Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?(SectionB2a—2e)Learninggoals:1.Beabletoknowthekeywordsandphrases:success,belong,laughter,beauty,record2.Beabletoreadandretellthepassage.3.Gettoknowmoreaboutmusic,especiallythecountrymusicandenjoythebeautyofmusic.Beforeclass：1Canyoulistkindsofmusic?Popmusic,_____________________________________________________________________2whatkindofmusicdoyoulikebestandwhatstorydoyouhavewithapieceofmusic?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________InclassStep1WarmupandleadinEnjoyasongandleadintheclass.Step2Reading1Prediction:thetittleandthepictureareimportanttounderstandthepassage.2.Readthroughthepassagequicklyandanswerquestions.1)WhoisSarah?2)Whatiscountrymusic?3.Readthepassagecarefullyandfinishthetasks..ReadParagraph1andunderlinetheanswerstothequestions.1）WhoisSarah?2）Whereisshefrom?3）Whatkindofmusicdoesshelike?4）Howdidshechange?ReadParagraph2andfillinthechart.WhatatraditionalkindofmusicHomeNashville,TennesseeAboutBringusbackto___________________whenpeoplewerekindtoeachotherand____________________.Remindusthe____________arefree—____________,________,_________andthe___________of___________andthecountryside.Whatiscountymusic?ReadParagraph3andfillinthechart.SarahSarahdreamdreamtogotoonemusicianNashvillethereisaNashvillethereareStep3SummaryStep4QuestionDoesasongorapieceofmusicreallymakeabigdifferencetoone’slife?What’syourfavoritesong/music?Whydoyoulikeit?Step4WritingThinkofapieceofmusicorasongthatmadeadifferencetoyourlife.Talkabouthowyouchanged.What’sthenameofthesongormusic?What’sthesong/musicabout?3.Whoisthesingerormusician?4.Whatareyourfeelings?5.Tellastoryaboutyouandthemusic/song.popmusic(流行音樂rockmusic(搖滾音樂）classicalmusic(古典音樂)jazz(爵士樂）rap(說唱）Becauseitmakesmefeelcalm(平靜)/happy/relaxed/comfortable/excitedStep5HomeworkSurftheInternetandfindmoreinformationaboutcountrymusic.Perfectthewriting.ExampleMyfavoritesongisCountryRoadTakemeHomeandthesingerisJohnDenver.HeisfromAmericaandheisafamouscountrymusicsinger.Lastyear,Ididn’tgetgoodgrades,IwasveryupsetandIcouldn’tpayattentiontomystudy.Thenoneday,IheardasongnamedCountryRoadTakemeHome.Thesongmademefeelquiet,relaxedandcomfortable.Iwasnotsadanylonger.Fromthenon,Ibecameafanofcountrymusic.對(duì)于大部分中國(guó)初中生而言，可能并不熟悉鄉(xiāng)村音樂，因此需要教師增加相關(guān)文化背景知識(shí)介紹?；蛘卟シ培l(xiāng)村音樂歌曲視頻等，供學(xué)生體驗(yàn)欣賞。剛接觸現(xiàn)在完成時(shí)，大部分同學(xué)還不是很理解，也不能運(yùn)用的很好。本堂課導(dǎo)入自然連貫，銜接緊密，教師不拖沓。大部分學(xué)生能掌握本課內(nèi)容，能利用本單元所學(xué)的與音樂相關(guān)的內(nèi)容和思維導(dǎo)圖句型進(jìn)行個(gè)人寫作的拓展。教學(xué)時(shí)間安排合理，內(nèi)容新穎不枯燥，學(xué)生對(duì)音樂很感興趣。通過小組合作，所有同學(xué)都參與學(xué)習(xí)，談?wù)撟约合矚g的音樂，表達(dá)自己的感受。在活動(dòng)進(jìn)行過程中，老師始終以學(xué)生為主體，時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整方案，使學(xué)生能夠很好的達(dá)成目標(biāo)，既加強(qiáng)了師生之間的情感交流，又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，效果非常好。