如何雕飾鳳頭————常見的作文開頭方法教學(xué)目標(biāo)：1.明確作文開頭寫作中的不足及要求;2.掌握開頭寫作的幾種常用方法;教學(xué)重點(diǎn)：1.開門見山2.運(yùn)用描寫與修辭教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比比興設(shè)置懸念教學(xué)設(shè)想：講練結(jié)合教學(xué)過程：導(dǎo)語(yǔ)（元）散曲作家喬夢(mèng)符：“作樂府亦有法,鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！保ㄇ澹├顫O:“開卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之一見而驚,不敢棄去。”明謝榛：“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹?！辈蛔惴N種1、不必要的釋題。2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢，甚至不知所云。3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。作文開頭的要求：1、開門見山，迅速向主題靠攏（扣題）“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人?！辈灰妗吧畛痢?，不要玩玄而又玄的“哲理”（要顯而易見）。或旗幟鮮明，快人快語(yǔ)，盡快釋放激情，迅速打動(dòng)閱卷老師的內(nèi)心。2、要短小精悍（簡(jiǎn)潔）：有的考生在寫給材料作文時(shí)，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說(shuō)起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬(wàn)不要較多地引述原材料。最好字?jǐn)?shù)在50－－150字之間。3、要有文采，增強(qiáng)文章魅力?！扒啻菏怯靡庵镜难魏推床暮顾劤傻沫倽{——?dú)v久彌香。”（《青春》）技法種種1、開門見山，點(diǎn)穿話題。2、鋪陳解題，準(zhǔn)確得體。3、正反對(duì)比，辯證說(shuō)理。4、比興開頭，營(yíng)造氛圍。5、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。6、排比點(diǎn)題，鋪排文氣。7、引用名言，凸現(xiàn)文采。8、描寫開頭，烘托渲染。第一招：開門見山，點(diǎn)穿話題在開頭直接點(diǎn)明文章立意，如一篇《青春展望》的文章：青春，是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪；是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。例一：生命的大屋里，有著千百萬(wàn)道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。思考：從這個(gè)開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“門”。它采用的開門見山的方法。下文涉及到的內(nèi)容應(yīng)該有歡樂之門、憂傷之門、勇氣之門、沮喪之門等內(nèi)容。采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；（2）這種開頭語(yǔ)言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。第二招：鋪陳解題，準(zhǔn)確得體古語(yǔ)云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠(chéng)”字；因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。（《誠(chéng)信》）明確：這種開頭是“鋪陳解題”法。這樣開頭簡(jiǎn)潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。這種方法還可以和其他方法一起用，如引用、排比有人說(shuō)，爭(zhēng)是一種姿態(tài)，它代表了一種積極進(jìn)取的精神；有人說(shuō)，爭(zhēng)是一種性格，它代表了一種永不服輸?shù)亩分?；有人說(shuō)，爭(zhēng)是一種思想，它代表一種居安思危的智慧。然而，我卻不想為“爭(zhēng)”唱贊歌，因?yàn)?，“?zhēng)”是生命不能承受之重。（《爭(zhēng)》）第三招：正反對(duì)比，辯證說(shuō)理凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。思考：從這個(gè)開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題應(yīng)是“執(zhí)著”。它采用的開頭方法是“正反對(duì)比”法。下文涉及的內(nèi)容是辯證分析“執(zhí)著”方面的問題。注意：運(yùn)用“正反對(duì)比”入題法，應(yīng)重視辯證說(shuō)理，對(duì)比要鮮明。第四招：比興開頭，營(yíng)造氛圍天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。思考：從這個(gè)開頭看，本文所涉及的話題是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容是哪些？明確：本文所涉及的話題是“殘缺美”。它采用的是“比興開頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運(yùn)用“比興開頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。注意：起興之物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。第五招：設(shè)置懸念，激發(fā)興趣我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）明確：這種開頭就是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。注意：上下文的照應(yīng)。第六招：排比點(diǎn)題，鋪排文氣《夢(mèng)想》我夢(mèng)想，我來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；分析：文章內(nèi)容和氣勢(shì)直露眼底注意：有時(shí)排比和比喻經(jīng)常一起用。