結(jié)合這個(gè)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。有了這個(gè)驗(yàn)證性試驗(yàn)作為背景，學(xué)生設(shè)計(jì)起來就簡單得多，設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方法和思路與原試驗(yàn)基本相同，將原來30%蔗糖溶液，改為清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分別視察植物細(xì)胞質(zhì)壁分別來區(qū)分三種溶液。

通過此試驗(yàn)不難發(fā)覺，學(xué)生能在試驗(yàn)過程中發(fā)覺問題，改進(jìn)方法，并由此設(shè)計(jì)實(shí)施探究性試驗(yàn)，實(shí)力有了肯定的提高。學(xué)生也發(fā)覺自己通過試驗(yàn)更好駕馭了植物滲透吸水原理，對(duì)自己所做試驗(yàn)結(jié)論也較滿足?？梢娭鲃?dòng)引導(dǎo)學(xué)生去思索、去探究，比簡潔的驗(yàn)證更能培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和創(chuàng)新實(shí)力。這樣做不僅可使學(xué)生堅(jiān)固駕馭學(xué)問點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱忱，培育了學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力。

四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。

試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力和探究實(shí)力的培育不行能一蹴而就，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，必需潛移默化，由量變促成質(zhì)變。應(yīng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由簡潔到困難，按部就班，否則欲速不達(dá)。所以在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合教材中的分組試驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解試驗(yàn)的方法和原則，領(lǐng)悟變量的處理和限制等相關(guān)學(xué)問，加強(qiáng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論相識(shí)。

例如：課題：探究溫度對(duì)酶活性的影響

材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的簇新淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液、熱水、冰塊、試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)等。

請(qǐng)依據(jù)課題和材料設(shè)計(jì)一個(gè)完整的試驗(yàn)方案。

老師只需供應(yīng)給相關(guān)的試驗(yàn)試劑和材料，讓學(xué)生獨(dú)立思索，作出假設(shè)和預(yù)期，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟。學(xué)生若有疑難，老師適當(dāng)指導(dǎo)，但不能包辦。最終，學(xué)生探討和分析成敗因由，老師小結(jié)即可。這樣，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探究和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排5

一、目的

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的`理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)。

2．學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

三、試驗(yàn)進(jìn)度

仔細(xì)閱讀上面的老師教學(xué)安排方案之后，希望同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)，跟著老師的教學(xué)安排支配好好做生物試驗(yàn)，并能在考試中取得好成果。

七年級(jí)生物試驗(yàn)：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)學(xué)問，同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)哦。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排6

為了提高生物試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，加強(qiáng)教化裝備管理，我校將扎實(shí)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，實(shí)行多項(xiàng)有效措施，并做好安排工作。

一、試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地駕馭生物學(xué)學(xué)問、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。生物試驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，運(yùn)用學(xué)問的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。

二、詳細(xì)工作

1、明確職責(zé)、制定好管理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學(xué)老師及試驗(yàn)員為單位的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每次的試驗(yàn)?zāi)康?、過程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，剛好做好打算工作，并對(duì)每次試驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

2、穩(wěn)定開展試驗(yàn)教學(xué)工作

為提高試驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)老師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有試驗(yàn)室規(guī)范化管理、試驗(yàn)技能規(guī)范操作等。

3、剛好做好打算工作

期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對(duì)，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄。平常常常查看試驗(yàn)儀器和試驗(yàn)用品，能修的剛好修理，不足的剛好購買。

4、完善試驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、探究教學(xué)新模式

針對(duì)學(xué)生試驗(yàn)過程中缺乏創(chuàng)建性、沒有思索的時(shí)間，將嘗試運(yùn)用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探究試驗(yàn)教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，激勵(lì)學(xué)生參與自制教具的活動(dòng)，不僅可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。首先由老師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，經(jīng)師生探討，由學(xué)生在試驗(yàn)室獨(dú)立完成試驗(yàn)，最終得出結(jié)論。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，主動(dòng)打算試驗(yàn)，強(qiáng)化操作訓(xùn)練

在試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行有效的.組織、監(jiān)督、打算、指導(dǎo)等項(xiàng)工作，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成學(xué)生試驗(yàn)。在做好課內(nèi)試驗(yàn)的同時(shí)，合理支配時(shí)間，仔細(xì)組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外試驗(yàn)，試驗(yàn)室定期向?qū)W生開放，使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間得到充分熬煉，使學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力、動(dòng)腦實(shí)力大大增加。從而充分發(fā)揮試驗(yàn)室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié).使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高.為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ).

