詩(shī)詞鑒賞題型及答題技巧總結(jié)

根據(jù)《考試大綱》要求，高考詩(shī)詞鑒賞包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞，二是評(píng)價(jià)。鑒賞又包括三個(gè)方面的

內(nèi)容：鑒賞其形象、其語(yǔ)言、其表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)就是分析詩(shī)歌的思想（感情）內(nèi)容。思想感情是高考古詩(shī)鑒賞的重中

之重。

一、煉字

1提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？

2提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題模式：

第一步解釋該字在句中的含義。一一釋義

第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（翻譯句子）

第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情,起到了什么樣的效果。

例題回顧：出塞

馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洪。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

第二句"馬頭沖雪過(guò)臨洗”中的“沖”字如果換成“冒”字好不好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（觀點(diǎn)）丕好。“沖”是突破障礙的意思,描繪出戰(zhàn)士們?cè)谘┮箾_鋒前行的生動(dòng)畫(huà)面,更表現(xiàn)出將士們一往無(wú)前、

無(wú)所畏懼英雄氣概，使詩(shī)歌充滿了一種高昂激揚(yáng)的情感?！懊啊弊忠材鼙憩F(xiàn)冒雪前進(jìn)的情形，但在力度上沒(méi)有

“沖”字強(qiáng)烈。

練習(xí)

1.華子崗裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。

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2.溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

（1）詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿"、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（4分）

3.最?lèi)?ài)東山晴后雪①

［宋］楊萬(wàn)里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦〈最?lèi)?ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。

請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。（4分）

答案

1.“侵”字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程（步驟一），展現(xiàn)了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）。“拂”字

運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對(duì)

詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留戀（步驟三）。

2.（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤

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獨(dú)寂寞情感。

（2）“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，

一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。

3.“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手

法，形象的描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

二、意象類(lèi)

1.意象分類(lèi)及作用

單個(gè)意象：（1）托物言志；（2）象征詩(shī)中人物的某種精神；（3）貫穿全詩(shī)的線索。

多個(gè)意象：（1）營(yíng)造氛圍意境；（2）塑造背景或環(huán)境；（3）奠定感情基調(diào)；

（4）意象組合，有畫(huà)面感，給人想象空間；（5）借景抒情，表達(dá)人物某種精神或情感

2.意象位置及作用

開(kāi)頭：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；交代環(huán)境；渲染氣氛；奠定感情基調(diào)；烘托人物形象；為人物出場(chǎng)做鋪墊（提供背景）；

照應(yīng)標(biāo)題；表達(dá)詩(shī)人情感。

結(jié)尾：以景結(jié)情、含蓄蘊(yùn)藉

答題模式：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面。

意象特點(diǎn)應(yīng)該關(guān)照哪些方面？

角度：遠(yuǎn)近、高低形態(tài)：動(dòng)靜感情：樂(lè)哀特征：虛實(shí)色彩對(duì)比（包括明暗對(duì)比，冷暖搭配等）

覺(jué)知：嗅、視、聽(tīng)、觸、味修辭：比喻、擬人、夸張……手法：想象、聯(lián)想

例：從軍行

陳羽

海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。

前兩句描寫(xiě)怎樣的景象，有何作用？全詩(shī)表達(dá)什么情感？

通過(guò)描寫(xiě)天山腳下寒風(fēng)勁吹,“海畔”的凍泥紛紛裂開(kāi)，梧桐樹(shù)上的葉子已經(jīng)被狂風(fēng)刮光，枝梢也被狂風(fēng)折斷的景

象「描繪行軍環(huán)境極為惡劣的景象。交代了環(huán)境,提供背景，渲染氣氛，烘托人物形象。表達(dá)從軍將士無(wú)所畏

懼、昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)的精神風(fēng)貌。

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練習(xí)

1.吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】吳松：即吳淞，江名。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

2.瀑布（李忱）

千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一意象。

答案

1.孤舟聯(lián)結(jié)雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，

表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

2.涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃

的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

三、意境類(lèi)

1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

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3.解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象