本單元SectionA部分主要學(xué)習(xí)與文學(xué)作品相關(guān)的內(nèi)容及相關(guān)語言知識(shí)。SectionB部分主題是音樂。不僅呈現(xiàn)了與音樂話題相關(guān)的詞匯，還通過聽說讀寫進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言———現(xiàn)在完成時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，并要求學(xué)生能夠圍繞音樂話題進(jìn)行口頭和筆頭語言輸出。2a-2b是閱讀板塊。要求學(xué)生閱讀文章，獲取細(xì)節(jié)信息，并對(duì)文章大意進(jìn)行總結(jié)。并合理運(yùn)用所學(xué)語言描述文章內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。這部分重點(diǎn)是用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟罱l(fā)生的事件或經(jīng)歷。這部分難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中借助相關(guān)信息對(duì)文本大意進(jìn)行歸納或概括。教師的指令性語言和銜接語以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與生成一：教師的指令性語言在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師的指令性語言都非常簡(jiǎn)潔、清晰、明確，示范到位，能夠引導(dǎo)學(xué)生迅速、有效地進(jìn)到學(xué)習(xí)任務(wù)中，不僅提高了課堂活動(dòng)的效率，而且增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。指令性語言簡(jiǎn)潔性：例如：老師僅用了What’sthevideoabout,it’saboutcountrymusic就導(dǎo)入了課，非常簡(jiǎn)潔、明了；用followme,please.等語言，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，強(qiáng)化了學(xué)生的語音語調(diào)。指令性語言體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：在整體閱讀之前指導(dǎo)學(xué)生讀圖，讀標(biāo)題，教給學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。指令性語言的示范性和指導(dǎo)性：在每一個(gè)任務(wù)活動(dòng)之前，老師的示范都非常具體到位，具有指導(dǎo)性和可操作性。進(jìn)行g(shù)roupwork活動(dòng)部分，老師邊口述邊示范，使學(xué)生能夠正確而迅速地理解活動(dòng)的目的和要求，課堂生成效果好。二：教師的過渡語和銜接語在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，楊老師各部分之間的銜接順暢、自然，語言過渡流暢，大部分的環(huán)節(jié)只用了一兩句話就自然地過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，使得整堂課顯得節(jié)奏緊湊，層層鋪墊，實(shí)現(xiàn)了課堂的自然生成。比如用DoyouwanttogotoNashville？很自然的導(dǎo)入第三段。在活動(dòng)進(jìn)行過程中，老師始終以學(xué)生為主體，時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整方案，使學(xué)生能夠很好的達(dá)成目標(biāo)，既加強(qiáng)了師生之間的情感交流，又引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，效果非常好。三：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與生成本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。老師在開始部分，通過播放視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在閱讀過程中，給予學(xué)生充分時(shí)間閱讀和思考。在groupwork中學(xué)生有充分時(shí)間練習(xí)，為后面的寫作做了充分的準(zhǔn)備與練習(xí)，給學(xué)生搭建了一個(gè)知識(shí)平臺(tái)，課堂活動(dòng)自然生成，任務(wù)完成效果不錯(cuò)。 WritingThinkofapieceofmusicorasongthatmadeadifferencetoyourlife.Talkabouthowyouchanged.What’sthenameofthesongormusic?What’sitabout?3.Whoisthesingerormusician?4.Whatareyourfeelings?5.Tellastoryaboutyouandthemusic/song.popmusic(流行音樂rockmusic(搖滾音樂）classicalmusic(古典音樂)jazz(爵士樂）rap(說唱）Becauseitmakesmefeelcalm(平靜)/happy/relaxed/comfortable/excited本堂課導(dǎo)入自然連貫，銜接緊密，上課不拖沓。大部分學(xué)生能掌握本課內(nèi)容，能利用本單元所學(xué)的與音樂相關(guān)的內(nèi)容和思維導(dǎo)圖句型進(jìn)行個(gè)人寫作的拓展。教學(xué)時(shí)間安排合理，內(nèi)容新穎不枯燥，學(xué)生對(duì)音樂很感興趣。通過小組合作，所有同學(xué)都參與學(xué)習(xí)，談?wù)撟约合矚g的音樂，表達(dá)自己的感受。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師的指令性語言都非常簡(jiǎn)潔、清晰、明確