二、學(xué)生基本狀況分析：

通過前期一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有愛好，其中也存在著問題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多.針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以激勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期盼能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步.

三、教材分析：

本學(xué)期講授北京版生物八年級(jí)下冊(cè)教材.內(nèi)容包括：生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、生物技術(shù).其

中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn).

四、解決措施：

1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證.仔細(xì)備好每一節(jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量足夠.逐步探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率.

（1）備課標(biāo).生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué).

（2）備教材.在駕馭新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn).

（3）備習(xí)題.對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要仔細(xì)設(shè)置.試驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，駕馭操作規(guī)程，保證明驗(yàn)實(shí)習(xí)效果.

（4）備學(xué)生.深化了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)根據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問、技能水平和實(shí)際接受實(shí)力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法.要駕馭學(xué)生的思想狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)所講授的學(xué)問，精確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，打算相應(yīng)的措施，滿意不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí).要把政治思想教化、職業(yè)道德教化與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來.

（5）備教法.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)組織教材，圍繞重

點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的'最優(yōu)教學(xué)方法.要仔細(xì)探討技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并打算好各種教學(xué)課件、直觀教具、試驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等.

（6）備學(xué)法.“授之以魚不如授之以漁”.老師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深化思索和探究，達(dá)到舉一反三的效果，培育學(xué)生良好的思維方法.讓學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)，駕馭終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法.

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需仔細(xì)上好每一堂課.本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探究落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率.針對(duì)詳細(xì)狀況創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地限制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行.從實(shí)際動(dòng)身，敏捷的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系.主動(dòng)探究、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以實(shí)力為本位，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)和形成綜合職業(yè)實(shí)力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的實(shí)力.充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化.努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展智力，提高實(shí)力，培育良好的學(xué)習(xí)方法.

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段.依據(jù)實(shí)際須要適量布置作業(yè)，仔細(xì)進(jìn)行輔導(dǎo).布置作業(yè)目的明確.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)學(xué)問，駕馭和提高專業(yè)技能、技巧.作業(yè)難度相宜、份量適當(dāng).作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性.要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.仔細(xì)檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng).作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)覺教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采納全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）溝通等形式，講求實(shí)效.在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語體現(xiàn)激勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排8

一、分組試驗(yàn)與探究：試驗(yàn)記載

1、飼養(yǎng)和視察蚯蚓

2、動(dòng)物的繞道取食（課外探究）

3、螞蟻的通訊（課外探究）

4、檢測不同環(huán)境中的`細(xì)菌和真菌

5、制作孢子印

二、演示試驗(yàn)：

1、魚鰭在游泳中的作用（模型）

2、魚解剖（標(biāo)本、活體）

3、魚口和鰓蓋后緣是否同時(shí)張開、閉合（活體）

4、家兔解剖（標(biāo)本）

5、鴿解剖（標(biāo)本）

6、視察蝗蟲模型

7、人體解剖模型（示骨骼）

8、人體解剖模型（示肌肉）

9、發(fā)酵試驗(yàn)

三、調(diào)查：

動(dòng)物在人們生活中的作用

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排9

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

（一）教材

教材結(jié)合新課程改革的`要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生狀況

學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多困難的學(xué)科，在和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂競賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排10

生物試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)覺問題的情境，使學(xué)生在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維實(shí)力，是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)教化必不行少的。因此，做好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、基本狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)來，對(duì)生物學(xué)科還比較生疏，這是比較好的，因?yàn)榭梢岳煤⒆拥暮脧d心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我所任教的班，孩子總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，習(xí)慣也較差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注意孩子行為習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)愛好的培育，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果。爭取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習(xí)成果，從而提高整個(gè)班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級(jí)的后腿。

2、教材分析

本套教材瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的親密關(guān)系”為核心構(gòu)建的'，一方面充分它充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的親密關(guān)系。確定這樣的學(xué)問體現(xiàn)后，在組織學(xué)問內(nèi)容時(shí)又考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，有學(xué)生自身或身邊的問題、現(xiàn)象起先，通過學(xué)生的探究、思維、信息加工整理、擴(kuò)展應(yīng)用過程，逐步形成比較完整的學(xué)問體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)生物試驗(yàn)基本操作

2、學(xué)會(huì)顯微鏡的運(yùn)用。

3、通過試驗(yàn)，學(xué)會(huì)裝片的制作。

4、驗(yàn)證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

5、視察各植物器官的詳細(xì)。

（二）、實(shí)力目標(biāo)

1、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，視察思維實(shí)力

2、學(xué)會(huì)通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，分析緣由、作出結(jié)論。理論試驗(yàn)結(jié)合。