的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自

己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注

意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而

“感傷”。

答題模式：描圖景+點(diǎn)氛圍+析感情（景一一境一一情）

通過(guò)什么意象（抓典型的），描繪了一幅什么時(shí)間+地點(diǎn)+具有什么特征的畫(huà)面（至少兩個(gè)形容詞）,再結(jié)合詩(shī)句分

析（即用優(yōu)美的詞語(yǔ)翻譯詩(shī)句）。

分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語(yǔ)：

雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、

淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)

例：鵬鴿天代人賦①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。

詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

通過(guò)桑樹(shù)、春蠶、細(xì)草、黃犢、寒林、暮鴉等意象,描繪了初春時(shí)春意盎然的景象?！ǎǚg，突出景象特

點(diǎn)）田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶：平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕

陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

練習(xí)

1.春行即興李華

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宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

2.游月陂pi宋?程顛

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。

萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。

世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）

（2）“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）

答案

1.這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色

（步驟一）。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融（步驟二）.詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山

中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。

2.（1）詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)

了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。

（2）反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）

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四、人物形象類(lèi)

設(shè)問(wèn)方式：

1.這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象或刻畫(huà)了什么形象。

2.刻畫(huà)形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。

3.形象的具體特征是什么。

4.形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等。

答題要點(diǎn)：

1.指出形象（物象）并概括物象的基本特征；

2.結(jié)合詩(shī)句具體分析形象（結(jié)合表現(xiàn)手法）；

3.點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

答題模式：

（1）點(diǎn)特點(diǎn)：說(shuō)出個(gè)人觀點(diǎn)，概括形象特點(diǎn)。

（2）析詩(shī)句：結(jié)合詩(shī)句，具體分析人物形象。抓住人物描寫(xiě)句，結(jié)合生平遭遇及時(shí)代背景、分析意象、關(guān)鍵語(yǔ)

句、典故等.

（3）明作用：指出形象的典型意義以及對(duì)表現(xiàn)主題和作者情感的作用。

概括：通過(guò)什么描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)〈烘托渲染》+人物描寫(xiě)〈直接描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)＞）,塑造了一個(gè)什么經(jīng)歷+特點(diǎn)/性

格+身份的形象。再結(jié)合詩(shī)句分析。

例：出塞

馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨跳。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)人物形象。（6分）

全詩(shī)通過(guò)外貌描寫(xiě),為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、奮勇殺敵的戍邊戰(zhàn)士形象?！ǎńY(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō)）詩(shī)

歌通過(guò)衣著來(lái)進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)，用“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍”，刻畫(huà)出了戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)

姿；“馬頭沖雪過(guò)臨跳”，以天氣惡劣，行軍艱難來(lái)突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”，以“卷

旗”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)；“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將

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士們奮力殺敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。

1.早梅張渭

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？

2.畫(huà)菊

鄭思肖

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

［注］鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。

本詩(shī)中作者運(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？

3.題葡萄圖徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書(shū)畫(huà)戲劇皆佳，然終生不得志于功名。

結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。

4.約客

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趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

答案

1.①本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、高潔脫俗的形象。

②“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表

現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

③作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

2.作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿

忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。

3.詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）首句既寫(xiě)出了已往生活的辛酸也寫(xiě)出了

現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫(xiě)出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫(huà)中葡萄也

指自己的過(guò)人才智。（特征）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。（意義）

4.詩(shī)歌塑造了一個(gè)“約客”而客不至的百無(wú)聊賴(lài)、茫然若失的詩(shī)人形象。黃梅時(shí)節(jié)，陰雨連綿，青青塘邊，蛙鳴不

已，夜已過(guò)半，約客未至，詩(shī)人無(wú)事可做，只能在搖曳的燈光下閑敲著棋子，耐心等待這個(gè)不知還會(huì)不會(huì)來(lái)赴約的

客人?！伴e”非“閑適恬淡”，只能是孤寂失落。在平淡的敘述中，詩(shī)人復(fù)雜的思想感情和對(duì)友人的淡淡的責(zé)備躍然

紙上。

五、表達(dá)技巧類(lèi)

表現(xiàn)手法總結(jié)

1.描寫(xiě)（景色）方法：

①對(duì)比襯托（側(cè)面描寫(xiě)）②動(dòng)靜③遠(yuǎn)近、視聽(tīng)、色彩對(duì)比④虛實(shí)⑤白描細(xì)描工筆⑥細(xì)節(jié)描寫(xiě)