例如：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。（《青春》）第七招：引用名言，凸現(xiàn)文采如一篇談寬容的文章：馬克·吐溫說(shuō)過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在于你的腳上。這就是寬容”。(《寬容，從這里開始》)有時(shí)這些句子以題記形式出現(xiàn)。第八招：描寫開頭，烘托渲染黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云……空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云……心中有些薄薄的凄涼。明確：這是“描寫開頭”法，它可以是場(chǎng)面描寫，可以是景物描寫，還可以是人物描寫，好處在于能烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。一般用于記敘文。注意：1.要注意特定的時(shí)間、場(chǎng)合、氛圍。2.場(chǎng)面描寫要注意點(diǎn)面結(jié)合。3.人物描寫要抓住特征小結(jié)開門見山，點(diǎn)穿話題?！_門見山鋪陳解題，準(zhǔn)確得體。正反對(duì)比，辯證說(shuō)理。比興開頭，營(yíng)造氛圍。設(shè)置懸念，激發(fā)興趣?！\(yùn)用技巧排比點(diǎn)題，鋪排文氣。引用名言，凸現(xiàn)文采?！\(yùn)用修辭描寫開頭，烘托渲染?！\(yùn)用描寫分小組演練【演練一】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個(gè)開頭?！狙菥毝恳浴叭松睘樵掝}，運(yùn)用“鋪陳解題”法寫個(gè)開頭。【演練三】以“生存與生活”為話題，用“正反對(duì)比”入題法寫個(gè)開頭?！狙菥毸摹恳浴叭松秦S富多彩的”為話題，運(yùn)用“比興開頭”法寫個(gè)開頭?！狙菥毼濉恳浴白晕艺J(rèn)識(shí)與他人期望”為話題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫個(gè)開頭?！狙菥毩恳浴霸庥龃煺邸睘樵掝}，運(yùn)用“排比入題”法寫個(gè)開頭?！狙菥毱摺恳浴俺膳c敗”為話題，運(yùn)用“引用名言”寫一個(gè)開頭段。（參考名言見下頁(yè)）成與敗的相關(guān)名言警句——不干固然遇不到失敗，也絕對(duì)遇不到成功?！u韜奮失敗，對(duì)強(qiáng)者是個(gè)逗號(hào)，對(duì)弱者是個(gè)句號(hào)?！Y筑英拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。——法拉第灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗?！喔∫彩俏倚枰模统晒?duì)我一樣有價(jià)值?！獝勰粫?huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。——拿破侖光榮的成功不在于永不失敗，而在于屢仆屢起?！闷苼鍪∈浅晒χ??！V語(yǔ)沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花?！岵沙晒Φ幕?，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！膮⒖祭摹狙菥氁弧恳浴跋嘈抛约号c聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個(gè)開頭。例：人生的追求，就如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：相信自己與善于聽取別人的意見，我們才能進(jìn)退自如，抵達(dá)勝利的彼岸?！狙菥毝恳浴叭松睘樵掝}，運(yùn)用“鋪陳解題”法寫個(gè)開頭。例：演員們說(shuō)，人生如戲；歌唱家說(shuō)，人生如夢(mèng)；愛好旅行的人說(shuō)，人生如旅；喜歡做夢(mèng)的人說(shuō)，人生如夢(mèng)；我說(shuō)，人生就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)?！狙菥毴恳浴吧媾c生活”為話題，用“正反對(duì)比”入題法寫個(gè)開頭。例:生存是柴米油鹽醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存?！狙菥毸摹恳浴叭松秦S富多彩的”為話題，運(yùn)用“比興開頭”法寫個(gè)開頭。山間繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，還有高空翱翔的黑鷹，這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著大自然。人類作為自然界的靈長(zhǎng)，也應(yīng)該以多彩人生來(lái)豐富世界。【演練五】以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫個(gè)開頭。這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安。（重慶《我是一只想死的老鼠》）【演練六】以“遭遇挫折”為話題，運(yùn)用“排比入題”法寫個(gè)開頭。當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會(huì)選擇求救……【演練七】以“成與敗”為話題，運(yùn)用“引用名言”寫一個(gè)開頭段?！俺晒Φ幕ǎ藗冎惑@羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！北睦先说倪@句話提醒我們：成功是奮斗的苦根上結(jié)出的甜果。失敗，對(duì)強(qiáng)者是個(gè)逗號(hào)，對(duì)弱者是個(gè)句號(hào)。面對(duì)失敗，強(qiáng)者能夠?qū)移蛯移?，弱者則一蹶不振。叔本華說(shuō)：“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海中，否則將只是風(fēng)的玩具。”尼采也說(shuō)：“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。”失敗也是我們所需要的，因?yàn)樗统晒?duì)我們一樣有價(jià)值?！度绾蔚耧楕P頭》學(xué)情分析：高中生缺乏對(duì)生活中酸甜苦辣的品味，從而缺失了對(duì)生活的感悟。