（三）情感看法與價(jià)值觀：

培育學(xué)生事實(shí)求是、仔細(xì)操作的科學(xué)看法。

四、方法與教學(xué)措施

以試驗(yàn)為載體，讓學(xué)生認(rèn)知、理解，培育學(xué)生的思維，拓展視野，熬煉實(shí)力，強(qiáng)化認(rèn)知，達(dá)成目標(biāo)。成立科技愛好小組，開展生物課外活動(dòng)的空間運(yùn)用多媒體電化教學(xué)。

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題——>引導(dǎo)探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對(duì)學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

五、周活動(dòng)支配

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排11

試驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力和寫作精神，落實(shí)素養(yǎng)教化必不行少的。因此，做好試驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)動(dòng)物的主要類群及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

6、培育學(xué)生的實(shí)踐操作實(shí)力和試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動(dòng)。

三、教學(xué)要求

1、演示試驗(yàn)必需根據(jù)《新課標(biāo)》要求開足，老師在課堂上用演示的'方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要根據(jù)《新課標(biāo)》要求開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度，培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

四、試驗(yàn)課教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索、熬煉自己找到一些新方法、新步驟，在講授理論學(xué)問的時(shí)候，最好讓學(xué)生通過試驗(yàn)去歸納學(xué)問，這樣就能培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法，加強(qiáng)實(shí)力的培育和只是的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

五、將法制教化滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明白相互協(xié)作的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、要求學(xué)生在試驗(yàn)過程中遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛惜財(cái)物，節(jié)約用水、電、藥品，從而培育勤儉節(jié)約的美德。

3、通過“視察蚯蚓”的試驗(yàn)，知道作為一名中學(xué)生應(yīng)當(dāng)要愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)小動(dòng)物。六、試驗(yàn)效果檢查和成果評(píng)定

1、在試驗(yàn)過程中就對(duì)學(xué)生試驗(yàn)進(jìn)行檢查，并在盛宴借宿后要求學(xué)生完成試驗(yàn)報(bào)告。

2、學(xué)期結(jié)束后，依據(jù)學(xué)生在試驗(yàn)課上的表現(xiàn)及試驗(yàn)報(bào)告的完成狀況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

七、學(xué)生分組試驗(yàn)

教學(xué)安排進(jìn)度支配20xx.9.15---20xx.9.21第四周20xx.11.24---20xx.11.30第十四周

視察蚯蚓

視察酵母菌和真菌

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排12

生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看，生物試驗(yàn)起到了非常重要的作用.生物試驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開生物試驗(yàn).為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處.

二、試驗(yàn)?zāi)康?

本學(xué)期的幾組探究試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生通過探究測量獲得數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格，記錄和整理數(shù)據(jù)的實(shí)力.

設(shè)計(jì)養(yǎng)分午餐，運(yùn)用所學(xué)的合理養(yǎng)分的學(xué)問幫助家長健康的生活，培育學(xué)生關(guān)切長輩的情感.

利用顯微鏡視察鞏固顯微鏡的運(yùn)用方法.

三、試驗(yàn)措施

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反應(yīng)速度的測試等探究引導(dǎo)學(xué)生自主探究給學(xué)生自由的空間，引導(dǎo)學(xué)生綻開思維的翅膀，大膽提出有探究價(jià)值的問題.

2、在探究試驗(yàn)中訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、視察試驗(yàn)、手機(jī)和分析資料等一般技能外，要側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能.

3、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神.

4、通過試驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.

5、要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法.

6、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣.試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄.

7、通過試驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)學(xué)問.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié).

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排13

1.激發(fā)愛好.美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在愛好.”啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，進(jìn)行主動(dòng)自覺的視察，才能使他們獲得正確的信息，發(fā)展思維，獲得學(xué)問，駕馭技能，進(jìn)而相識(shí)生物的自然改變規(guī)律.

2.操作正確規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生視察.在演示試驗(yàn)中，老師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的運(yùn)用規(guī)則、操作方法，提出留意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察試驗(yàn)的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)以至全過程，并恰當(dāng)?shù)卣f明試驗(yàn)現(xiàn)象.

3.明確目標(biāo)，系統(tǒng)視察.在生物試驗(yàn)中必需使學(xué)生明確所要視察的.內(nèi)容和視察的范圍，明確通過視察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好視察安排，制定視察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層次清楚的視察，防止主次不分、顧此失彼.