2.抒情：直接抒情、間接抒情（①借景抒情②借物抒情③借人抒情）

借景抒情（情景關(guān)系）①樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情②哀景寫(xiě)哀情③樂(lè)景襯哀情④哀景襯樂(lè)情

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3.其他手法①象征②用典：凝練含蓄，增強(qiáng)文學(xué)底蘊(yùn)③各種修辭④托物言志⑤借古諷今⑥欲揚(yáng)先抑

4.詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法主要是：

①為形象服務(wù)。寫(xiě)出形象的特點(diǎn)，使他（她或它）生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?/p>

②為意境服務(wù)。能營(yíng)造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。

③為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。

設(shè)問(wèn)方式：

①這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）。

②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的，有什么作用。

答題模式：

準(zhǔn)確地指出用了什么藝術(shù)手法+結(jié)合詩(shī)句分析如何體現(xiàn)的+表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。

練習(xí)

1.初見(jiàn)嵩山

張耒

年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

［注］張耒：北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）

2.西江月題漂li陽(yáng)三塔寺

【南宋】張孝祥①

問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。

東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。

世路如今已憤，此心到處悠然。

寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。

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【注】①?gòu)埿⑾?，南宋詞人。積極主張收復(fù)中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇漂陽(yáng)的三塔湖，湖邊有寒光

亭。

請(qǐng)從畫(huà)面描寫(xiě)的角度，對(duì)“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。

3.

白梅（元）王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

⑴在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

⑵作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

答案

1.⑴①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以'‘清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻

挺拔，造語(yǔ)新奇；②一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣

闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。

⑵“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。

（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動(dòng)寫(xiě)靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。

意思答對(duì)即可。如有其他見(jiàn)解，只要言之成理，也可酌情給分。）

2.詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）的手法【敘工寫(xiě)出了天水相連遼闊深遠(yuǎn)，沙鷗飛翔其間的美麗景象，有動(dòng)有靜

【析工使畫(huà)面生動(dòng)、意境悠遠(yuǎn)，與作者“悠然”的情感自然相融【評(píng)，

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3.（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。

（2）主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比、托物言志的手法，用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志；詩(shī)人以

梅自況，表現(xiàn)了自甘寂寞、不慕榮華、高潔脫俗的志趣。

㈠例：虛實(shí)結(jié)合的好處？

答題模式：①虛實(shí)相生（虛實(shí)結(jié)合），激發(fā)想象，勾勒畫(huà)面，拓展意境，豐富內(nèi)容，可使作品結(jié)構(gòu)緊湊，形象鮮

明。

②虛實(shí)對(duì)比，把……與……對(duì)比，突出……

標(biāo)志：念，應(yīng)，想，遙想，憶。

例：偶成

（宋）饒節(jié)

松下柴門(mén)閉綠苔，只有蝴蝶雙飛來(lái)。

蜜蜂兩股大如繭，應(yīng)是前山花已開(kāi)。

請(qǐng)從“虛實(shí)”的角度賞析這首詩(shī)。

前三句實(shí)寫(xiě):（翻譯句子）松蔭之下柴門(mén)鎖著一院綠苔，成雙成對(duì)的蝴蝶不停地飛舞，還有兩腿拖著重重花粉飛

來(lái)的蜜蜂。這些都是眼前之景。后一句是虛寫(xiě):前山繁花似錦的世界，這是想象之景。

作用：虛實(shí)相生（結(jié)合），引發(fā)想象，交織成一個(gè)幽僻而又充滿春意與生機(jī)的畫(huà)面，流露出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)N

擒

㈡例：疊音詞有何好處？

答題模式：

第一步：指出手法，運(yùn)用疊音詞；

第二步：突出事物的特點(diǎn)+表達(dá)感情；（指出該詞的內(nèi)容作用）；

第三步：富有音韻美，增強(qiáng)節(jié)奏感。（第三步指出形式上的好處）。

例：春閨思

張仲景⑴

裊裊城邊柳，青青陌上桑。

提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。

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詩(shī)中兩組疊音詞的運(yùn)用有何妙處？分別從內(nèi)容和形式方面分析。