他們沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，大喜大悲，寫起作文來(lái)就覺得無(wú)從下手。但是作文課上教師又催促著寫出一篇美文，學(xué)生不得不按教師講的一些條條框框來(lái)編出一篇文章。學(xué)生都覺得花時(shí)間去讀書、看報(bào)、聽新聞簡(jiǎn)直是太浪費(fèi)時(shí)間了。即使是關(guān)注一些社會(huì)新聞，語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)有太大的提高，尤其是理科生他們寧愿整天埋頭在成堆的數(shù)理化作業(yè)中，兩耳不聞窗外事。長(zhǎng)期以來(lái)不了解社會(huì)新聞，就不會(huì)去更加深入地思考新聞事件背后隱藏的道理，這樣他們的思考能力就會(huì)大打折扣，文章立意不深刻也就在情理之中了。在教學(xué)作文時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1、教師要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察用心體會(huì)的習(xí)慣。文字必然出自個(gè)人獨(dú)特的視覺和獨(dú)特感悟，通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)形成善于發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，有了這樣的習(xí)慣，即使自己的生活多么平淡，他們也會(huì)用心去體味生活。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作文就是給自己的心靈打開一扇窗戶，向別人展示。別人的感受如何，取決于窗戶內(nèi)的景象是不是美麗的，是不是獨(dú)特的。2.讓學(xué)生養(yǎng)成讀書、看報(bào)、聽新聞的習(xí)慣?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國(guó)事天下事事關(guān)心”誰(shuí)都會(huì)說(shuō)但能做到的學(xué)生極少。其實(shí)首先最簡(jiǎn)單的是積累課內(nèi)素材，多讀多思考，讀通了，領(lǐng)會(huì)了，便成為作文例證的金庫(kù)。像王安石的《游褒禪山記》、韓愈的《師說(shuō)》等本身就是在說(shuō)理既是好文又是好例。其次就是積累名言佳句，記多了也領(lǐng)會(huì)了，就可以自然地運(yùn)用到作文中。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多讀多記的習(xí)慣。從實(shí)際出發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生熱愛作文，學(xué)生作文能力肯定會(huì)更上一層樓。讓我們共同努力吧?！度绾蔚耧楕P頭》效果分析“寫作技能自查”包括一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、閱讀習(xí)慣與技能、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、記筆記與寫作文五個(gè)方面。既測(cè)查學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，又了解學(xué)生寫作文的能力，比較全面。而且實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的寫作興趣和作文能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借助作文，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)并督促學(xué)生寫作文，把學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容寫進(jìn)文章。實(shí)驗(yàn)完全常態(tài)進(jìn)行，沒有增加另外的作文課，也沒有花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行作文備課，完全結(jié)合學(xué)生的課堂生活實(shí)際，談不上精心準(zhǔn)備，更沒有擠占學(xué)生的時(shí)間，加大作文訓(xùn)練量。完全結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)果顯示：得分均值增大：說(shuō)明經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的作文能力整體上得到提高。經(jīng)過作文訓(xùn)練，作文能力最差的學(xué)生與作文能力最好學(xué)生的差距被拉近了。達(dá)到作文和學(xué)習(xí)的雙豐收。和課題提出的目標(biāo)相一致。學(xué)生作文能力得到了整體提升，作文能力最差的學(xué)生和作文能力好的學(xué)生差距被拉近，學(xué)生的作文水平差距在縮小。為此，我們完全可以確定：學(xué)科作文教學(xué)不僅改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)技能，而且有效提高學(xué)生的作文興趣和作文能力。

《如何雕飾鳳頭》語(yǔ)文的成敗在于作文，可見作文教學(xué)在師生心目中占據(jù)非常重要的位置。但是越到高中越是尷尬地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作文中的話似乎是自己說(shuō)的，又似乎不是自己說(shuō)的。當(dāng)學(xué)生拿起筆的時(shí)候，首先想到的是教師講的條條框框，帶著這些規(guī)矩寫作文如同帶著腳鐐跳舞，那是何其難呀?，F(xiàn)代高中生缺乏對(duì)生活的品味從而缺失了對(duì)生活的感悟。他們沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，大喜大悲，寫起作文來(lái)就覺得無(wú)從下手。但是作文課上教師又催促著寫出一篇美文，學(xué)生不得不按教師講的一些條條框框來(lái)編出一篇文章。學(xué)生都覺得上了高三后花時(shí)間去讀書、看報(bào)、聽新聞簡(jiǎn)直是太浪費(fèi)時(shí)間了。即使是關(guān)注一些社會(huì)新聞自己的語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)有太大的提高。