4.開拓其次課堂，擴(kuò)高校生的視察范圍.如在初中一年級(jí)上學(xué)期開設(shè)植物課時(shí)，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中欣賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去欣賞各類植物花卉，理解和相識(shí)雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)分.教學(xué)實(shí)踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動(dòng)，開拓其次課堂，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，擴(kuò)大視察范圍，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智都是特別有益的.

幾年來，由于我們?cè)谏锝虒W(xué)過程中注意了對(duì)學(xué)生視察實(shí)力的培育，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、推斷力及思維實(shí)力的發(fā)展.

因?yàn)閷?duì)試驗(yàn)的視察越細(xì)致、越精確，學(xué)生的相識(shí)就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣袤，分析與解決問題的實(shí)力也就越強(qiáng).

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試實(shí)力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會(huì)考中考出好的成果。同時(shí)為學(xué)生們將來參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》人教板。

三、學(xué)生狀況：

本學(xué)期本人任教初中年級(jí)六個(gè)班，學(xué)生整體素養(yǎng)相對(duì)較好，但兩極分化非常嚴(yán)峻。剛接班，上課時(shí)，學(xué)生和老師的協(xié)作，課堂紀(jì)律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特殊是課堂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的愛好，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成果，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

2、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教化;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

4、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛好，激勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的改變做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，分析實(shí)力。

2、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、通過課堂教學(xué)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)

生物，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教化。

4、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培養(yǎng)。要留意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。教學(xué)中要有科研意識(shí)，以“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長”的教化科研觀，邊試驗(yàn)、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

6、按學(xué)校要求主動(dòng)組織好生物課外愛好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

初中生物試驗(yàn)教學(xué)安排2

生物試驗(yàn)教學(xué)可以給學(xué)生供應(yīng)更廣袤的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的動(dòng)手操作、視察實(shí)力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,因此，試驗(yàn)在整個(gè)生物領(lǐng)域起著舉足輕重的'作用。為了更好的培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、視察和分析的實(shí)力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本安排：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題、提出問題、分析和解決問題的實(shí)力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí).

二、進(jìn)一步做好試驗(yàn)室常規(guī)管理工作

（一）進(jìn)一步完善試驗(yàn)室管理制度，建立健全各種臺(tái)賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目；嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、修理工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證明驗(yàn)的開展和順當(dāng)進(jìn)行，保證明驗(yàn)平安，特殊對(duì)有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

(二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教化。

“沒有規(guī)則，不成方圓”試驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)則是上好試驗(yàn)課的保證，為了培育良好的試驗(yàn)習(xí)慣，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行，必需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守試驗(yàn)室守則和試驗(yàn)規(guī)則的重要性，保證明驗(yàn)室的寧靜和整齊。要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)根據(jù)試驗(yàn)要求規(guī)范操作和運(yùn)用試驗(yàn)儀器，做到耐性操作，細(xì)心視察，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、提出問

題、分析和解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。培育他們井然有序的工作習(xí)慣，做到試驗(yàn)結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái),經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

（三）做好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

試驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持試驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整齊。對(duì)于儀器室及試驗(yàn)打算室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光滑無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次試驗(yàn)要?jiǎng)偤么驋咝l(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并剛好做好儀器的清理歸類工作。

三、做好試驗(yàn)室工作文件建立管理工作

學(xué)期起先做好試驗(yàn)室工作安排，隨著試驗(yàn)室工作的進(jìn)展，照實(shí)填寫各種表冊(cè)，并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時(shí)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

生物試驗(yàn)的教學(xué)安排15

一、中學(xué)生物試驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1、試驗(yàn)內(nèi)容增加，教學(xué)時(shí)間不足。與舊教科書相比，新的中學(xué)生物教科書增加了更多的試驗(yàn)內(nèi)容，包括19個(gè)必修模塊的學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)在規(guī)定的模塊教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成各種試驗(yàn)教學(xué)，實(shí)施困難。有些地區(qū)只在中學(xué)二年級(jí)開設(shè)生物課程，不同地區(qū)的生物學(xué)課程時(shí)間不同，有些學(xué)校也削減了生物學(xué)課程時(shí)間。缺乏教學(xué)時(shí)間對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)有很大的影響。

2、老師對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)缺乏探討。由于我國長期以來不重視生物試驗(yàn)教學(xué)，老師對(duì)試驗(yàn)教學(xué)缺乏探討。老師的試驗(yàn)安排、試驗(yàn)操作和試驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)力普遍較差，缺乏對(duì)如何組織試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)課型的探討。特殊是探究性試驗(yàn)。老師須要具備較高的試驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)力和試驗(yàn)技能，老師在這方面好像無能為力。

3、試驗(yàn)要求