①“裊裊”寫(xiě)柳枝在春風(fēng)吹拂下的搖曳之態(tài)，“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色。這兩個(gè)疊詞渲染出一種充滿生機(jī)、令

人沉迷的無(wú)盡春意，同時(shí)又增添了詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè)美。

㈢例：謀篇布局有何好處？

答題模式：

詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)；奠定基調(diào)；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；提出主旨。

中間詩(shī)句：過(guò)渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下。

尾句：呼應(yīng)；總結(jié)；卒章顯志等

例蝶戀花?出塞

【清】納蘭性德

今古河山無(wú)定據(jù)，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。

從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

這首詞開(kāi)篇有何特點(diǎn)？（5分）

總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開(kāi)篇，奠定感情基調(diào)。

例：驟雨

【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車(chē)軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。

有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（6分）

（觀點(diǎn)）不好。開(kāi)篇寫(xiě)暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果

把第五六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫(xiě)的重心，沖淡了藝術(shù)效果。

（觀點(diǎn)）好。先寫(xiě)牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按

現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。

㈣例：結(jié)構(gòu)技巧

行文結(jié)構(gòu)包括：開(kāi)篇點(diǎn)題；欲揚(yáng)先抑；首尾呼應(yīng)；結(jié)構(gòu)對(duì)比；線索貫穿；卒章顯志；以景結(jié)情。

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感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂(lè)等情感的變化

寫(xiě)作思路層次：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近、高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)、總分、分總等思維路徑，思路流程。

例：（大綱卷）關(guān)河令

周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。

更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

這首詞是以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索寫(xiě)的。上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”；下闋寫(xiě)作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至

更深、人去、夜寂靜時(shí)。作者長(zhǎng)夜無(wú)眠的孤寂心情隨時(shí)間的推移變?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈。

例：春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文。

【注】庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與

李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)?論文：此處指論詩(shī)。

1.這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？

2.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。

答案

1.詩(shī)壇地位，無(wú)人可比：詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。

2.先從李白的詩(shī)歌才華寫(xiě)起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫(xiě)自己對(duì)李白的思念；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)

的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

㈤例：語(yǔ)言特色

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清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易

懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧

俱見(jiàn)、幽默諷刺、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。

1提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

4答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

例：江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。

清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫(huà)紙為棋局

的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài);稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活味十足(步驟

三)。

六、思想情感類(lèi)

詩(shī)歌內(nèi)容總結(jié)

1.邊塞詩(shī)：

①對(duì)塞外風(fēng)光的贊美?；?qū)θ馄D苦生活的傷感。

②渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)，渴望勝利的堅(jiān)定信念。

③對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念，渴望歸鄉(xiāng)的急切。

④對(duì)塞外將士的同情，對(duì)統(tǒng)治者窮兵默武，漠不關(guān)心百姓疾苦的批判。

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2.閨怨宮怨詩(shī)：

①寂寞孤獨(dú)②相思之苦③渴望自由④美人遲暮⑤王朝盛衰⑥失意無(wú)助

3.詠史懷古詩(shī)：

懷古跡：①借古諷今，表達(dá)觀點(diǎn)②昔盛今衰，古今變遷

懷古人：③緬懷古人，追思先賢，仰慕英雄④懷才見(jiàn)棄，壯志難酬，表達(dá)不滿

4.山水田園詩(shī)：

歸隱前：

①淡泊功名，鄙棄做官②堅(jiān)持操守，遠(yuǎn)離黑暗，表明自己孤傲不群，堅(jiān)貞自勵(lì)的高尚情操。

歸隱后：

①恬淡閑適，熱愛(ài)自然②寄情山水，隱逸田園，任性自然③對(duì)官場(chǎng)的厭棄，擺脫官場(chǎng)的喜悅，對(duì)自由美好生活的

向往。

5.詠物詩(shī)：①借物抒情；②托物言志；③諷刺鞭撻；④隱喻現(xiàn)實(shí)。

6.送別詩(shī)：

①依依不舍的惜別、愁苦之情。

②祝福關(guān)切、勉勵(lì)祝愿之情。

③對(duì)前程渺茫的郁悶愁苦之情。

④對(duì)早日歸來(lái)的渴望之情。

㈠情感、主旨型

1.提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么

2.提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)