長(zhǎng)期以來(lái)，他們不知道，很多可以作為寫作素材的社會(huì)熱點(diǎn)就與他們擦肩而過了。不了解社會(huì)新聞，就不會(huì)去更加深入地思考新聞事件背后隱藏的道理，這樣他們的思考能力就會(huì)大打折扣，文章立意不深刻也就在情理之中了。通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)形成善于發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，有了這樣的習(xí)慣，即使自己的生活多么平淡，他們也會(huì)用心去體味生活。葉圣陶先生說(shuō)過“每個(gè)人從天性上、從生活的實(shí)際上有必要把自己的觀察、經(jīng)驗(yàn)、理想、情緒等宣示給人們知道而且希望愈廣愈好?！敝挥袑W(xué)生把作文當(dāng)做自己的需求才能在作文中感受到快樂。在這個(gè)過程中教師的興趣激發(fā)和具體指導(dǎo)是問題的關(guān)鍵。《如何雕飾鳳頭》觀課記錄1、王連珍老師這堂課教學(xué)目標(biāo)非常明確清晰，課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)很合理，內(nèi)容充實(shí)，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，現(xiàn)在的高中生,大部分生活風(fēng)平浪靜，安安穩(wěn)穩(wěn)，他們過著衣食無(wú)憂的日子，除了學(xué)習(xí)以外的一切家長(zhǎng)早已幫著處理好了。這樣導(dǎo)致現(xiàn)代高中生缺乏對(duì)生活中酸甜苦辣的品味，從而缺失了對(duì)生活的感悟要找到一篇鮮活靈動(dòng)的作文是很難的。所以，寫作方面給他們一點(diǎn)有形具體的指導(dǎo)是非常必要的。而王老師的課做到了這一點(diǎn)，效果很好。2、王老師的課精彩有條理，讓學(xué)生在美的享受中感悟，如果每位教師都了解學(xué)生的情況，正確引導(dǎo)學(xué)生熱愛作文，學(xué)生作文能力肯定會(huì)更上一層樓。同時(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。利于引導(dǎo)學(xué)生深層思考，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)表達(dá)。3、王老師的課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)很合理，內(nèi)容充實(shí)，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，他們一步步引導(dǎo)感受作文的技巧，相信通過這堂課學(xué)生會(huì)有很大收獲。層層遞進(jìn)，引人入勝?！度绾蔚耧楕P頭》評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)：_____________

姓名：___________分小組演練：【演練一】以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個(gè)開頭?！狙菥毝恳浴叭松睘樵掝}，運(yùn)用“鋪陳解題”法寫個(gè)開頭。【演練三】以“生存與生活”為話題，用“正反對(duì)比”入題法寫個(gè)開頭?！狙菥毸摹恳浴叭松秦S富多彩的”為話題，運(yùn)用“比興開頭”法寫個(gè)開頭。【演練五】以“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”為話題，運(yùn)用“設(shè)置懸念”法寫個(gè)開頭。【演練六】以“遭遇挫折”為話題，運(yùn)用“排比入題”法寫個(gè)開頭。【演練七】以“成與敗”為話題，運(yùn)用“引用名言”寫一個(gè)開頭段?！度绾蔚耧楕P頭》課后反思課后反思：

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程加快，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力也越來(lái)越迫切，在課時(shí)緊的情況下每安排一節(jié)作文課，前一天或當(dāng)堂命題，并進(jìn)行構(gòu)思立意選材的講解指導(dǎo)，有時(shí)還念范文讓學(xué)生模仿，通過十多次的訓(xùn)練，有效的指導(dǎo)讓學(xué)生覺得話題作文有話說(shuō)了，材料作文會(huì)立意了。但畢竟生活閱歷少，認(rèn)識(shí)水平有限，積累少，要寫出立意深刻有見地有個(gè)性的文章不容易。學(xué)生寫作的質(zhì)量和積極性仍不夠高。

所以我想，要想提高，除了要抓學(xué)生閱讀，多讀書，多感悟，還應(yīng)該給學(xué)生一些具體有形的指導(dǎo)?？山o學(xué)生定期推薦好文章，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，既給學(xué)生提供寫作素材，又提高學(xué)生的欣賞水平。更應(yīng)該在寫作環(huán)節(jié)上給他們一點(diǎn)指引。于是就有了上“鳳頭課”的想法。經(jīng)過一節(jié)課的啟發(fā)引導(dǎo)，交流教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我覺得學(xué)生有很大改進(jìn)。注意學(xué)生進(jìn)行就材料提煉觀點(diǎn)、概括故事內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的提煉概括能力。有針對(duì)性地指導(dǎo)寫作，提高了學(xué)生寫作能力。相信以后學(xué)生在作文開頭的寫作中就不會(huì)如小鹿亂撞，東一榔頭西一棒槌了。多思考，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力定會(huì)有提高的!《如何雕飾鳳頭》課標(biāo)分析課標(biāo)分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)下的高中寫作分析

現(xiàn)狀分析：從學(xué)生這方面來(lái)說(shuō)，真正對(duì)寫作感興趣的只是少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)把寫作當(dāng)成負(fù)擔(dān)。新教材又沒有專門列出寫作單元，有的同學(xué)甚至天真的認(rèn)為是提倡素質(zhì)教育，