問(wèn)。

3.答題步驟：

(1)先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞)

(2)通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情(聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯)

(3)表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法(直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等)

詩(shī)歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容。把詩(shī)歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句

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放到具體分析中，這將極大的增強(qiáng)答題的規(guī)范性。

例：南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)

技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

練習(xí)

1.畫(huà)眉鳥(niǎo)（歐陽(yáng)修）

百喈千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

從詩(shī)中領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

2.登金陵鳳凰臺(tái)①（李白）

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

［注］①此詩(shī)作于天寶年間，作者被排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。

分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。

3.醉落魄?詠鷹［清］陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

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(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

答案

1.通過(guò)“林中鳥(niǎo)”與“籠中鳥(niǎo)”不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的

憎惡和否定。

2.“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)皇帝被奸邪蒙蔽而自己

報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。

3.(1)①主要運(yùn)用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。(把

“襯托”答成“烘托”也算對(duì)。)

(2)①“男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔?月黑沙

黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

㈡觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類(lèi)：哪一個(gè)更好？換了某詞句好嗎？

答題模式：

①觀點(diǎn)(原詞或原句更好)

②原詞或原句好在哪里？?jī)?nèi)容：(手法+情感)+結(jié)構(gòu)；

③點(diǎn)明所換之詞或句子缺點(diǎn)在哪里(換的詞句是什么內(nèi)容，不能體現(xiàn)出原詞句什么特點(diǎn)。)

例：出關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，旅②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

【注】①關(guān)，指居庸關(guān)。②旅(pdi),旌旗。

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詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

(觀點(diǎn))更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句內(nèi)容上點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，結(jié)芯I上為后面抒情作了鋪

墊。而“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱(chēng)。

㈢比較評(píng)價(jià)題型

答題思路：

(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性.

(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

答題模式：抓住兩首詩(shī)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),緊扣題目要求，分點(diǎn)作答。

金陵晚望

高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。

世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。

金陵圖

韋莊

誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成？畫(huà)人心逐世人情。

君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。

兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫(huà)不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)通過(guò)晚望金陵，從落日、秋聲等意象中，生出一片傷心之

情，詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫(huà)家是看不出來(lái)的。韋詩(shī)通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫(huà)家用“老木”“寒云”等

意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是能畫(huà)成的。

練習(xí)

1.齊安郡中偶題杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

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暮熱游荷池上楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)

要分析。（4分）

2.郡齋①雨中與諸文士燕集（節(jié)選）

韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫(huà)戟，宴寢凝清香。

海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。

煩病近消散，嘉賓復(fù)滿堂。

自慚居處崇，未睹斯民康。

理會(huì)②是非遣，性達(dá)形跡忘。

［注］①郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。②理會(huì)：通達(dá)事理。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A.首二句描寫(xiě)郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的

緣由。

B.“海上”以下四句續(xù)寫(xiě)宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿

堂，詩(shī)人喜形于色。

C.七、八兩句寫(xiě)詩(shī)人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對(duì)比，表達(dá)了真切的反省之意。

D.最后兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能暫時(shí)從是非紛紜中超脫，達(dá)到忘我的境界。

E.選章敘事、抒情、議論相間，既對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)，也體現(xiàn)出詩(shī)人悲天憫人的襟懷.

（2）前人曾稱(chēng)贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句“最為警策”，白居易詩(shī)《觀刈麥》也有類(lèi)似的警句“念此私

自愧，盡日不能忘”，請(qǐng)指出二者情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處。（6分）

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3.虞美人

秦觀①

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，可惜一枝如畫(huà)為誰(shuí)開(kāi)？

輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。

［注］①秦觀：“蘇門(mén)四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。

（1）下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A.詞的開(kāi)篇“和露”兩個(gè)字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀者面前。

B.“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，詞人以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn).

C.“不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對(duì)比，春光是如此美好，但是不能長(zhǎng)留在人間，表達(dá)了詞人的無(wú)奈和憂憤之

情。

D.詞的最后兩句說(shuō)的是因?yàn)榇汗庖资?，便?/p>